新时代青年大学生理想信念教育路径探索

［摘 要］ 新时代加强青年大学生理想信念教育，是党和国家赋予高校必须承担的历史使命和神圣职责，帮助大学生树立正确的理想信念，是关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题的战略工程，对实现教育现代化和教育强国，培养出为实现中华民族伟大复兴的时代新人具有特殊的重要意义。从开展青年大学生理想信念教育的背景、青年大学生理想信念缺失的原因及做好青年大学生理想信念教育工作的对策三个层面展开分析和研究，探索新时代青年大学生理想信念教育的实施路径。

［关键词］ 新时代；青年大学生；理想信念教育；路径探索

［作者简介］ 王明照（1976—），男，浙江台州人，硕士，上海财经大学浙江学院外语系助理研究员，党总支副书记，主要从事教育管理研究。

［中图分类号］ G641［文献标识码］ A［文章编号］ 1674-9324（2023）18-0173-04［收稿日期］ 2022-12-14

理想指引着人生前进的方向，信念则决定着人生事业的成败。理想信念于高校青年大学生来说，是其重要的精神之核，是人生航行的灯塔。青年大学生是国家的希望、民族的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此，在新时代加强青年大学生理想信念教育显得尤为重要和紧迫。

习近平总书记对加强青年大学生的理想信念教育工作十分重视，多次在不同重要场合发表了重要讲话。2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好［1］。2022年5月10日，习近平总书记在庆祝共青团成立100周年大会上指出，青年之于党和国家而言，最值得爱护、最值得期待。党和国家的希望寄托在青年身上！［2］2022年10月16日，习近平总书记在党的二十大报告中强调：“青年强，则国家强。”［3］青年是国家的希望、民族的未来。青年大学生理想信念教育是关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题的战略工程。

如何扣好我校青年大学生人生的第一粒扣子，树立正确的理想信念，做理想远、信念坚、有担当、善作为，能为党和国家肩负起时代重任的时代新人，是我校一直思考的重要课题，并为此进行了积极的尝试和探索，最终确定以新时代青年大学生理想信念教育为突破口，提升我校青年大学生的理想信念，从而全方位促进我校良好学风的形成。

一、开展青年大学生理想信念教育的背景

通过调查发现，作为新时代的青年大学生，大多数学生的思想认识、理想信念、世界观、人生观、价值观是积极健康向上的，他们在平时能主动学习与接触正能量的文章和社会观点，也能主动及时地参与讨论；面对一些错误言论和观点，会客观理性地看待，分析各种社会现象，敢于及时发表自己的看法；对在中国共产党正确领导下所取得的伟大成就，在以习近平总书记为核心的党中央的领导下，在经济建设、社会发展、科技创新等方面取得的成绩，有高度的认同感和幸福感。也因此，他们立志在校期间认真学习科学文化知识，积极参与社会服务等实践活动，提升自身综合素质和能力，以期更好地投身于实现中华民族伟大复兴中国梦的事业中。与此同时，我们也要清醒地认识到，随着世界各国经济不断深入融合，我们已步入了经济全球化时代，伴随着信息技术日新月异的飞速发展，各种文化思潮和价值观念潮水般涌入，给当代大学生的思想带来了极大的冲击，尤其是在西方国家的有意为之下，一些似是而非的错误观点和言论、腐朽堕落的生活方式、不正确的人生观和价值观等对大学生的思想造成了影响。

部分大学生在受到西方文化影响或受到某些不正确思想的冲击之下，过分强调个人的权利和价值，逐渐迷失了自己，导致个人的政治信仰产生迷茫、理想信念模糊、价值取向出现扭曲，进而在他们身上出现缺乏诚信意识、缺乏社会责任感、缺乏团结协作观念等现象。如习近平总书记所讲的：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。”［1］面对有些青年大学生理想信念方面出现的问题，我们始终要高度重视，既不能忽视，更不能回避。

有鉴于此，为了掌握我校学生在理想信念方面的第一手状况，进而有针对性地提出对策和建议，供学院领导决策把握，我校于2020年10月通过线上调查的方式，面向全校7 200余名学生开展问卷调查，经过数据整理、统计和分析，我校绝大多数学生的理想信念和对事物的看法是正确的，但同时也有极少数学生出现政治信仰产生迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。

二、青年大学生理想信念缺失原因

（一）社会环境层面

随着改革开放的不断深入，我国在实现经济快速发展的同时，也逐渐面临着经济社会结构转型和社会多元化的发展格局。随着互联网技术的飞速发展，各种信息的传播速度极快，人人都可以是微主播，人人都可以是新媒体的主人。面对当今社会娱乐化、庸俗化气息浓厚、社会环境纷繁复杂多变的现象，青年大学生在正确的理念观念形成之前很容易迷失方向、迷失自己，導致对原有理想信念动摇、变得意志消极的情况出现［4-5］。

我们通过调查发现一种非常“有意思”的现象，不少学生对自己今后的学业规划和职业发展目标认识相当模糊，尤其是部分学生受到家长和中学教师错误观念的影响，认为自己中学时期读书的辛苦，就是为了“享受”大学的，反正到时学校应该都会让他们毕业。在这种错误认识的影响下，不少学生整天宅在寝室打游戏，而正常上课成为副业，挂科成为常态，寝室矛盾和人际关系成为学生心理问题产生的诱因之一。面对此种现象，各高校尤其是独立学院所面临的开展正确的、有针对性的青年大学生理想信念教育的重要性和紧迫性意义十分明显。

（二）家庭环境层面

随着改革开放的不断深化，我国经济实现持续的快速增长，在国人固有的“再苦不能苦孩子”的思维习惯影响下，孩子提出的要求家长基本上都会满足，独生子女家庭更是如此，高孤独感、高竞争感、高话语权、高自尊、高情感负担较为明显。在与学生的接触过程中，明显感觉出一些独生子女几乎没有对生活的危机和紧迫感，存在习惯性的依赖思维，承担社会责任的意识较弱、承受挫折的能力较差等现象较为普遍，传统的理想信念教育或思想政治教育方式难以发挥出理想信念教育应有的作用。

（三）学校环境层面

素质教育的理念自20世纪80年代首次提出，但目前我国的素质教育并没有得到应有的体现，大多数学校依然以分数和成绩来衡量学生优秀与否。这种传统的重成绩轻思想道德教育的模式根深蒂固，贯穿学生的整个学业生涯。尤其是面对复杂多变的多元化思潮的冲击，传统高校的思想政治教育方法、理念、内容已不适应新时期青年大学生思想政治教育和理想信念教育的需要，缺乏针对性和有效性，理论多，实践少，这导致青年大学生在实际接触社会中会感觉到在学校里学的知识内容与实际情况有很大区别，久而久之，学生也就不愿再接受原来的思想政治教育，最终导致大学生理想信念出现偏差。再加上部分教师本身的理想信念就存在问题，由此对大学生理想信念的正确形成会造成严重的负面影响。

在问卷调查中发现，我校有不少学生是为了考试被动学习的。虽有制度规定，但在实际操作中，很少有学生因挂科多而被留级或退学。这种现象的存在，一定程度上导致这类学生从内心深处对专业知识的学习缺乏重视，抱着“今朝有酒今朝醉”的想法浑浑噩噩地度过大学，理想信念自然也就无从谈起。

（四）大学生自身层面

如前文所述，有些青年大学生受社会、家庭和学校等多方面环境的影响，放松了对自身的学习要求，不思进取。同时，对于一些学生而言，独立学院并不是他们心目中的理想大学，被录取后会产生一定的心理落差，始终无法自拔，在面对在其他高校就读的同学时，会产生一定的自卑心理，這种心态如得不到及时的调整，久而久之，就会导致他们的理想信念逐渐降低，甚至丧失信心。加之独立学院的高学费、文凭社会认可度低等现实问题，给他们造成了相当大的就业压力和心理压力，使部分青年大学生丧失了应有的上进心和探索创新精神，最终导致理想信念的缺失。

三、做好青年大学生理想信念教育工作的对策

从调查问卷的分析结果可以看出，我校学生的理想信念状况是非常独特而复杂的，其原因是多方面造成的，独立学院作为我国高等教育事业的重要组成部分，同样肩负着培养实现中华民族伟大复兴人才的神圣使命。因此，我们要以对国家和人民高度负责的态度来对待这项重要的工作，努力探究新时期青年大学生的成长规律和思想特点，创新新时期理想信教育的载体、方法和手段，从而正确引导他们树立正确的理想信念和价值观，帮助他们建立正确的人生理想，成为一名德智体美劳全面发展的新时代有用人才。

（一）运用科学的理论知识筑牢理想信念的基础

在多年的实践探索中，我校一直尝试以党的理论知识来指导各项工作的开展，始终坚持以党建带团建，以党建促团建，以方式多样、形式新颖、活动丰富的创新思维，带领全校师生开展最新理论知识的学习，引导青年大学生树立正确的理想信念，增强学生的历史责任感和使命感。为此，我校尝试以“青年马克思主义说”“三青工程”和学术微党课等形式，带领和吸引青年大学生的积极参与。通过理论学习、典型引领、榜样示范，效果明显，极大地增强了我校青年大学生的自信心和自豪感，坚定了理想信念。

（二）运用爱国主义传统文化增强理想信念教育的意义

在新形势下，西方一些错误思潮和似是而非的理论伴随着互联网飞速传播，时时冲击和影响着青年大学生的思想意识。因此，我们要以有效的手段抵御西方国家意识形态的渗透。在开展理想信念教育工作中，自觉运用和增强“四个意识”，坚定“四个自信”，掌握大学生理想信念教育的主动权，培养和提高大学生的道德判断能力和行为选择能力。为此，我校多年来积极组织大一新生开展国旗下宣誓的活动，加强爱国主义教育，增强学生的爱国情怀，每年参与的学生达两万多人次。通过这些方式，一定程度上增强了学生的理想信念。

（三）运用丰富的社会实践内涵推动理想信念的发展

新时期，高校要高质量完成新时代建设需要的合格人才的培养，离不开把课本上的理论知识转为服务社会的实践能力，因此，我们要学会运用丰富的社会实践内涵来推动理想信念的发展，而青年大学生也只有亲身经历过社会实践体验，才能更好了解社会实际，更好地把握社会现实，真正做到以扎实的理念和实践服务社会，把理论知识转化为内心的理想信念。我校作为地方院校，多年来通过让学生亲身参与，切身体会国家为实现国强民富、营造美丽整洁环境所做的努力，拓宽了他们的视野，增长了他们的知识，使其实地了解了国情和民情，坚定了青年大学生的理想和信念。

（四）运用丰富多彩的校园文化彰显理想信念的育人功能

在校园文化建设中，我校紧紧围绕提升青年大学生理想信念，始终坚持以中国优秀传统文化为主体，提升校园文化的育人功能，坚决抵制消极庸俗、腐朽低下的文化进入校园，广泛开展各种健康、生动、活泼的文化活动。例如，以传承中华民族优秀文化和丰富的财经文化为目的的读书月活动，截至现在已成功举办8届，使学生在参与校园文化活动时，提升内在情感，锻炼实践能力，拓展人际关系，培育浓厚的学术氛围，最终激励青年大学生树立正确的理想信念。

参考文献

［1］习近平在北京大学考察时强调：青年要自觉践行社会主义核心价值观 与祖国和人民同行努力创造精彩人生［EB/OL］.（2014-05-05）［2022-11-14］.http：//jhsjk.people.cn/article/24973218.

［2］习近平.在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话［EB/OL］.（2022-05-10）［2022-11-14］.http：//jhsjk.people.cn/article/32418824.

［3］习近平：高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［EB/OL］.（2022-10-25）［2022-11-14］.http：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

［4］原黎黎.新媒體背景下大学生理念信念教育有效路径研究［D］.石家庄：河北师范大学，2017.

［5］余跃.90后大学生理想信念教育存在的问题及对策研究［D］.重庆：西南大学，2016.

Exploration of the Ways of Ideal and Belief Education for Young College and University Students in the New Era： Taking Shanghai University of Finance and Economics Zhejiang College as an Example

WANG Ming-zhao

（Department of Foreign Languages， Shanghai University of Finance and Economics Zhejiang College， Jinhua， Zhejiang 321013， China）

Abstract： Strengthening the education of young college students ideals and beliefs in the new era is a historical mission and sacred responsibility that the Party and the state have entrusted to colleges and universities. Helping students have correct ideals and beliefs is a strategic project related to the fundamental issue of education： who to train， how to train and for whom to train， which is of specific significance to realize the modernization and a powerful nation of education， and to cultivate excellent young people of the era for the great rejuvenation of the Chinese nation. This article analyzes the background of carrying out the ideal and belief education of young college and university students， the reasons for their lack of ideal and belief and the corresponding strategies in education， and discusses the implementing ways of ideal and belief education.

Key words： new era; young college and university students; ideal and belief education; exploration of the ways