浅谈家庭和幼儿园有效互动的策略

徐敏

家庭、幼儿园是孩子一生发展中影响最大、最直接的微观环境，对孩子所起的作用是其它任何因素无法比拟的。因此，早期教育离不开家庭和幼儿园的密切配合，只有家庭和幼儿园有效互动，形成教育合力，才能共同促进幼儿和谐发展。

一、影响家园互动的原因

长期以来，受狭隘教育观的影响，幼儿园和家长都习惯地认为：幼儿教育就是幼儿园的教育。家园活动很少与家庭教育联系起来，导致家园合作流于形式，很少配合课程深入到幼儿园教育过程的各个环节。同时，有的教师认为，自己是专业工作者，视自己绝对权威，认为家庭教育不过是幼儿园教育的延续，把家长看成是幼儿园教育服务、培训的对象，家长工作的目的仅仅是教育家长，让家长配合幼儿园完成教育教学计划，一厢情愿地要求家长应该怎样做，很少考虑家长的需求和感受。

二、转变观念，构建良好的家园互动氛围

随着大教育观的日夜深入人心， 幼儿园教育必须与家庭教育相互支持、相互配合已成为广大幼教工作者的共识。

1、信任与沟通是促进家园合作的基础

本着尊重、平等的原则，家园携手合作实现共育，家长的理解、支持和主动参与，建立相互间的信任是不可缺少的。我们必须是对孩子充满爱心、诚心、责任心，赢得家长的尊重与信任，为家园互动架起桥梁。

2、牢固树立服务意识，以诚相待

教师本着尊重、平等的原则，以诚相待，尽心尽力地爱护、关心孩子。教师与家长之间相互尊重、相互理解、懂得包容，才可能相处愉快，彼此之间才容易沟通，家长才能真正充分发挥在家园互动中的主动性。

3、帮助家长改变教育观，提高科学育儿的能力

（1）帮助家长树立正确的教育观

家教观念决定家长的教育行为。望子成龙的家长自觉或不自觉地加入到“超前教育”的行列中，较多的家长只重视幼儿智力因素的培养，片面开发幼儿智力，而忽视幼儿非智力因素的培养。因此，邀请家长来园观看孩子游戏活动、操作活动和生活情况，让“活动说话”，使家长对幼儿园教育有新的认识：早期教育不是单纯的传授知识，幼儿园教育不同于小学教育，孩子应该在轻松、愉快的活动中实现体、智、德、美全面发展。

（2）帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境

温馨、民主、和睦的家庭使孩子富有爱心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同时也能养成孩子活泼开朗、乐观向上的性格；干净、整洁的家庭环境，会让孩子潜移默化地形成讲卫生，做事有秩序有条理的意识和习惯。

（3）指导家长采取有效、适宜的教育方法

如：爱听故事是孩子的天性。有的家长在给孩子讲故事时只是机械地讲，孩子被动地听；而有的家长则是绘声绘色地讲，讲到某处时戛然而止，把后面的情节留给孩子自己去想象，长此以往，培养孩子的创造力、想象力，对孩子今后的成长有极大的帮助。

（4）增强家长随机教育意识

让家长能够抓住幼儿生活中的一切因素进行行之有效的教育。如：我们开展的“亲子种植活动”，有的家长只是忙于完成老师交代的任务，代替孩子完成；而有的家长则是同孩子一起购买花盆、种子，一起播种、浇水、做观察记录，适时地抓住教育契机，鼓励孩子大胆、主动地去做、并与老师联系、汇报。

4、体验家园互动的乐趣

教师要有强烈的责任感和角色意识，明确自己是家园活动的发起者、组织者和参与者，要寻找适合家园开展的活动，利用共同感兴趣的话题作为家园共育的切入点，积极调动家长参与幼儿园教育的实践活动，把家长引入到活动中来， 并在活动中不断引伸和扩大教育内容，让家长在参与中逐步认识自身的教育价值，才能真正使家长变被动为主动。

三、创新沟通渠道，促进家园有效互动

沟通是架起家园共育的桥梁，良好的沟通方式不仅能增进家长和老师之间的信任更能融洽彼此之间的感情。

1、利用互联网与家长交流信息信息时代，互联网以其便利性、快捷性、互动性承载着家园互动这一重任。幼儿园在建立自己的网站同时，为每个班级建立了一个通过留言双向交流的“微博”网页，为教师了解家长，家长了解孩子以及家长之间相互了解和学习提供平台。

2、充分发挥家长委员会的力量新学期开学我便成立家长委员会，在开展主题活动之前或制订阶段目标时， 便与家委会成员一同讨论，从活动设计的准备阶段开始就引导家长参与，让家长了解主题活动的目标、内容、组织形式，并虚心听取家长的意见，吸收有益的建议。

3、开辟多样化的“家长园地”

（1）“家园栏”。家园栏是反映保教工作情况和进行教育交流的一扇窗户，能有效地促進家庭与幼儿园、教师与家长、家长与家长之间的互动，从而使幼儿获得全面发展。

（2）“宝宝成长册”。每周把孩子在园的情况一目了然地写在册子上，并做到文笔亲切，“晓之以情，动之以理”。有时画上一张笑脸，表示对孩子的鼓励；画上一翘起的大拇指，表示“你真棒”！ 同时，也请家长把孩子在幼儿园学到的本领和感到高兴的事记录下来告诉老师，写一些教育孩子的经验， 让老师了解家长的教育方法，能得到一些启示，再把好的经验介绍给其他家长。

4、“亲子活动”

结合主题活动、特殊节日，创造条件开展形式多样、丰富多彩的亲子活动邀请家长参与。

四、充分开发利用家长资源，共同促进幼儿和谐发展

每位家长都有自己的优势、强项，我们要善于利用家长的职业优势和特长爱好，以扩大教育资源，加大家园共育的力度和效果。“家长沙龙”、“家长专题讲座”、“家长辨析会”、“教子有方经验交流”、“研讨会”、邀请家长来园做“半日教师”或“一节课老师”等活动，给家长提供展示的平台，使个体资源能充分释放能量，同时也增强了家长的主人翁意识，使幼儿园教育活动更加生动、有趣。

家园互动是双向的，教师和家长都是互相适应的主体，充分发挥各自的优势，默切配合，才能使幼儿得到更全面的教育，共同促进幼儿良好行为品质的形成、整体素质的提高，为孩子一生的发展奠定坚实的基础。