探究新高考改革下高中数学课堂如何渗透职业生涯教育

黄世荣

摘 要：本文探究了新高考改革背景下，高中数学课堂如何渗透职业生涯教育的策略和实践效果。首先，介绍了新高考改革对高中数学课程的影响和数学教育的新理念。其次，阐述了职业生涯教育的概念、重要性和实施策略。接着提出了高中数学课堂渗透职业生涯教育的策略，包括融入课程设计、激发兴趣、提供资源和建立规划。最后，通过实证研究，验证了职业生涯教育在高中数学课堂的渗透情况和效果评估。本研究的结论是，在新高考改革的背景下，高中数学课堂应该渗透职业生涯教育，可以帮助学生更好地理解数学的应用和价值，并为他们的职业生涯规划提供支持和帮助。

关键词：新高考；高中数学；职业生涯

一、研究背景和意义

随着中国经济的高速发展，人们对职业教育的需求也越来越高。职业生涯规划作为一项重要的教育任务，旨在帮助学生了解自己的兴趣爱好、优势和劣势，明确自己的职业目标，并为实现这些目标做好准备。在这个背景下，高中数学作为一门基础性强的学科，对学生的职业生涯起着至关重要的作用。高中数学课程的改革旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的数学素养和应用能力。然而，单纯地注重数学知识和技能的传授往往难以满足学生职业生涯发展的需要。因此，如何在高中数学课堂中渗透职业生涯教育，成为一个值得探讨的问题。通过高中数学课堂的职业生涯教育，可以帮助学生了解职业市场的需求和趋势，培养学生的实践能力和应变能力，促进学生的职业规划和发展。

二、研究目的和意义

通过探究新高考改革下，高中数学课堂如何渗透职业生涯教育，以此来提高学生的职业素养和竞争力。随着中国经济的发展，职业生涯规划也成为学生、家长、教育机构和社会关注的焦点。高中数学作为一门基础性强的学科，对学生的职业生涯起着重要的作用。因此，本文旨在通过研究新高考改革下高中数学课堂渗透职业生涯教育的策略和效果，探究如何实现高中数学课程与职业生涯规划的有效结合[1]。

本文首先分析了新高考改革对高中数学课程的影响和数学教育的新理念，强调了数学教育不仅要注重数学知识和技能的传授，更要培养学生的创新精神和实践能力。接着阐述了职业生涯教育的概念、重要性和实施策略，包括如何帮助学生了解职业市场的需求和趋势、如何培养学生的实践能力和应变能力，以及如何促进学生的职业规划和发展。在此基础上，本文提出了高中数学课堂渗透职业生涯教育的策略，包括融入课程设计、激发兴趣、提供资源和建立规划。通过将职业生涯教育与数学教育相结合，可以帮助学生更好地理解数学知识和技能的实际应用，提高他们的学习积极性和学习效果，同时也为他们的职业规划和发展提供了指导和支持。最后，本文将通过实证研究，验证职业生涯教育在高中数学课堂的渗透情况和效果评估，以此来更全面地探究高中数学课堂如何渗透职业生涯教育的效果和实践策略。总之，本文旨在探究新高考改革下高中数学课堂如何渗透职业生涯教育，以此来提高学生的职业素养和竞争力。

三、新高考改革下高中数学课程的变化

（一）新高考改革的背景和目的

新高考改革的背景主要包括两个方面。一方面，随着中国社会的快速发展和经济的不断增长，国家对高素质人才的需求越来越迫切。传统的高考制度已经难以适应这种需求，需要进行改革。另一方面，社会对高等教育质量的要求也在不断提高。传统的高考制度虽然能够选拔出一定数量的高分数学生，但是不能充分反映学生的创新能力、实践能力和综合素质，也难以满足社会对高素质人才的需求。新高考改革的目的是培养具有创新能力、实践能力和综合素质的高素质人才。通过改革，旨在减轻学生的课业负担，强化学生的基础素质，提高学生的综合素质和实践能力，培养学生的创新意识和实践能力，让学生更好地适应社会发展的需要。同时，新高考改革也旨在促进教育的公平和多元化发展，提高高等教育的质量和水平，为国家的发展做出贡献。

总之，新高考改革的背景和目的都是为了适应国家和社会的需求，培养更多的高素质人才，促进社会和经济的发展。

（二）新高考改革对高中数学课程的影响

新高考改革對高中数学课程的影响主要包括课程设置、考试形式和教学方法等方面。

1.课程设置调整

在新高考改革下，取消了文理分科的考试制度，所有学生将参加同一个考试体系。这一改革不仅对高中数学课程设置产生了重大影响，也对学生的学习和发展提出了更高的要求。在旧的考试制度下，学生可以根据自己的兴趣和能力选择文科或理科，专门学习相应的知识和技能。但在新高考改革下，所有学生都需要学习文理两个方向的数学知识[2]。这就要求高中数学课程需要更加全面和综合，学生需要掌握更广泛的数学知识和技能，以适应新的考试制度和社会需求。

在数学思维层面，高中数学课程需要强调逻辑思维、分析能力、创新能力等方面的训练。学生需要掌握常见的证明方法，能够分析问题、寻找规律、总结结论，并运用这些方法解决实际问题。

在数学方法层面，高中数学课程需要强调数学公式、算法、计算等方面的训练。学生需要掌握各类数学公式和定理，掌握基本的运算技能，能够熟练地进行数学计算，并应用这些方法解决实际问题。

在数学应用层面，高中数学课程需要强调数学在实际生活和科学领域的应用。学生需要了解数学在现代社会和自然科学中的广泛应用，能够把数学知识和技能运用到实际问题中，解决实际问题。

新高考改革取消了文理分科的考试制度，要求所有学生参加同一个考试体系，高中数学课程需要覆盖文理两个方向的内容，涉及数学思维、数学方法和数学应用三个层面。因此，高中数学课程的设置需要更加全面和综合，学生需要掌握更广泛的数学知识和技能，以适应新的考试制度和社会需求。

2.考试形式改变

在新高考改革下，考查学生应用能力、分析能力和创新能力的要求成为考试的重要方面。这种改变对高中数学课程的教学提出了更高的要求。传统的数学教育注重的是学生对数学知识和技能的掌握，但缺乏实际应用能力的培养。而新高考改革强调的是学生能够运用数学知识解决实际问题，这也是数学教育需要关注的一个重要方面。教师在教学中需要更加注重培养学生的实际应用能力和思维方式。例如：教师可以引导学生学习数学知识和方法的同时，鼓励他们思考如何将这些知识和方法应用到实际问题中，培养学生的分析问题和解决问题的能力。此外，教师还可以设计一些实际问题让学生进行探究和解决，从而提高学生的实际应用能力。同时，鼓励学生发挥创造力，设计一些具有挑战性的问题，让学生进行探索和创新，从而提高学生的创新能力。

总之，新高考改革注重考查学生的应用能力、分析能力和创新能力，要求学生能够运用数学知识解决实际问题。这种考试形式的改变对高中数学课程的教学提出了更高的要求，需要教师注重培养学生的实际应用能力和思维方式，从而更好地适应新高考的考试形式。

3.教学方法创新

在新高考改革下，高中数学课程不仅要注重学生的知识和能力，还需要注重学生综合素质的培养。素质教育是指以学生为中心，通过多种途径，全面、系统地培养学生的思想品德、科学素养、文化素养、身心健康、审美能力、劳动技能和社会责任感等各方面的素质，使学生能够全面、均衡、综合地发展。在高中数学教学中，教师可以采用多种教学方法和手段，如课堂讲授、探究式学习、数学建模、课外拓展等，来促进学生的实践能力和创新意识的培养。例如：在数学建模的教学中，学生需要结合实际问题，运用所学数学知识和方法，分析问题、建模、求解和验证，从而培养学生的实践能力和创新意识。此外，教师还可以通过拓展性活动来提高学生的综合素质。拓展性活动包括数学科技创新、数学竞赛、课外读书、科普教育等。这些活动能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的创新能力和应用能力，培养学生的社会责任感和团队协作精神。同时，学校也可以通过开设数学课外活动和数学俱乐部等形式，为学生提供一个展示自己才华和交流学习的平台，让学生能够在实践中学习和提高自己的数学素养和综合素质。

总之，新高考改革下，高中数学课程需要更加注重实践性和应用性，通过多种教学手段和资源，激发学生的兴趣和学习热情，培养学生的创新意识和实践能力，从而提高学生的综合素质[3]。

（三）新高考改革下數学教育的新理念

新高考改革下，数学教育的新理念主要是为了更好地适应时代的需求和培养学生的能力。首先，数学教育的目标从知识传授转向能力培养。这意味着教师需要注重学生的数学思维、数学方法和数学应用能力的培养，以及提高学生的综合素质和创新能力。传统的数学教育更多地注重知识的传授和技能的训练，而新高考改革强调学生应具备的能力是应用能力、分析能力和创新能力。因此，数学教育的目标需要更加注重培养学生的能力。

其次，数学教育的方法从传统讲授转向探究式学习。新高考改革强调学生需要具备自主学习和探究的能力，这也是培养学生的应用能力和创新能力的基础。教师需要通过引导学生参与探究和实践，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。这种探究式学习可以提高学生的思维能力、解决问题的能力和团队协作能力，培养学生的创新精神和实践能力。

最后，数学教育的评价从单一考试转向多元评价。传统的数学教育评价方式主要是通过单一的考试成绩来评价学生的学习成果，而新高考改革强调全面评价学生的数学素养和综合能力。评价方式包括考试成绩、作业评估、课堂表现等多个方面。这种多元评价方式可以更全面地了解学生的学习情况和学习能力，帮助学生更好地发展自己的潜力和能力。

因此，新高考改革下数学教育的新理念是培养学生的能力，鼓励学生参与探究和实践，采用多元化的评价方式。这些新理念将促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和创新能力。

四、职业生涯教育的概念和重要性

（一）职业生涯教育的定义和内涵

职业生涯教育是指在教育过程中，为学生提供全方位、多层次、多元化的职业发展支持和指导，以培养学生的职业规划和职业生涯发展能力的教育过程。它涵盖了职业规划、职业选择、职业生涯管理等方面，旨在为学生提供职业发展的必要支持和帮助，使他们能够更好地面对未来的职业挑战。

（二）职业生涯教育的重要性和必要性

帮助学生制订职业规划：职业生涯教育能够帮助学生了解自己的兴趣、爱好、能力和优势，明确自己的职业发展目标和方向，并制订相应的职业规划。

提高学生就业竞争力：职业生涯教育能够提供给学生更多的职业信息、职业技能培训和职业体验机会，提高学生的职业素养和就业竞争力。

帮助学生适应职业发展的变化：职业生涯教育能够让学生了解当前和未来职业市场的趋势和变化，提前做好职业准备，为未来职业发展做好规划。

促进个人发展和社会进步：职业生涯教育能够帮助学生发现自己的潜能和价值，实现个人发展和社会进步的良性循环。

强调终身学习的重要性：职业生涯教育强调终身学习的重要性，引导学生不断学习和提升自己的职业技能，适应职业发展的需要。因此，职业生涯教育对于学生的职业发展和个人发展具有极其重要的意义，是现代教育体系中不可或缺的重要组成部分。

五、高中数学课堂渗透职业生涯教育的策略

（一）融入职业生涯教育的课程设计

在高中数学课程设计中，应该有意识地融入职业生涯教育元素，将数学知识与职业生涯联系起来，让学生了解数学在职业生涯中的重要性和应用场景。例如：在数学课堂上，可以设计一些职业相关的数学问题和案例，让学生思考如何运用数学知识解决职业生涯中的实际问题。教师可以设计一些职业领域中的数学案例，如：设计一款游戏的数学模型，通过数据分析找到市场趋势等。让学生通过实际操作，体验数学在职业领域中的应用，同时提高学生的实践能力和创新思维。例如：针对数列这一数学知识点，可以设计一个职业相关的问题：某公司在销售旺季中，每天的销售额呈现以下数列：10万、15万、20万、25万、30万、35万、40万……其中第n个数表示第n天的销售额，公司每天的盈利为销售额的20%，请问第10天到第30天的累计盈利是多少？这个问题可以引导学生思考如何将数学知识应用到职业领域中，例如数据分析和财务管理等。在解答问题的过程中，学生需要运用数列的知识，根据公式计算出每天的销售额和盈利，并求出第10天到第30天的累计盈利。教师可以引导学生思考以下问题：在实际职业生涯中，哪些职业会用到数列这一数学知识点？

通过这个案例，学生能够学到哪些数学方法和技巧，对他们未来的职业生涯有什么帮助？这个案例有哪些局限性，有没有其他更加实际的职业领域案例可以设计？通过这样的教学方式，不仅可以让学生更加深入地理解数学知识的应用，还可以培养他们的创新思维和实践能力，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。

（二）激发学生对职业生涯的兴趣

激发学生对职业生涯的兴趣是高中数学教学中非常重要的一部分。教师应该在课堂上注重引导学生了解职业生涯的发展趋势和未来前景，让学生认识到数学在职业生涯中的重要性和应用价值。

首先，教师可以在数学课堂上介绍与数学相关的职业类型和工作领域，让学生了解不同职业的特点、优势和挑战。例如：可以介绍与数学相关的职业，如数据分析师、统计学家、量化分析师等，让学生了解这些职业所需的数学知识和技能，以及这些职业在不同领域中的应用情况。通过这种方式，可以引导学生认识到数学在职业生涯中的广泛应用，从而激发学生对数学学习的兴趣和学习热情。其次，教师可以设计一些具有职业生涯教育元素的课程活动，让学生亲身体验数学在职业领域中的应用[4]。例如：在数学课堂上，可以设计一些与职业相关的数学问题和案例，让学生思考如何运用数学知识解决职业生涯中的实际问题。通过这种方式，可以激发学生的实践能力和创新思维，让学生更好地理解数学知识的实际应用。最后，教师还可以邀请一些职业人士到课堂上分享他们的职业经验和成长历程，让学生了解职业生涯的发展过程和职业规划的重要性。通过这种方式，可以帮助学生更好地了解职业生涯的发展趋势和未来前景，激发学生对职业生涯的兴趣和热情。因此，教师应该在高中数学课堂中注重激发学生对职业生涯的兴趣，让学生了解数学在职业生涯中的应用前景，引导学生发掘自己的职业兴趣和潜能，为未来的职业生涯做好准备。

（三）提供职业生涯信息和资源

教师在教学中应该不仅仅注重学生的学术成绩，还要注重学生的职业规划和发展。为此，教师需要提供一些职业生涯相关的信息和资源，帮助学生了解职业领域的发展趋势、工作特点、招聘要求等方面的信息，以便学生能够更好地制订职业规划和明确职业目标。教师可以在课堂上介绍不同职业类型和工作领域，帮助学生了解不同职业的特点和优势，以及职业发展的前景和挑战。例如：在数学课堂上，教师可以介绍数学在金融、科学、技术等领域中的应用，让学生了解数学在不同职业中的实际应用，从而引发学生对职业生涯的兴趣和关注。同时，教师可以提供一些职业素质和技能的培养资源，例如就业前的技能培训、实习机会、职业素质的培养等，让学生了解职业领域的要求和标准，从而更好地为将来的职业生涯做好准备。此外，教师还可以为学生提供一些招聘信息和职业介绍的渠道，让学生了解职位的招聘流程和招聘要求，从而有更多的机会获得心仪的工作。

除此之外，教师可以借助互联网和社交媒体等现代科技手段，为学生提供更加丰富和实用的職业生涯资源和信息。例如：教师可以指导学生利用搜索引擎和职业生涯平台，获取更加详细和全面的职业生涯信息和资源，从而更好地为将来的职业发展做好准备。教师应该通过多种途径提供职业生涯相关的信息和资源，让学生了解职业领域的发展趋势和要求，培养学生的职业规划和发展意识，从而更好地为学生的职业生涯做好铺垫。

（四）建立职业生涯规划和指导

建立职业生涯规划和指导是职业生涯教育的重要组成部分，对于高中数学课堂的渗透也具有重要意义。在数学课堂上，教师可以利用各种教育资源为学生提供职业规划和指导，以帮助他们更好地了解职业生涯的规划和发展方向。在教学中，教师应该帮助学生明确自己的职业目标和规划，让学生明确自己未来想从事的职业，并引导他们思考如何实现这一目标。教师可以提供一些职业生涯分析和评估的方法，帮助学生更好地理解职业的发展趋势和职业素质要求，从而制订更合理的职业规划。同时，教师可以介绍一些与数学相关的职业类型和工作领域，让学生了解数学在不同职业领域中的应用前景和发展方向。例如：在数学课堂上，可以介绍与数学相关的职业类型和领域，如金融、数据分析、信息技术等，让学生了解不同职业所需要的数学知识和技能。此外，教师还可以提供一些有用的职业生涯资源和信息，如职业介绍、就业前景、职业素质等方面的资料，让学生了解职业生涯的基本情况和要求，有助于学生制订职业规划和明确职业目标。例如：可以介绍一些职业规划和求职网站，帮助学生了解各种职业信息和资源，并提供有关职业培训和职业规划的建议和指导。

最后，教师可以引导学生将数学知识应用到职业规划和决策中，让学生意识到数学在职业生涯中的重要性和应用场景。例如：可以通过数学方法进行职业生涯分析和评估，帮助学生更好地理解数学在职业生涯中的作用和意义。教师可以引导学生利用数学知识解决职业生涯中的实际问题，如通过数据分析找到市场趋势、设计一款游戏的数学模型等，让学生感受到数学在职业生涯中的实际应用和作用。

结束语

职业生涯教育是现代教育的重要组成部分，对于培养学生的职业素养和综合能力有着至关重要的作用。在高中数学课堂中，渗透职业生涯教育是非常必要的，能够帮助学生更好地理解数学知识的应用场景，培养学生的实践能力和创新思维，激发学生对职业生涯的兴趣和学习热情，提供职业生涯相关的信息和资源，帮助学生明确职业目标和规划，建立职业生涯规划和指导，为学生的职业生涯发展提供支持和指引。在教育教学中，我们需要认识到职业生涯教育的重要性和必要性，结合实际情况，采取相应的策略和方法，将职业生涯教育贯穿于教育教学的全过程中，从而实现高质量的教育教学目标。同时，教育教学也需要关注职业生涯教育的创新与发展，不断探索适合本地区本学校的职业生涯教育模式和方法，为学生的职业生涯发展提供更好的支持和服务。

参考文献

[1]周文芳.新高考改革下普通高中数学课堂如何渗透职业生涯教育[J].亚太教育，2022（2）：67-69.

[2]乔溪.高中化学课堂教学中渗透职业生涯教育的策略研究与实践[D].大连：辽宁师范大学，2021.

[3]陆凯.农村高中数学课程渗透职业生涯教育初探[J].数理化解题研究，2020（30）：10-11.

[4]孙磊.职业生涯教育在高中思想政治课堂中的渗透与反思[J].黑龙江教育（中学），2019（3）：36-37.