“三全育人”视域下高校共青团服务大学生创新创业对策研究

宋鑫 于淼 齐婷婷

摘 要：高校共青团服务大学生创新创业是大学生创新创业良好开展的重要支持工作，高校共青團与大学生之间能够形成良好的沟通，从而帮助大学生创新创业解决问题。但是，通过共青团服务大学生创新创业工作实践开展的现状调查发现，共青团服务大学生创新创业还存在有一定的问题，包括体制机制不完善，队伍建设不健全等问题，都影响共青团的创新创业服务质量。综上，为了能够实现高校“三全育人”的总体目标，高校教育工作开展更应该注重利用共青团的服务职能，促进高校大学生创新创业教学优势提升。

关键词：“三全育人”；高校；共青团；大学生；创新创业

当前，我国正处于高速建设阶段，对于人才的需求非常大，同时对于人才有了更高的要求，要求新世纪人才必须具备创新创业能力，才能够为社会建设贡献更多的力量。而人才培养的重要任务就落在高校教育环节，国家对于高校教育提出了“新人才”培养要求，教育部门提出“三全育人”总体目标。当前，高校教育应该以“三全育人”为总体目标，以培养学生创新创业能力为基础目标，促进新时代社会主义接班人的良好栽培。高校共青团组织是高校教育辅助组织，对于高校教育的各项工作开展都有重要的意义，所以在进行高校三全育人总体目标的构建背景下，共青团组织也应该积极参与到各项教育工作，以自身的优势完成高校教育三全育人教育理念融入，完成创新创业人才教育服务，促进高校教育良好开展。

一、“三全育人”及其教育重要性分析

“三全育人”教育改革目标是新时代下我国人才教育培养的主要目标，其具体是指全员育人、全程育人、全方位育人。三种育人理念的融合，实现了人员的全面教育。

“三全育人”教育理念是在全面教育理念下提出的新式教育教学方法，在全国教育大会上，习近平总书记指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”在此指导思想之下，“三全育人”理念逐渐形成。全员育人、全程育人以及全方位育人是从学校、教育过程、教育方向三个内容阐述的全面教育，要求在学校展开教育的过程中，应该注重对学生进行全面的教育工作，要求一切与学生教育工作相关的人员以及教育资源都应该进入到教育工作当中，实现学生的全方面教育，同时要真正意义上达到学生的“德智体美劳”全面教育。

在三全育人教育理念指导下，我国教育进一步朝向全面教育发展，对于我国教育进步有积极的意义。同时，从人才培养角度而言，在三全育人教育理念下，我国人才的培养更加全面，对于未来我国人才的发展也有非常重要的作用。

二、高校共青团服务大学生创新创业的价值

高校共青团服务大学生创新创业是“三全育人”教育改革背景下，高校支持学生创新创业的重要举措。共青团服务大学生创新创业是新时代我党对高校教育的明确支持，党的二十大上通过的《中国共产党章程》中明确指出，共青团作为中国共产党领导的青年组织，在学校内部有责任成为学校的教育辅助机构，所以也有义务服务大学生创新创业。共青团作为我党在高校的核心组织，其加入到高校大学生创新创业服务当中，对于大学生创新创业开展也有特殊的意义。

共青团本身就具有全面的育人功能。高校的三全育人是教学部门与辅导员直接融合形成“三全育人”，二者的有机结合才能够实现全方位育人以及全员育人。而共青团本身的性质就是一种教育辅助组织，但是其教育工作的开展与三全育人理念能够形成良好的配合。其一，共青团及团委的全部工作人员、全部工作力量都会投身于学校教育服务、学校教育辅助工作当中，工作人员包括教师、学生等组织，几乎学校内的所有学生都是共青团员，庞大的服务人员体系，让共青团具有全员育人的基础，也具备了全员育人的能力。其二，共青团也可以良好的实施全过程中育人。与高校的知识教育体系相比，共青团具有独立性。不会因学生的流动性而发生教育内容和教育服务工作的变化，共青团始终都会为所有学生服务，不会因学生的年级变化而产生服务变化，从而使共青团具备了全过程服务的优势。其三，共青团的教育服务工作相比于高校其他教育环节要更加全面。全方位育人的要求是从“德智体美劳”等多个方面完成全方位育人，从而实现教育的良好管控。所以，在进行教育教学环节过程中，共青团有天然优势，上文中也提出，高校教育服务中，将文化教育与德育教育分开，分别有教师和辅导员完成工作。而共青团是教育服务职能以及管理职能，能够直接开展对学生的各方面教育和职能，能够利用教育、服务以及管理等手段完成全方位育人，促进学生全面发展。

三、高校共青团服务大学生创新创业的困境与优势

（一）高校共青团服务大学生创新创业的困境

在当前，高校共青团服务大学生创新创业已经良好开展，但是从大学生创新创业的开展现状而言，其创新创业还存在一定的问题，有待加强改善，以下是对高校共青团服务大学生创新创业的困境进行分析。

第一，部分高校还未重视起大学生创新创业支持工作，共青团对于大学生创新创业服务的开展也不够重视，影响到创新创业服务工作质量。如，当前部分高校的共青团组织还未介入到大学生的创新创业当中。

第二，创新创业教育受到重视是在“三全育人”教育目标下提出的重要教学任务，该项教学任务的开展时间相对比较短，共青团参与教学或者参与大学生创新创业帮助的经验尚处于缺失阶段，共青团难以为大学生创新创业提供更为优质的服务，也影响到了创新创业的教育效果。

第三，高校的创新创业责权不清。教务处、学生处、就业指导处、团委，都在提创新创业，但是责任不够明确，核心力量不清晰、无法形成协调配合，不利于创新创业教育服务开展。虽说“团结力量大”，但是分散、松散的力量无法形成统一的作用。部分高校在开展创新创业教育以及服务过程中，正是存在此种问题，各个部门之间都在分开开展创新创业部门，创新创业的服务效率较低，创新创业的概念不统一，政策区别较大，给学生的创新创业造成影响，同时也形成了内部工作混乱的现状。

第四，部分高校忙于其他团学组织改革，对本项工作不重视。创新创业工作是否能够良好开展，从根本取决于高校及其团组织的重视性。假设高校的创新创业资源非常丰富，学生的创新创业积极性也非常高，但是如果缺乏高校的重视，缺乏共青团等组织的支持，高校学生想要开展创新创业活动将会非常困难。而类似问题正存在于部分高校，很多高校的建设理念落后，还是以就业率为主抓指标，认为学生创业尚缺经验，不予以鼓励。此类想法严重制约了现代高校的创新创业教育，也影响到共青团创新创业服务。

（二）高校共青团服务大学生创新创业的优势

高校共青团服务大学生创新创业是我党给高校共青团组织下达的重要教育辅助任务，也是由于共青团在高校教育中的特殊地位和优势。

第一，高校共青团服务大学生创新创业具有良好的政治优势。我国贯彻落实三个代表重要思想，中国共产党始终代表中国最先进文化的发展方向，代表最广大人民的根本利益。在此背景下，中国共产党领导的教育、中国共产党设计的学习目标才是服务于社会、符合社会发展的根本目标。而共青团作为中国共产党引导高校教育的核心组织，其本身对高校的教育工作具有引导作用，也能够将中国共产党的教育方针、教育精神以及优秀经验带到高校教育以及创新创业教育当中，促进大学生创新创业良好开展。

第二，高校共青团服务大学生创新创业也具有一定的组织优势。高校共青团组织不仅独立，更是融入到了整个高校之中，包括高校团委、分院团委以及团支部等结构都是共青团的重要形式之一，从而使共青团与学生之间形成了密切的联系，让共青团具备先天的组织能力。共青团能够充分利用自身的组织能力，完成创新创业辅助工作，同时也完成学生的教育工作，对于高校共青团服务工作开展有重要的意义。

第三，高校共青团服务大学生创新创业具有一定的人才优势。创新创业是现代社会对于人才能力的新要求。反之，创新创业也需要人才，高校共青团组织中都是优秀的人才，不仅具备良好的政治素养以及思想道德意识，同时由于共青团的组织活动相对比较多，所以高校共青团人才的社会实践能力强，实践经验丰富，能够有效的帮助到后续的创新创业工作。

第四，高校共青团在创新创业服务过程中，也可以借助党建代团建的力量来完成服务升级。创新创业教育以及三全育人思想都是我黨在新时期社会实践中总结的重要教育指导精神，而坚持中国共产党的领导以及党先进文化精神力量是新时期国家建设对人才建设的基本要求之一。所以，高校学生开展创新创业就应该了解我党文化、领悟我党在先进时期的知道精神，始终坚持我党贯彻的核心价值观。而共青团与高校党组织直接有着密切的力量，可以利用党建带动团建工作，完成党文化和精神宣传，对学生开展全面的教育，为学生提供创新创业的精神文化教育服务。

四、高校共青团服务大学生创新创业的现状

（一）认识有待加强

从当前，高校共青团服务大学生创新创业的现状而言，高校共青团服务大学生创新创业的认识还有待加强，主要表现为高校共青团还未了解对大学生创新创业的服务定位。高校共青团作为高校教育工作开展的辅助工作，其各项职能定位非常清晰，也进入到了《中国共产党党章》。但是，服务大学生创新创业是共青团服务的新内容。共青团由于缺乏经验，也无法定位自身的服务职能以及权力。另外，当前部分高校已经高度重视起学生的创新创业工作，建立单独的实践基地以及创业基地为大学生创新创业服务。从而导致创新创业基地与共青团创新创业服务职能相互冲突，影响到创新创业。

（二）教学方式单一

在高校共青团服务大学生创新创业过程中，还存在有创业教育职能未良好发挥的问题。创新创业教育是高校学生创新创业开展的基础工作，很多高校已经开设了创新创业课程，以培养学生的创新创业精神，促进学生创新创业。但是，高校共青团服务大学生创新创业过程中，还缺乏教育职能的发挥。其主要问题在于高校共青团组织以学生为主体，指导教师相对较少，对于创新创业教育的把握程度较低。另外，教学过程中，教学方式相对比较单一，大部分采用理论教学模式，缺乏实践指导，不利于学生开展教育教学工作。另外，高校共青团服务大学生创新创业过程中，仅从教育角度而言，教育的覆盖面积相对较窄，缺乏系统的创新创业教育。当前，部分高校共青团的创新创业教育服务仅停留于择业观和就业观上，不利于学生形成创新创业理念。

另外，创新创业类活动或相关的社团较少，在第二课堂里较其他类的活动开展较少，尤其是高职高专类的院校就更少了。追溯根本原因大部分是由于高校不够重视、高校创新创业服务资源相对较少等，制约了创新创业活动开展。

（三）缺乏良好氛围

高校共青团创新创业服务开展过程中，还存在氛围问题。共青团在并未重视其校园创业氛围建设工作。共青团对学生的创新创业服务缺乏主动性，大部分服务都是被动服务，都是学生主动寻找共青团帮助。共青团也缺乏对创新创业活动的设计，从而导致校园内还未形成良好的创新创业服务氛围，学生之间的竞争小，创新创业氛围较少，也影响了学生的创新创业服务工作，不利于学生的创新创业工作开展。

（四）体制机制不完善

高校共青团创新创业服务开展过程中，还存在有体制机制不够完善的问题。高校并未建立创新创业服务基地，同时在创新创业服务工作开展过程中，还存在一定的问题，影响到创新创业服务工作。实际的创新创业工作开展过程中，也受到了一定的影响。创新创业服务中，缺乏系统的制度保障，导致各项服务工作开展都不顺畅。例如，共青团未建立考核以及激励制度，导致共青团内部对于学生创新创业服务缺乏兴趣。另外，缺乏完善的机制，也影响到共青团服务发挥教育辅助职能。

（五）队伍建设不健全

高校共青团创新创业服务工作开展过程中，也存在队伍建设不健全的问题。一方面，队伍内部缺乏专业的创新创业服务团队，创新创业服务工作都是由共青团成员轮流或者随机开展，服务工作质量较差。另外一方面，共青团内部缺乏培训机制，未做好队伍培训以及教育工作，影响到共青团服务教育工作，也不利于共青团服务工作管控。

五、高校共青团服务大学生创新创业的对策分析

（一）创新教育理念

高校共青团服务大学生创新创业过程中，应该做好教育理念升级，通过教育理念升级提升，从而提升共青团服务能力升级。在教育理念创新的过程中，应该注重以“三全育人”为教育总目标，以创新创业教育理念为核心理念，将理论+实践创新创业教育模式落实到底，从而提升创新创业教育效果，最大程度上提升教育效果。高校共青团自身应该完成团队的学习，学习创新创业理论知识和教育实践技能，提升高校共青团大学生创新创业教育服务质量。另外，高校或者上级部门也应该注重共青团的教学理念培训工作，可以以学习会议，教育改革会议，共青团学习线上+线下交流会议的形式完成对共青团教育理念。[ 1 ]

（二）多元教学方法

高校共青团服务大学生创新创业过程中，其教学服务职能的发挥非常重要，所以在高校共青团服务大学生创新创业过程中，应该注重教学方法的优化，解决传统单一教学方法的问题。

1.采用新式教学方法

①共青团进行大学生创新创业教学过程中，应该注重新式教学方法的融入，在教学过程中，可以采用微课等新式教学模式。在共青团对大学生进行创新创业教学的过程中，可以采用微课教学模式，通过网络教学的方式发布创新创业教学视频，学生可以利用电子设备随时观看创新创业教学视频，学习创新创业知识和相关技能。利用微课的教学方法，学生的学习时间以及学习空间更加自由，共青团的教学与创新创业中心的教学也不会产生冲突，保障共青团的创新创业教育服务良好开展。

②共青团进行大学生创新创业教学过程中，还可以应用新式教学模式。如，现代社会上提出的KAB创业培训方法以及SYBI培训方法，共青团可以利用高校的创业教育课程，加上经营管理教学理念的融入，实现对大学生的创新创业教育。让大学生更加了解创新创业模式，从而确保后续大学生的创新创业良好开展。[ 2 ]

2.教学实践活动方法应用

共青团有义务参与到高校教育的各项工作，所以在创新创业备受重视的情况下，共青团也有义务发挥自身的组织优势，组织各项创新创业活动，通过创新创业活动的开展营造校园内部的创新创业氛围，校园内形成创新创业的良好气氛，能够促进创新创业良好开展，也能够让学生在创新创业氛围之中相互学习，相互借鉴，促进创新创业良好完成。

例如，共青团广东省委员会、广东省学生联合会主办，华南师范大学承办的广东高校共青团创新创业成果展暨“攀登计划”培训班在华南师范大学（大学城校区）顺利举办。广东省团校（广东青年职业学院）党委书记潘剑勇、华南师范大学副校长何景陶出席了开幕活动并致辞，全省高校团委主要负责同志和部分师生代表共300余人参加活动。通过该活动的良好开展，让广州市校园形成了良好的创新创业氛围，促进创新创业教学的良好开展，让学生形成创新创业的兴趣，逐步帮助学生提升教育教学效果。[ 3 ]

（三）加强队伍建设

共青团应该完成自身的队伍建设，自身创新创业服务能力提升，才能够更好地服务于学生。

①共青团应该建立独立的创新创业服务结构，将具有丰富经验、具有创新创业能力的教师和学生组成专业的服务团队，完成教育、组织、技术支持等相关服务工作，让学生的创新创业教学开展更加轻松。[ 4 ]

②共青团队伍建设应该完成自身团队实力提升。共青团团员本身也应该积极参与创新创业活动当中，与学生形成良好的配合，共青团辅导员以及学生干部都应该积极配合学生的创新创业工作，积累丰富的创新创业经验。另外，共青团员也应该定期完成学习，学习创新创业相关知识，同时也找寻创新创业新思路，与学生一起开展创新创业活动，促进创新创业活动良好开展，也为后续的创新创业教学积累经验。[5]

（四）完善服务体制

共青团在创新创业教育的过程中，应该注重服务体制的完善，建立相应的服务体制，是共青团服务的保障。[6]

共青团应该建立服务义务制度，包括资金扶持体制、技术支持制度、教育扶持体制等相关体制，通过多项体制建设，确保共青团的创新创业教育服务工作良好开展，按照服务体制开展，也大大提高了服务效率。例如，在共青团开展教育服务过程中，应该建立资金扶持制度，毕业学生在要求完成共青团的服务过程中，还需要建立资金扶持制度，何种情况给予资金扶持？资金扶持上限多少？资金使用跟踪调查等工作都需要按照制度完成，确保学生创新创业服务开展更加高效。

六、结语

共青团在高校学生创新创业服务过程中，具有良好的服务優势，同时在其服务开展中，也应该注重队伍建设、完成体制建设，实现共青团服务升级，最终优化共青团服务能力，促进高校学生创新创业良好开展。

参考文献

[1]刘波涛.基于“三全育人”视域下高校共青团服务大学生创新创业教育的对策研究[J]. 科教导刊：电子版， 2021（4）：2-2.

[2]范晓贤，周毅飞.高校共青团促进大学生创新创业工作质量提升策略研究—以湖北理工学院为例[J].湖北师范大学学报：哲学社会科学版， 2020， 40（5）：3-3.

[3]王雅丽，乐家华，王方方，等.三全育人视域下大学生创新创业训练计划项目质量保障体系研究[J].创新创业理论研究与实践， 2020（22）：3-3.

[4]陈思，张宗江.新时期基于“三全育人”视域下高校课程思政建设的思考—以安徽国防科技职业学院为例[J].安徽职业技术学院学报， 2020， 19（1）：4-4.

[5]王冠玺.“三全育人”视域下大学生就业指导体系建设研究—以郑州轻工业大学软件学院为例[J].创新创业理论研究与实践， 2021（14）：3-3.

[6]姚宛辰，郭爽，许宗桢.探索三全育人智慧管理系统的创建路径—基于大学生创新创业训练项目的研究[J].商情， 2020， 000（017）：93，92.

（作者简介：宋鑫，副教授，硕士，研究方向：思政教育、党史教育、乡村振兴；于淼，副教授，硕士，研究方向：高校德育；齐婷婷，助教，硕士，研究方向：思政教育）

（作者单位：菏泽医学专科学校）