匠心筑梦

工匠者，精雕细琢之人也。一颗细腻心，两只勤劳手，精益求精的匠心精神传承至今，影响着一代又一代人。作为一名教育者，我将这种追求完美和极致的工匠精神倾注于教育工作中，用一颗匠心铸就教育梦想。

做一个有温度的匠人——从“教书匠”到“教育者”

要赢得学生的心，必须心中装着学生，做一个有温度的教师。

刚参加工作时，我只把学生定义为工作对象，教师教、学生学，如此而已。可是随着时间的推移，我越来越发现学生是鲜活的个体，要用心去教。于是，为了激发学生的学习热情，白天，我穿梭于教室与办公室之间，和学生一起读书、写字、谈心、游戏，寻找他们的兴趣点；晚上，我挑灯夜战，苦心钻研教材、教法，每次备课都以学生为本，更多地关注学情及学生的成长。

做一个有高度的匠人——从机械模仿到“声本语文”

勇于奋斗的人，才能勇攀新高。做一个有高度的匠人，高瞻远瞩，实事求是，才能成就自己的教育梦想。

为了提升自己的理论水平，我大量阅读教学杂志及名家专著，将案例及时摘抄、分类整理。关于课堂导入、主问题梳理、提问设计、朗读教学、评价语等，我做了十几本手抄笔记。从《语文教学内容重构》《散文教学教什么》到《文言文教学教什么》《小说教学教什么》，再到名家教学内容的论述及具体课例分析，我最终构建起自己的知识体系，形成几万字的系列读书感悟《不同文本生成性研究》。

课堂是教师专业领域的主阵地，一名优秀的教师必须站稳课堂。我致力于课堂研究，从研究名家课例出发，先对课例进行横向和纵向研读，然后将其搬进自己的课堂，学习、模仿、反思、重塑，将自己的上课情况录制成视频一遍遍打磨、修改，对教学环节的每一处细节、每一句话都反复推敲。也正是这种近乎苛刻的审视和反思，使我的课堂教学发生了很大转变，课堂实践有了质的飞跃。我紧紧围绕语文核心素养，结合语感与体悟、语言与积累、朗读与交流等进行深入研究，形成鲜明的教学特色，提出“声本语文”的教学主张。“读”贯穿我的整个语文教学过程，我运用多种形式、多种层次、多种角度的朗读，使学生与文本、与编者对话，品味语言的精妙，体悟作者的情感，还原课堂的琅琅书声。

正是在一颗匠心的激励下，我不停挑战自己，不断积累经验，一步步走向更大的舞台，成为一名有高度的教师，成就自己的名师之梦。

做一个有深度的匠人——从“生本研学”到“识字范式”

一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。激励同伴和我并肩同行，带领大家一起卓越发展，是我新的努力方向。

面对成绩和荣誉，我心怀感恩，以实际行动做出回报。2017年，“马艳君劳模创新工作室”挂牌成立，激励着更多追梦的人。一群志同道合的教师一起追寻探索，不断提升专业素养和业务能力，不论是“青蓝工程”、送教下乡、课堂比武、读书沙龙还是课题研究等，都开展得轰轰烈烈。

学生是课堂的中心，教师必须紧紧抓住课堂这条主线，向“40分钟”要质量。我带领大家改革创新，提高教学效率，“生本研学课堂”应运而生。为了推进“生本研学课堂”的研究，我向有经验的专家请教，研读分析名家课例，参加各级教学研讨活动，参与2项国家级课题和1项省级课题研究，主持、参与6项市级课题研究，最终“生本研学课堂·五步教学法”被评为河南省优秀科研成果，获得专家好评。“马艳君劳模名师工作室”也在全市50个工作室中脱颖而出，被评为“开封市十大示范性劳模工作室”。

2018年，我来到刚建校两年的开封市集英小学担任业务副校长。基于学校教师学历高、年龄小、经验少的现状，我从学校仅有的一、二年级入手，以识字教学为切入点，进行教学改革试验。识字教学是小学语文教学的起点，是阅读和写作的基础，但不少教师只把它看作一项基本的教学任务，忽视了对学生思维能力的培养。

通过前期的调查、听课、观课，我发现很多教师对识字教学充满困惑。为此，我首先让教师认识到识字教学的奠基地位，以及识字教学中思维能力发展的必要性，再结合教学开展研究，推进范式教学，使教师在最短时间内优化识字教学环节，甄选识字教学方法，最大限度提高低年级识字效率，促进学生思维能力发展。目前，开封市集英小学识字“五步回环教学法”范式教学及课内外识字八法已在全校得到推广，并取得明显实效。

文化是一个学校的魂。为了把学校办出水平、办出特色，我带领教师一起提炼学校文化精髓，找到学校特色突破口。我提出“英·英文化”的教育理念，以培养全面发展的人为核心，将立德树人放在首位，取“英”的美好、卓越之意，培养德才兼备的集英学子；规划学校的“英·英课程”体系，关注学生核心素养的发展，开设德课程、智课程、能课程三维立体课程50多个门类；开发校本教材《诗意·人生》《成语典故》《科学实验》等，不断丰富课程资源。学校创新教育形式，走内涵式发展道路，力求促进每名学生核心素养的卓越发展，利用6年时间为孩子的一生打下坚实的基础，涂好生命的底色。

一分耕耘，一分收获。我的优质课、观摩课、示范课登上了省里乃至全国的舞台，撰写的教学随笔与教育叙事也发表在各级各类杂志上，所做的教学经验交流、新教师培训及各类讲座有几十场次。我到薄弱学校开展送教活动，在江苏师范大学“国培”研修中做学术交流，担任河南师范大学新联学院小学语文教育特聘教授，担任市区级教学比武及演讲、朗诵比赛评委，还承担起区域语文教师普通话及朗读培训任务，忙得不亦乐乎！我享受着生命教育带来的喜悦与幸福。

择一事，终一生。在今后的教育生涯中，我将继续秉持这份匠心精神，专注于教育这一伟大的行业，用精益求精的态度、追求极致的精神，追尋育人之路，铸就美好未来。