低年级数学计算能力的培养

张雅莉

在小学数学整个学习阶段中，计算能力是数学学习基本能力，计算能力是学习数学学科的重要基础，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。在小学低年级数学教材中计算所占的比重很大，低年级学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，在小学数学中有些知识概念的引入需要通过计算来进行，同时解决实际问题的解题思路、步骤、结果也需要通过计算来落实。因此培养小学生的计算能力， 必须从小学低年级入手， 要认真、严格的训练，这样才能有助于培养小学生的数学素养，有助于培养小学生解决问题的能力，有助于树立小学生认真、细致、不畏困难的精神品质。所以，在平时的教学中我非常重视对学生计算能力的培养。那么，怎样培养学生的计算能力？ 我从以下几方面进行对小学低学生的培养。

一、培養良好的书写习惯

良好的书写习惯是培养学生计算能力最基本的要求。十年的教学经历让我明白，如果一个孩子连最基础的书写关都不达标， 那他的数学成绩也一定不会优秀，计算肯定也是漏洞百出。所以在开学初我把重点放在培养孩子数字书写上， 我耗时 2 周时间来教授 0———9 这10 个数字得书写，甚至包括“＝”的书写位置都提出明确要求。每天的数字书写都会评选出优秀学生名单，以此激励同学们认真书写。经过一段时间的培养与督促，大部分孩子的书写都有有所提高。

二充分理解算理

小学阶段， 计算的每一步都有自己的理论依据，要想提高培养学生的计算能力，明算理并理解算理是提高学生计算能力不可或缺的手段之一。通过让学生动手操作来摆一摆小棒或者圆片等直观手段来理解算理，而不是通过反复机械般“练习”以达到正确、熟练的要求。在教学中，我特别重视讲清算理，使学生不仅知道计算方法，而且还要明白算理，既知其然，又知其所以然，这样，计算教学定会变得生动活泼、多姿多彩，学生也会爱上计算，而不是觉得计算枯燥乏味失去兴趣。

三、提高学生的口算能力

《新课程标准》中指出：“口算既是笔算、估算和简算的基础。也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手”。为了提高孩子们的口算能力，在每学习过一节新的计算课后，我立即整理出有关的口算算式，并让家长和孩子一起制作口卡，每天晚上睡前让孩子读10 分钟左右。在校晨读时口卡读起来，每天录制视频，评选出读卡用时最短的10 名同学并给予奖励， 这样做既调动了孩子们主动读口卡，又激发了孩子们的积极性。当然，除了读口卡，我还坚持让孩子每天做30 道计算题，从动口读，到动手练，经过一个学期的坚持，发现计算全对的孩子越来越多。

四、培养良好的计算习惯

小学数学学习中，良好的计算习惯是提高学生计算正确率的保证，它直接影响着学生将来计算能力的形成和发展。要提高学生的计算能力，教师就需要特别的重视学生良好计算习惯的培养，对他们的每日作业提出严格的要求并认真落实到位， 培养良好计算习惯必须做到：一是养成认真检查的良好行为习惯，严格要求学生对所抄写题目进行认真核对，做到数字和运算符号不错不漏。二是养成审题的习惯，严格要求每一位学都看清题目中每一个数据和运算符号，认真选择合理的运算方法。三是养成仔细计算和规范书写的习惯，严格要求学生做到书写工整，书写格式规范。四是养成自觉验算的良好习惯，教师在教学时要教给学生检验的方法，并将检验作为计算过程的一个重要环节，进行检验答案的正确性。五是要求学生养成回头检查的习惯。

在小学阶段中，小学生计算能力的培养是小学数学教学中一项长期性、重要性和复杂性的工作，教师必须结合自己的教学和学生的实际，进行学生的计算能力的培养，加强对学生进行严格的训练，在教学中教师要注重培养小学低年级学生良好的学习习惯，进一步巩固提高小学低年级学生的计算能力。