融合党建：在“尚美”中“立人”

王华山　钱敏

【摘 要】推动实施中小学党组织领导的校长负责制，旨在加强党对中小学工作的全面领导，重在促进党建工作与学校中心工作的深度融合。江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团秉承“严谨尚美”的校训，用审美观照党建行为，将崇高精神注入党建工作，通过“融合党建”引领教育成为“美的历程”。

【关键词】融和党建；尚美立人；学校管理

【中图分类号】G47  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）23-0011-03

【作者简介】1.王华山，江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团（江苏泰州，225500）党总支书记，高级教师；2.钱敏，江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团（江苏泰州，225500）党总支副书记，高级教师。

党的二十大报告指出：弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源。“红色教育”是江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团（以下简称“集团”）把牢方向、坚定前行的鲜明底色。作为姜堰区“中小学校党组织领导的校长负责制”首批试点校，集团秉承“严谨尚美”的校训，立足审美视角观照教育行为，将崇高精神注入党建工作，遵循“尚美—寻美—塑美—成美”的工作路径，把“立人”当作一切工作的价值旨归，擘画出“融合党建”的发展蓝图，确立了“尚美立人”的行动哲学，引领教育成为“美的历程”。

一、精神行动化，让党建工作有“魂”

寻找精神源头，注入精神力量，形成行动哲学，是党建工作在意识层面的升华。中华美育精神凝聚着中华民族优秀传统文化的智慧结晶，将“以美和天”作为最高审美理想。伟大建党精神正是受中华优秀传统文化的人文精神滋养，呈现出中华美育精神的至高境界。100多年来，中国共产党人从精神之源中吸收营养、汲取力量，坚持真理、坚守理想，坚定“不怕犧牲、英勇斗争”的信念，全力战胜前进道路上的各种困难和挑战，在长期奋斗中构建了绵延不绝的精神谱系，书写了从胜利走向胜利、不断创造历史辉煌的精神史诗。伟大建党精神之所以能穿越时空而不朽，历经沧桑而生辉，根本在于中国共产党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的使命担当，在于中国共产党人升华“小我”“为至高宇宙而做事”的崇高境界。中华美育精神与伟大建党精神，正是集团党建工作不竭的源头活水，两大精神交融后形成的“境界美学”催生了集团“尚美立人”的行动哲学。

二、学习系统化，让党建工作有“神”

1.学习，是一种历史责任

集团着力从四个方面加强对党员的学习引导。一是深化“第一议题”制度，把学习摆在政治建设的突出位置，让“第一议题”制度成为引领政治学习的新常态，确保党的教育方针和党中央决策部署得到贯彻落实，切实筑牢每位党员的思想根基，让党建工作始终保持正确的政治方向。二是规范开展“三会一课”、主题党日和组织生活会等，将“两学一做”学习教育、“三严三实”专题教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等抓实抓好，让内容入脑入心。三是充分利用各种媒介，推进“学习强国”“先锋泰州”等学习平台的使用，通过知识竞赛、擂台闯关等形式，提高教师参与率，增强学习效度；四是持续开展“吾论‘如何”党员成长论坛，进行“立岗建功”专题教育，树立好榜样，弘扬正能量，引领全体党员学以致用、建功立业。

2.学习，是一份生命自觉

集团成立以党员干部为主导、党员团员教师为主体的“尚美立人”好教师团队，减少上传下达的会议，改变强制统一的布置，用阅读作舟，以写作为楫，驱动内需，激发潜能。从红色理论的专题阅读到美学、人物、师德、师能类多主题的互动阅读，从坐在学校书吧静读到走进书院、博物馆、红色基地开展研学，实现了党员教师从“读—思—悟”到“践—写—行”成长方式的迭代。在有字之书与无字之书中，教师读到了崇高，读出了信仰；在思绪整理、文字提炼中，他们心中多了使命，肩上多了责任。

三、组织网格化，让党建工作有“形”

1.用网格塑“形”

集团由三个校区与两所幼儿园组成，在职党员教师近百名。集团秉承“一个党员不能少，每个党员都重要”的人本理念，强化顶层设计，建立起“一级网格（集团党总支）—二级网格（校区党支部）—三级网格（各校区、园区大年级组）”的党建体系，将党组织延伸到年级组。同时，集团明确党政“职责上分思想上合、制度上分关系上合、工作上分目标上合”的“三分三合”关系，坚持网格内党务、校务“六个一体化”建设，即党组织建设与职能科室设置一体化、党风廉政建设与师德师风建设一体化、党的思政建设与学生德育工作一体化、党员队伍建设与人才培养、干部管理一体化、“党员先锋”争创活动与教育教学工作一体化、党员“一岗双责”与家校社协同育人一体化，强化党政协同运行、深度融合，提升集团扁平化管理效能。

2.用活动通“脉”

在管理干部层面，集团围绕“爱党与爱岗一样深，党建业务与教书育人一样敬，党建工作与管理工作一样精、党建能力与教学水平一样高”的“四个一样”标准，开展“双强双馨”型管理人才评选活动。评选出的管理干部需要在主题党日活动中进行个人事迹演讲，集团微信公众号也会对其进行专题报道，引领全体教师爱党爱岗、建功立业。各年级网格组围绕“十个一”，即阅读一本理论著作、开放一节精品课堂、组建一个校级社团、牵头一个特色项目、申报一个研究课题、撰写一篇高质论文、帮扶一个特困家庭、结对一位青年教师、形成一个有效经验、举行一场发布会，开展自主点单、积分进阶式师德师能综合大比拼，最大限度地激发教师的积极性。

四、内涵结构化，让党建工作有“骨”

1.本体性工作重规范

政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设与制度建设是党建工作的六大组成部分，也是党建的本体性工作。集团以党内法规与制度为准绳，不断完善“六大建设”的具体制度和运行机制，持续优化工作措施，细化工作环节，确保方向不动摇、内容不走样、方式不变通、效果不打折，打造标准化、规范化党支部。

2.主体性工作重引领

建立中小学校党组织领导的校长负责制，旨在加强党对学校工作的全面领导，突出把德育和思想政治工作牢牢抓在手上，并贯穿学校教育教学管理全过程。师德师风建设、德育工作、思政教育、党建带团建等工作都具有鲜明的政治目的和政治方向，构成了学校党建主体性工作。具体实践中，集团从三个方面着手：一是强化对德育工作关键群体的政治引领和政治吸纳，把思政课教师、班主任、德育工作管理人员等作为“双培养”的重中之重；二是从党建高度升维开展德育工作，从政治高位引领师德师风建设；三是坚持党团队“一盘棋”的建设理念，切实做到“同步规划、同步部署、同步推进、同步落实”。

3.延展性工作重渗透

学校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命，每个过程、各个领域都直接或间接地具有党建内涵。集团有效挖掘其中蕴含的党建元素，打破学科藩篱与部门壁垒，全方位融入，延展性渗透，创造性开展。一是以教学活动示范引领。在管理层面，集团党总支书记带头上党课，副书记承担思政课教学、分管德育工作，树立“学习在线”“授课在岗”“管理在行”的良好形象；在教师层面，开展“学科育人”精品教案评比、精品课堂观摩和“三全育人”德育微课题申报、创新案例征集等活动。二是组织教师参加学党史、学习党的二十大精神等活动，激发使命感，提升专业性。三是开展“党史润童心”“习语润师心”等主题活动，举办班主任主题活动方案设计比赛、德育情境模拟大赛、少先队大队部微视频评选、“童心向党”中隊主题观摩活动等。全体教师沉浸“学习场”，卷入“育人场”，“尚美立人”逐渐内化为集团教师共同的价值追求。

4.创新性工作重融合

集团党总支顺势而为，扩大“书记项目”的外延，从集团党总支书记、副书记到校区支部书记，人人牵头一个“书记项目”，两所幼儿园园长各牵头一个“园长项目”。以“融和党建”为导向，结合校区、园区实际，集团形成了以“融合党建，网格智治”项目为引领，集聚“党建+舒心服务、党建+家校共育、党建+劳动思政、党建+早教服务、党建+乐承习俗”的项目群。基于实际、指向创新的“党建+”项目群，将党建工作与业务工作有机整合、深度融合，呈现出“一校一品”“一园一品”的生动景象。

五、“寻美”多维化，让党建工作有“彩”

美需要发现。集团从不同层面、不同维度，采用多种方式，进行寻美、立美，让党建工作有声有色。一是网格传美。年级网格组是学校党组织的最前沿，它充分发挥“吹哨”的作用，第一时间将即时发生的美好事件传递到集团党总支。二是寻美东桥。紧扣“融合党建”文化，开展“寻美东桥”系列主题活动，“让美好发生”“让美好相遇”“让美好彰显”。三是塑美立人。用审美观照活动，用精神引领行动，激励每位党员教师把伟大建党精神化作行动标尺，进行自发自主、自我超越的境界提升与创造活动，让为党育人、为国育才的使命担当与诗意栖息的人文追求交相辉映，以此“立心”“立德”“立行”，用奋斗创造别样的人生。

责任编辑：吴 青