中学班主任德育教育创新探寻

陈栩

[摘要]：德育教育是素质教育的重要内容，也是班主任开展班级管理和学生工作的核心任务。中学班主任要以新课改的基本要求为指导，将德育贯穿于教书育人的全过程中，引导学生形成正确的思想观念、高尚的道德品行以及健全的人格品质。本文从分析中学班主任德育教育的重要性入手，对基于双减语境下的中学班主任德育教育创新策略进行研究探寻。

[关键词]：中学；班主任；德育教育；创新探寻

一、班主任德育教育对中学生的重要意义

班主任德育教育是课堂德育教育的重要补偿。学生的学习主要是靠课堂教学，中学也开设思想品德教学课程。但是课堂教学的功效是有限的，再加上初中思想品德课课时安排有限和课堂教学本身缺乏实践性的缺点，使思想品德教学的实效并不能令人满意。有谁能补偿这一课堂教学的不足呢？这一重担落在了班主任的肩上。“班主任是学校德育工作的中坚力量，是班级德育工作的组织者、领导者和实施者”，平时和学生的接触最多，对于学生最为了解，给予学生的影响也最为明显。

二、中学班主任德育工作的创新路径

（1）身先示范，身教为先

我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作的核心就是为人师表。”班主任是与学生接触最多的老师，班主任的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响，所以在对学生的教育过程中，班主任要不断加强自身修养，用自身的人格魅力与良好形象去陶冶学生的心灵；班主任也要不断锤炼自己，只要有了对自身宇宙的阅读、发现和重建，有了新灵魂的灌注和扎根，班主任所经历的教育时光就不再是琐碎、平庸、烦扰和平面的代名词，才会对学生起到真正的示范作用。

（2）充分尊重学生，做到以人为本

学生个体差异比较大，作为一名班主任，与学生在一起的时间最长，对学生也最了解，平等对待每一位学生，这种公平公正的原则会得到家长信任和肯定。尤其对落后学生需要班主任深入了解学生落后的原因，根据每个后进生的实际情况确定有效的对策，因材施教，正确引导Ⅲ。我校2017届毕业生张同学，当时在班级中属于后进生，尤其是英语学科每次考试都在30分左右，由于看不到上高中的希望，所以整天无精打采，消极应付，甚至公开抵制英语课，与英语老师作对，唱反调，她一上课就睡觉，也不做作业，课堂提问他不愿回答还蛮横顶撞老师，厌学情绪十分明显。当英语老师把这一情况反映给我后，我及时请他到我办公室，帮他梳理头绪，分析他的优势和不足，并用自己的亲身经历告诉他，我当年英语也学得不好，不也是上了大学吗？只要你坚持学习，坚持努力，就一定会有明天的成功。经过我多次悉心开导，他放下包袱，一心投入到中考復习中去，并如愿考上理想的学校。

（3）遵循教育规律，发挥班队课的主导作用

班主任应该充分发挥主题班会的主导作用，直接对学生进行德育。实践证明，主题班会是对学生进行思想道德教育的有效方式，提倡每周定期召开一次主题班会，而且担任班主任这几年来我一直坚持这样做，并取得了很好的效果。

（4）点滴细节，渗透教育

规则见于平常，习惯成于自然，根据这朴素的法则班主任应该注意在生活中潜移默化地进行德育教育。并且学生的生命安全和身体健康是班主任的最大关注。2020年年初全国抗疫期间，作为班主任，我及时将学校下发的各类防疫文件转发给班集体群，通过多样多形式的宣传小视频，将疫情期间实用的防疫知识传授给学生和家长，增强家长和学生对疫情防控的科学认识，引导家长和学生学习辨别网络上的各种信息，不相信谣言，不传播谣言，做好科学防控。

（5）德育教育，家长配合

作为一名班主任，平等对待每一位学生，无论是班级活动还是学生在学校中出现的自身问题，做到和家长及时交流和沟通，让家长感受到学校对孩子的关注，让学生感受到老师对自己关心，也让他们对班级认同，并且发自内心地热爱。

三、结束语

总而言之，中学生的德育教育是一项长期、复杂、艰巨的任务，不是一朝一夕就能完成的。其不仅影响着中学生的健康成长和全面发展，而且还直接关乎着未来国家的命运和民族的希望。因此，班主任要以高度的责任感和事业心，将老师的智慧、师德、师爱幻化为阳光雨露，滋润、呵护学生心中那颗德育的种子，使其渐渐发芽、长大！