遥想那一树的繁花似锦

强红瑞

满眼风光入画卷，而我寻寻觅觅，只为找到属于自己的那棵树，遥想那一树的繁花似锦。

扎根：像小草一样顽强

19岁，带着对未来的憧憬、对教育的向往，我成了一名乡村语文老师。迷惘的我，寻求一种最原始最有效的成长方式——拜同学科的教师为师，听一节课上一节课，就这样摸索着前行。21岁，凭着大胆创新的课堂设计、激情飞扬的课堂氛围、实实在在的课堂教学，我代表镇里参加“灵宝市语文十佳教师”赛讲活动，拿到一等奖第六名的成绩。这一次小小的成功对我而言是很大的激励，成为我教育生涯的拐点。

我清楚地知道，成功不是一蹴而就的。我渴盼每一次学习的机会，向名师高手学习；我珍惜每一次历练的机会，当节目主持人，参加演讲比赛、讲故事大赛、诗词背诵大赛……所有锻炼自己的机会我都不错过。

我像一棵小草，在乡村学校里，在这片肥沃的土地上，深深扎根，顽强生长。

求索：像大树一样成长

25岁，我像一株蓬勃生长的小树，渴望着阳光雨露。我拿到省优质课的参赛资格，为备好课，一连多天寝食难安，有时深夜仍独自徘徊。临上场前，我还在执拗地琢磨着最佳导语。上场前的紧张期待、课堂上的从容应变……我带着学生徜徉在洞庭湖畔，徘徊在岳阳楼上，拿到了省优质课一等奖。但我不满足于此，而是希望自己张开枝丫，接受更多的洗礼。

一是课堂教学的自我革新。我一头扎进课堂，不断改革创新。从最初的目标教学到引导合作教学，再到“自主合作五步教学法”，我在课堂改革的道路上孜孜以求，不断吸纳、扬弃。根据语文学科特点，我摸索研讨出作文课、记叙文、说明文、议论文、文言文、古诗教学、名著导读等七种课型。这些扎根实践的课堂，不仅注重学生知识的掌握，更注重厚植学生的文化底蕴，因而深受学生喜爱。

二是阅读课程的开发编撰。我编辑了校本课程雨露计划之“三名”工程，逐渐摸索出三种阅读课型：主题阅读研讨课、名著赏析导读课、多文本阅读课。近年来，我又进行“整本书阅读课”的研究，分为三阶段：导读激趣课、导读推进课、导读提升课。我执教的“整本书阅读”导读课《海底两万里》获灵宝市一等奖，《骆驼祥子》获省一等奖。2019年，我又着眼于“1+X多文本阅读”的研究，依托课题，形成了“课内教读、课内自读、课外阅读”的三位一体阅读体系。为此，我编辑《“1+X多文本阅读”读本》，在研究过程中积累了大量精品课例，形成了多文本阅读科研课题，成果500多千字。

三是教育科研的幸福探索。我先后主持了国家级课题“作文教学序列化与创新思维研究”，省级规划办课题“初中教学课堂评价问题的实验研究”，省基础教研室课题“初中教师专业发展的途径与方法的实践研究”“群文阅读课内与课外教学策略的实践研究”“初中部编教材实施‘1+X拓展阅读提升学生阅读能力的实践研究”等，均顺利结题。我还先后到朱阳、豫灵、川口、阳店等10所乡镇中学做“高效课堂”“教师专业成长”“快乐工作、幸福生活”的专题讲座，在教师中引发强烈反响。我自己也相继获得三门峡市五一巾帼标兵、三门峡最有突出贡献的教师荣誉。

“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”在追梦的日子里，我上下求索，看到了自己的茁壮成长。

收获：像鲜花一样绽放

当我成为三门峡市教育教学名师、河南省学术技术带头人，并两次获得河南省优质课一等奖时，我不断追问：还可以怎样去丰厚自己？

2016年，我领衔成立了灵宝市第一个语文名师工作室，确定了“志同道合的人一起努力追求是件很幸福的事”的工作室理念，明确了“打造富有生命张力的语文课堂，让语文课充满‘语文味儿”的宗旨。工作室的研究方向是深研教材与课堂，探讨语文与写作，拓展课内与课外。

工作室成立后，线上学习与线下研讨交流相结合，活动丰富，成效显著。如成立工作室微信交流群，在CCtalk上建立直播课堂，设立“读书与成长”名师论坛，开通微信公众号，组织“悦享读书会”。论坛设置学习教育理论、读书反思交流、课题研究推介、精品课例展示、教育故事分享等，每次活动侧重1～2方面内容，不断提升教师的专业精神、专业理论和专业能力，分享成长的體验和成功的喜悦。

目前，工作室已成功举办了26期论坛。微信公众号坚持每天更新，课堂设计、教学反思、快乐作文、教学随笔等已推送1000多期，成果达3000千字。在省级课题“依托名师工作室提升城乡共同体语文教师专业成长的实践研究”的引领下，工作室不断提升科研力，充分发挥了辐射引领作用。

不断超越，遇见更美的自己。我于2016年9月参加心理咨询师学习，通过了国家二级心理咨询师的考试，又考过了中级沙盘游戏治疗师，师生互相疗愈与激励，关系更加和谐，沟通更加有效，课堂艺术进一步提升。这样的跨界学习让我多了一双隐形的翅膀。如今，我出版了第一本教学专著《踮起脚尖触碰梦想》，主编了《灵宝市苹果研学课程》，参编了《“1+X”语文素养读本》《文心作文课》。2018年3月的河南省23届语文教育年会上，我做示范课《土地的誓言》，受到全国17个省市教师的好评；2019年，我先后到河南安阳市汤阴县、安徽芜湖市繁昌区，为教师发展中心语文骨干教师做培训；之后，我又在河南省教材培训会上进行优秀课例展示。课堂，成为灵魂安放的地方。

互赠玫瑰，做一名灵魂有香气的女子。我在学校创设了“读书会客厅”，和教师在最美好的时光里与书相逢，与名家交流，聆听教育智慧，交流碰撞提升，一起做丰厚底蕴的教师，让灵魂飘散香气。

读书成了生命的呼吸，成长视为灵魂的标配。在不懈追求中，我拿到了大大小小的100多个奖项，成为河南省最具成长力教师、2020河南教育年度新闻人物。荣誉变为成长的副产品，恰如姹紫嫣红的花朵，坠满了枝头。在绿意葱茏的世界中，我凝视着这一树的繁花似锦。

（本栏责编 韩玉兵 侯心雨）