初中物理中考解题方法指导

摘 要：在中考中，物理是一门必考科目，题型主要分为选择题、填空题、实验题和计算题等题型.教师在教学时，要对中考物理的解题方法和解题技巧足够重视，以物理解题为切入点和落脚点，对学生进行积极引导，使学生掌握物理的一些解题方法和解题技巧，并且在掌握方法的基础上，培养良好的解题习惯，以此来帮助学生在中考物理中取得理想的成绩.

关键词：初中物理；中考；解题；方法指导

中图分类号：G632   文献标识码：A   文章编号：1008-0333（2023）20-0077-03

收稿日期：2023-04-15

作者简介：丁东炯，从事中学物理教学研究.[FQ）]

物理因其较为抽象，难度较大，学生在学习和答题过程中，都会出现各类问题，从而导致考试成绩不理想.为了帮助学生在中考时取得理想的成绩，在日常教学中，教师就要对学生进行积极的引导和教育，以中考物理为切入点和落脚点，为学生教授中考中物理一些有效的解题方法和解题技巧，使学生运用这些解题方法和技巧，高效地解答问题，以此来取得理想的考试成绩.

1 初中物理中考解题存在的问题

1.1 学生粗心大意

只有审清问题，把握住问题当中的各种关系，才能将问题正确地解答出来.但是在考试当中，学生最容易出现的问题，犯的毛病就是粗心大意，审不清问题，导致出现无缘无故丢分的现象.比如：问题看得不仔细、解答步骤不规范、计算出错等，这些都是导致学生失分的重要原因.特别是一些学习还不错的学生，认为自己都会，都能答对，所以在面对一些简单问题时，审题就会不仔细，导致出现解答错误的现象.

1.2 公式概念记忆混乱

在初中物理中有非常多的公式和概念，只有能够正确运用这些公式和概念，才能将问题正确解答出来，从而保证正确率.但是，就目前的情况而言，一些学生在学习时往往对公式和概念的理解不深入，同时物理中的概念和公式很多都比较相似，这就导致学生容易出现记忆混乱的情况，从而在考试中无法灵活运用公式和概念进行解答，出现张冠李戴的情况，使得公式和概念用错地方，导致解答出现错误，影响学生的成绩.

1.3 教师教学方法僵化

就目前的教学而言，多数教师都能重视和关注解题方法，也能积极为学生教授解题的方法和技巧，但是在教学过程中，一些教师的方法比较陈旧落后，单纯地将方法和技巧教授给学生，然后让学生自己记忆和练习，从而达到掌握和巩固的目的.这样的方法虽然有一定的效果，但是并不是十分理想，教师对学生的掌握情况，也无法做到准确把握，学生在做题过程中仍旧会出现这样那样的问题，导致解题效果并不理想.

2 初中物理中考解题方法与策略

2.1 字迹清晰，能够准确辨认

字如其人，只有在解题时写出清晰的字迹，才能使阅卷人看得清楚明白，准确找到得分点.因此，在考试过程中，学生对此一定要引起足够的重视和关注，然后在此基础上，写出准确规范的文字和公式，而且要时刻保持卷面的整洁，这样才能给人一种赏心悦目的感觉.同时，在解答过程中，学生要注意书写的速度，不应过快或过慢，要逐渐形成自己的书写风格和速度，以此来保证既能在考试结束前完成作答，同时还能保证卷面整洁，字迹清晰.

2.2 选择题解答要认真

在解答选择题时，最常用的方法就是直接判断法.在这个过程中，学生审题要认真仔细，特别是要注意选项的要求，是选择正确答案还是错误答案，在学生认真审题过后，就可以依据选项的要求，将相关公式和概念带入到问题的解答当中，并依靠日常的练习和生活经验，对四个选项进行认真观察.在这个过程中，学生如果不能确定正确答案，还可以在解题时利用排除法，先利用所学知识和日常经验，将确定不正确的选项排除，再对剩余选项进行认真比较和解答，最终选出正确答案.

2.3 计算题解答要规范

在解答计算题时，不能缺少文字说明.如计算公式、计算方程式、演算的步骤和过程，学生在解答时，只有解答过程完整，才能得到全部的分数.就物理解题来说，必要的文字说明，就是要求学生在解答过程中，进行一定的文字描述，将自己的解题思路表达出来，这样才能清楚地表达出解题过程，使问题解答有理有据，完整可靠.在这个过程中，学生想要使解题完整可靠，就要注意做到以下几个方面：有公式，有数据代入，计算结果正确，标记单位，以答结尾.同时，对于计算题而言，学生在解答时还要注意避免出现以下问题：计算过程中缺少公式，公式书写不正确，或是公式理解不正确导致公式运用错误；在计算过程中使用错单位或是物理量的单位不齐全；在解题过程中，混淆单位符号和物理量符号；解题步骤不完整，出现跳跃或遗失的情况.

2.4 作图要规范清晰

在解答中考物理题时，常常需要用到作图的方法，在作图的过程中，一定到做到规范清晰，这样才能利用好图像有效解答出问题.特别是在作图进行解答时，要保证准确，如力的示意图、透镜中焦点的确定等.在对力的方向、光线和磁感线进行表示时，一定要有表示方向的箭头，要将重力符号G标在重力作用线上，在杠杆上的作用力要将作用力的点表示出来，力的反向延长线用虚线表示，依据电流方向，表示电源正负极，同时标识出通电螺线管和小磁针的N、S极等，只有这样做到准确清晰作图，才能保证成功解答问题［1］.

2.5 字母符号采用通常用法

在物理问题的解答过程中，往往需要用到物理量，而在使用物理量中，就要用设定的字母来表示.在此基础上，用文字来交代其意义，学生不能自行改变给定字母的意义，同时，学生在表示物理量时，要尽量采用常规通用的字母，一般的运用规则就是用该物理量英文字母的首写字母.学生在解答同一道题时，一个物理量只能用一个字母表示，如果多个同类物理量同時出现在一道题目中，学生在区别时，就要运用不同的角标.2.6 规范学科语言

物理语言具有特殊性，特别是一些专有名词，在运用时一定要准确规范.如不能将“牛顿运动定律”写成“牛顿运动定理”，凸透镜对光的会聚作用不能写成汇聚，摩擦不能写成磨擦，等.

2.7 认真读题把握时间

在解题过程中，学生一定要认真读题审题，对于简单的问题，看一遍即可，而对于一些难度较大、陷阱比较多的问题，学生一定要多阅读几遍.如果学生在审题过程中，能够准确把握问题，知道自己会做这个问题，就要更加小心谨慎，再阅读一遍问题，找出问题中的关键，不能依靠自己的经验和思维去做题，以此来避免出现差错或原本会做却出现丢分的情况.当学生遇到没有见过的问题时，先不要急着做题，而是要多认真阅读几遍，看看题目和自己以前做过的问题有没有关联或相似的地方，因为学生没有见过的问题，其实就是知识的拓展和延伸，只要学生能够找出其中的关键，就能运用所学的知识解决问题.在这个过程中，学生不要产生畏难情绪，不要认为没有见过的问题一定就做不出来，也许没有见过的问题考查的就是学生的基础知识，只是换了一种提问方式而已，在这个过程中，学生就要认真读题审题，并联系自己学到的知识，找出解题的关键，这样学生在解题时就会比较轻松.同时，学生还要注意分配解题时间，要先做相对简单和会做的问题，最后解决困难的问题，以此来利用好时间，提升答题的正确率.

2.8 抓住几个区别

区别物理量和单位，如压强是物理量，帕斯卡、牛顿是单位，电功是物理量，焦耳是单位，等；区别滑动摩擦和静摩擦，前者是相对运动，后者是相对运動趋势；区别摩擦生热（内能）和吸放热（热量）；对平衡力与非平衡力，磁场与磁感线，发动机与电动机，电流的磁效应与电磁感应等进行有效区别［2］.

2.9 注意几个识别

识别电路，以此来对电路规律进行明确；识别吸放热计算，对升高和升高到，降低和降低到等关键词引起足够的

重视；识别加几伏电压和增加几伏电压，明确他们之间的不同.

2.10 掌握几个思路

在物理问题的解答过程中，许多问题都可以通过画图解决.对于那些能够通过画图解决的问题，学生在解答过程中，应当一边审题一边画图，这样就能使得物理问题更加清晰直观，使学生在直观图像的引导下，对问题进行分析和记忆.当学生遇到问题之后，可以从两个角度出发解决问题，一个角度是以结论为切入点，从结论推导过程，找出需要的条件；另一个角度就是从已知的条件切入，用已有的条件推导出结论.当这两个思路能够融会贯通之后，学生的解题思路就会变得更加顺畅，这种分析和解题的方法就是所谓的两头堵的方法，想要对这一方法进行有效运用，学生就要勤加思考和训练，以此达到熟能生巧的地步.

压强、压力的一般解题思路是首先找出压力F，再用p=F/S求压强.对于液体，先用p=pgh求压强，再用F=pS求压力.机械类问题，最省力问题，定点：在杠杆上找到离支点最远的点；连线：连接定点和支点；定向：对力的方向进行明确.在这个过程中，学生要具有模型思维，能够找出模型，并在一步步解答中，实现由实物图到示意图再到模型图的转变，其中天平，台秤、跷跷板等物理模型都是杠杆.电学解题的一般思路，在对电路的习题进行计算时，已经给出的电路图，通常无法对串并联进行准确的分析，学生如果能够根据已知电路图，对等效电路图进行准确的绘制，就能将电路中的连接特点准确找出来，并以此为依据，根据串并联电路特点，运用其中存在的电流、电压、电阻等规律，对问题进行有效的解答.在家庭电路出现故障，在对问题进行检查时，首先要检查熔丝是否熔断，再用测电笔检测导线、用电器，观察是否带电，这样就能够得到解决［3］.

综上所述，在初中教学中，物理是一门重要的基础课程，也是中考必考的一门科目，对于学生学习能力以及中考成绩的提升，都发挥着重要的作用.因此，教师在教学时，就要以中考为切入点和落脚点，对学生进行积极的引导，使学生掌握中考物理的解题方法和解题技巧，这样学生就能灵活运用物理知识解决问题，从而在中考中取得理想的成绩，并为未来的物理学习奠定坚实的基础.

参考文献：［1］ 石凯峰.中考物理“效率”问题的解题方法［J］.数理化学习（初中版），2020（01）：45-46.

［2］ 黄莹.浅谈中考物理双效率题的解题方法：以电热综合题为例［J］.数理化解题研究，2019（17）：60-61.

［3］ 李秀根.浅谈中考物理题的解题方法［J］.考试（中考版），2008（02）：15-16.

［责任编辑：李 璟］