数字时代中小学教师信息技术应用能力提升策略

徐妍瑀

在数字技术快速发展的大背景下，大数据、区块链、云计算等技术逐渐应用在教育教学领域。而随着教育教学活动中数字化技术的广泛应用，中小学教师也应掌握一定的信息技术应用能力，这样才能更好地完成新时代数字教育改革目标，提高教育教学水平和质量。

完善设施建设，优化全新信息化教学环境

完善的现代化信息技术硬件设备，是实现信息化教学的基础和保障。各级政府和教育相关部门应加大对教育教学信息化基础设施建设的投入力度，从多方面保障学校信息化教学环境改造顺利进行。如：建设高速的互联網运行系统，确保班级带宽最低在百兆以上，无线网络覆盖整座校园，创造优良的信息化教学环境;完善班级多媒体设备配置，满足多种网络教学资源的充分利用，提高信息技术在教学当中的利用率;增强智慧教室功能，配备录播设施，保证远程教学和直播教学的顺利实现。

创新教师培训，推动信息技术应用能力持续提升

一是以培促思，转变教师理念。从学校层面看，一些学校固守传统思想和理念，未能充分落实各项改革措施。这主要由于学校对信息化在教育改革和发展中的作用没有充分认识，对国家相关政策的理解不够。从政策层面看，国家非常重视信息技术在教学改革与发展中的应用与融合，在教育理念和教学方法等方面极力倡导信息化技术，并明确其是未来的教育教学所关注的重点和方向。学校应当积极转变思想，以与时俱进的态度拥抱新技术为教育教学工作带来的巨大促进作用，引入并开展数字化技术，实现智能化教学。

二是以培促用，完善信息化应用培训体系。随着数字时代的到来，教育教学工作面临更多发展和创新，这也对教师提出了更高要求。课堂教学理念的转变，是新时代完成教育改革的基础与核心;掌握现代化信息技术，是新时代推动教育发展的重要力量。为实现教育改革中的完美衔接，必须提高教师队伍的信息技术应用能力，让数字化教育和智能化教学真正进入课堂教学，以技术推动教育发展。

打造教师团队，发挥示范引领作用

以团队赋能带动资源软件提高利用率。信息化教学要建立切实可行的执行机制，在骨干团队的引领下，实现各团队间的互帮互助，以及全学科教学的信息化。通过专业化的信息交流平台，如钉钉、腾讯会议、微信、QQ等，打造以网络教研为基础的线上教学交流平台。

发挥“名师课堂”的模范带头作用，扩大教研平台传播力度。以“三个课堂”作为基础平台，融合专题研修等特色教学活动，通过在线教研等方式，运用信息化技术，将各种网络课堂加以灵活运用，以适应不同学校的实际情况，发挥信息化教学独有的数字技术优势，构建数字时代教学新生态。

参与竞赛活动，提升信息技术应用能力

参与以现代技术为基础的活动或竞赛，能够快速提升教师的信息技术应用能力。相关部门根据学校教学要求和教师实际情况，设计相应的竞赛或活动内容，并做好各项保障工作。活动可利用国家或省市级的精品课、优质课信息技术，或者采用制作课件的方式，对教师技能展开测评，最大程度地发挥教师的创新能力。如“小空间、大作为”活动以推广网络学习空间为目的，将网络学习空间的各种优势更快普及到师生当中，让每个人都能享受到网络学习空间带来的好处，提高优质教学资源利用率。

数字化时代为教育改革的现代化提供了良好的基础条件，也对教育信息化提出了更高要求。教师应不断加强对教师团队的信息技术培训，形成教学应用的合力，实现学校内部的自主创新，加快信息技术与教育的融合进程。