大数据背景下推进教师专业发展的路径分析

陈素霞

[摘 要] 在教学实践中，教师要有全面育人的观念，多关注大数据时代的发展，不断丰富自己的知识储备。在大数据时代，教师要得到专业成长，就需要充分认识到自己所肩负的崇高使命，牢固树立终身学习的理念，必须成为学生学习道路上的引领者和合作者，善于总结、学习、实践和反思。教师要充分掌握新时代的新工具、新技术、新知识和新理念，掌握好与教育教学相关的各项技能，努力提高自身的综合素养和教育教学专业水平。

[关键词] 大数据；终身学习；教学实践；教学改革；数字化教学

一、新时代的大数据背景

随着科学技术的不断更新和发展，我们进入了大数据时代。大数据不仅包含了大量信息、资源，还可以用来了解市场趋势，有助于决策，帮助我们发掘更多可能性。特别是在教育方面，大数据直接影响着课堂教学质量和教学管理等。相较于以往，我们的教育呈现出了崭新局面，无论涉及的领域、采取的视角还是采用的方法、提出的观点，都有了较明显的突破，充分反映出了教育创新、进取的新景象。笔者认为，在教育改革中，重要的是要在均衡基础教育的基础上，多元发展德育，提高教师的综合素质，从而提高教育教学质量。

尽管每所学校在办学上各有特色，但基本理念大致相同，都是以课程的实施来促进学生的多元发展，以校园文化来培育学生的多元发展。教师要在大数据背景下，从学生的角度出发，尊重学生的兴趣爱好、个性特点，充分发挥学生的主体作用，引导他们积极参与新时代教育教学的全过程，努力培养其自主学习、自我教育的能力，让每个学生都能在原有的基础上得到健康而全面的发展。

二、推进教师专业发展的路径

（一）教师要充分认识到自己所肩负的使命

教师只有真正认识到自己的责任和使命，才能在大数据的背景下，针对社会的复杂场景，以及青少年的心理、生理发展实际，做到科学引导，做到有教无类、因材施教，为每个学生的健康成长、终身发展着想和努力。教师应脱掉威严的外衣，放下师长的架子，尊重学生的个性和差异，努力营造平等、民主、和谐的育人氛围，与学生近距离沟通，了解他们的学习生活情况及家庭状况，让每个学生都能感受到教师的关心。教师要关注学生的学习、生活、情感，在合适的时间、合适的地点给予学生合适的、正确的引导，帮助他们在大数据时代获得更多新知识，发展资源共享能力和信息处理能力，为以后走向社会打下良好的基础。

（二）教师要牢固树立终身学习的理念

当今时代，教师如果掌握了作为信息资源与技术工具的大数据，就可以利用好大数据，更便利地思考教育教学策略，提高工作效率，促进自身的专业化成长和发展。面对大数据，教师必须掌握大数据的相关技能，学会运用大数据来分析教育趋势并提出教育的新理念，提升自己分析大数据的能力，进而利用大数据帮助学生掌握更多的知识和技能。面对浩瀚的知识海洋，教师仅凭借着经验和阅历而获取的知识储备，很难胜任“传道、授业、解惑”这一使命任务。当然，如果教师使用大数据不当，或生搬硬套，或使用过度，也会导致教育教学机械化、形式化，降低教育教学质量。所以，教师在面对大数据技术与平台的海量信息和资源时，也要取之有度，避免发生一系列负面问题。这就需要广大教师牢固树立终身学习的理念，与时俱进，熟悉日新月异的网络并学习瞬息万变的新技术，把与教学有关的微课、翻转课堂、直播等新技术运用于课堂设计中，为学生提供一对一的指导。近年来，从教学实践经验来看，互联网多媒体技术可提升课堂的趣味性，更能吸引学生的注意力，这不仅有利于调动学生的学习积极性，建立融洽的师生关系，还有利于学习目标的实现。此外，教师还可以结合学生的学习状态，利用大数据技术追踪他们的学习情况，以便减轻他们的学科压力，提高学习效率。

（三）教师必须成为学生学习道路上的引领者和合作者

在大数据时代，教师已不可能像过去那样成为知识的绝对权威者，对学生而言获取知识的渠道呈现出多元化、便捷化的特点。学习方式的变化势必会带来教学方式和管理方式的变化。教师需要具备一种教学敏感，因为并不是所有的资源都具有教学价值，这就需要教师去筛选、利用与教学相关的、有价值的东西。由于学生是学习上的真正主体，教师自然要做学生学习上的引领者和合作者，调动每个学生的学习兴趣和积极性，善于发现学生潜在的能力和闪光点，因势利导，创设有利于学生发挥自己特长、张扬自己个性的学习环境，以科学的思想引导学生，从而使学生从正确的价值观出发，在大数据时代受益。

（四）教师要善于总结、学习、实践和反思

教学理论只有在教学实践中才有意义，也只有在教学实践中才能得到最有效的检验。反思是教师对自身教学行为的经验总结，也是教师自我成长的途径。在大数据时代，教学实践具有直观、便利、形式多元、內涵丰富等特点，教学反思也有数据化、信息化的时代特点。

叶澜教授说过，一位教师连续写十年教案，不一定可以成为名师，但是如果坚持写三年教学反思，那么他一定可以成为名师。反思之于教案不是可有可无，而是教师成长中的一部分。每次上课前，笔者都充分利用各种大数据资源和信息平台，认真备课、调配课件。每次上完课后，也会回顾课堂，在电脑上写下本堂课中的优点与不足，这是笔者教学近二十年来的习惯，确实受益良多。有效的教学反思可以让我们清晰地找到教学中的优缺点，能够使我们的教学扬长补短，确定下一步的目标和努力方向，以便采取行动，更好地迈向成功。优秀教师要与时俱进，接触新工具、懂得新技术，用新思想、新方法惠及学生，成为教育路上的先行者，成为学生智慧的守护者。可见，大数据时代是一个机遇与成就并存的时代。

在教学实践中，教师要有整体育人、全面育人的观念，多关注时代的发展，不断更新自己的知识，以便及时满足教学的需要。教师要对每个学生负责，让家长看到教育的希望，切实使素质教育落到实处，使每个学生的综合素质得到不断完善和提高。教师可从学生的欢笑声中，从家长的赞誉声中得到教育改革的信心和力量。千里之行，始于足下。在大数据时代，教师应脚踏实地，从自己做起，充分掌握新时代的新工具、新技术、新知识和新理念，掌握与教育教学有关的每一项技能，备好每一堂课，上好每一堂课，写好每一次反思，努力提高综合素养和教育教学专业水平，为新时期教育事业贡献自己的一分力。

参考文献

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