新时代教育发展应以立德树人为目标

新时代是一个知识经济、网络信息、全球化、多元化等特征日益突出的时代，我们需要建设高质量教育体系，以适应社会发展的需要，满足人民群众对高质量教育的期待。而这样一个教育体系的建设，“立德树人”应是其核心价值和根本遵循。《立德树人：教育理想与追求》一书，展现了新时代中国教育工作者对此课题的追求。本书作者以为党育人、为国育才为宗旨，以立德树人为根本目的，结合其20 年来在不同教育教学岗位的经历，探讨了对“以立德树人为目标的新时代教育发展改革”的理论思考和实践探索，为新时代的中小學教育工作者提供了深刻而有益的启示。具体体现在以下几个方面：

其一，本书作者提出了以立德树人为教育理想和追求的价值取向。作者以其在不同工作岗位上对“以立德树人为教育理想和追求”的坚持为例，提出了“四个结合”的理念：要把思想政治工作与课程教学相结合、与社会实践相结合、与校园文化相结合、与家庭教育相结合，从而形成立德树人的强大合力。其始终坚持不断提升思想境界和专业水平的成长轨迹，激励中小学教育工作者坚持以立德树人为教育的根本任务，将培养学生的思想品德、社会责任、创新能力等放在首位，发挥自己的专长，努力培养全面发展的新时代青少年。

其二，本书提炼总结了以立德树人为根本任务的新课程改革、院校发展、师资培养等方面的理论和方法。作者深刻把握习近平总书记关于立德树人的重要论述，紧密结合国家发展战略和时代要求，对新课程改革、院校发展、师资培养等方面进行了积极的探索，为构建“全人”教育体系提供了一定的思路。作者提出了“四个突出”的观点：突出立德树人、突出社会需求、突出创新精神、突出实践能力，构建符合教育规律和特点的新课程体系。同时，作者还讨论了如何推行“双导师制”“双语教学”“双证书制”等创新模式，探讨如何打造具有“国际化”“信息化”“工程化”特色的课程，等等。这启示中小学教育工作者，要不断提高自身的政治素养和专业水平，紧跟时代发展和教育改革的步伐，持续更新知识和教学方法，着力提升教育教学的质量。

其三，本书通过鲜活生动的教育小故事，指出在实现立德树人这一根本任务的过程中关注学生和教师个体差异、情感需求的重要性。作者通过对自己的“四个要求”：要求自己做一个有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，要求自己做一个有爱心、有责任心、有创造心、有奉献心的好教育者，要求自己做一个有文化底蕴、有科学精神、有人文关怀、有社会担当的好公民，要求自己做一个有智慧、有品格、有气度、有格局的好领导。这启示中小学教育工作者要有社会担当和人文关怀，既要加强与教育同行的交流互鉴，也要加强与家长、社会的沟通合作，共同为学生的健康成长创造有利条件。

《立德树人：教育理想与追求》一书既有深度，又有温度。作者为我们展现了立德树人的价值取向、理论方法和精神风貌，同时也提供了一系列切实可行的路径和方法。