红色文化学习教育融入高校思想政治教育的价值意蕴与实践路向

【摘 要】红色文化学习教育融入高校思想政治教育有着极其其重要的价值，它可以帮助学生坚定革命信仰，激发奋斗精神，引导其价值构建。红色文化学习教育融入高校思想政治教育工作任重而道远，必须通过强化“三全育人”机制，提升年红色文化学习教育育人效果；活用红色文化资源，增强红色文化学习教育功效；创新红色文化学习教育形式，深化红色文化学习教育成效等途径来实现。

【关键词】红色文化学习教育；高校思想政治教育；价值意蕴；实践路向

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）02

红色革命文化是我们党在一百多年奋斗历程中所创造和沉淀的巨大精神财富，无论过去还是现在抑或是将来，红色革命文化都是我们党保持先进性和纯洁性的历史明镜，也是我们党保持进取心和战斗力的精神源泉，更是我们党保持信心和魄力的根魂所在。[1]厘清红色文化学习教育对于高校思想政治教育工作的价值意蕴和实践路向对于更好地将红色文化学习教育融入高校思想政治教育工作将起到极为重要的作用。

一、红色文化学习教育融入高校思想政治教育工作的价值意蕴

（一）坚定革命信仰，帮助高校青年学生立根铸魂

习近平总书记说：“信仰信念任何时候都至关重要”[2]。坚定的革命信仰会使人在内心深处树立起对美好愿景的期盼，进付诸实际行动动，将自己的有限的精力忘我地投入到革命事业的洪流中，迸发出无与伦比的前进能量，给客观世界以全新的改造。

高校青年学生肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命，是实现第二个百年奋斗目标的主要依靠力量，是中华民族的希望所在，他们是否具有坚定的革命信仰至关重要。

习近平总书记指出：理想指引人生方向，信念决定事业成败[3]。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。中国共产党的百年历史，是筚路蓝缕、开拓奋进、披荆斩棘、不断奋进的一百年，无数共产党人树立起坚定而崇高的马克思主义革命信仰，将自己的一生投入到革命事业的洪流中，用自己的血肉之躯为中华民族的解放和伟大复兴作出了不可磨灭的历史功绩，他们的事迹和思想对于高校思想政治教育工作是弥足珍贵的生动资源和宝贵资料，对于高校青年学生坚定革命信仰、为共产主义事业奋斗终身、为中华民族伟大复兴贡献青春具有极其重要的意义和价值。

（二）提升担当使命，激发高校青年学生奋斗精神

我们正朝着中华民族伟大复兴的伟大目标昂首向前，这就需要我们青年大学生强化担当意识，牢记宗旨使命，以“功成不必在我”的胸怀和“功成必定有我”精神积极投身到祖国的社会主义建设事业中。习近平总书记指出：中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的[4]。中华民族伟大复兴是炎黄子孙共同的美好梦想，需要我们持续奋斗付出艰苦的努力，需要青年大学生在接力奋斗中将梦想变为现实，在实现中国梦的奋斗实践中彰显青春价值和青春力量。

高校青年学生群体中存在缺乏奋斗精神，动辄躺平、不求上进、追求佛系、崇尚享乐安逸等不良倾向，归根结底是缺乏担当精神、缺乏奋斗精神的表现。红色文化蕴含着中国共产党为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福的初心使命，蕴含着“中国共产党为什么能”的成功密码，是青年学生成长最好的营养剂，它是我们党立党强党的宝贵精神财富，具有极其宝贵的思想政治教育价值。这就需要高校在思想政治教育工作中加强红色文化学习教育，让青年学生在红色文化学习中汲取精神养分，用先进红色文化培根铸魂、启智润心、提升修养，强化责任担当，拒绝躺平躲避，以“请党放心，强国有我”的豪迈状态和担当精神，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为为社会进步和人民幸福无私奉献不断奋斗的有志青年，成为堪当民族复兴大任的时代新人。

（三）强化道德培养，引导高校青年学生价值构建

当今时代，商品经济高速发展，物质财富不断增加，人们的价值观念和道德判断不可避免地受到市场经济的影响，各种利益和诱惑在市场经济大潮中随处可见，加上各种社会思潮的交互激荡，传统道德体系面临严峻挑战。一些错误思潮虽然不占社会文化的主流，但这些思想负面效应不可低估，严重侵蚀高校思想政治教育阵地。高校大学生正处于青春发育期，充满对新鲜事物的好奇，缺乏对事物正确与否的甄别能力，容易受到拜金主义、享乐主义等错误思潮的侵蚀和腐化，进而导致信仰缺失、道德失范等现象发生。再加上当今时代，网络技术高速发展，高校大学生每天接触的网络信息良莠不齐、纷繁复杂，许多低俗、恶俗文化和不良思潮随着网络信息裹挟而来腐蚀青年心灵，拉低青年学生价值标准和道德判断，严重影响青年学生健康成长，对高校思想政治教育形成新的挑战。

红色文化蕴含着社会主义的道德规范，蕴含着中国共产党人为国为民无私奉獻、面对困难勇往直前、敢于斗争敢于胜利的精神风貌，彰显着对党忠诚、忠于人民的风格品质和爱国主义、集体主义的精神内涵，诠释着马克思主义的世界观、价值观和人生观。高校思想政治教育要落实立德树人的根本任务，所谓立德就是要坚持德育为先，把青年学生培养成合格的社会主义事业接班人和中华民族伟大复兴的生力军。红色文化融入高校思想政治教育工作可以发挥其生动鲜活、易于接受、感染力强、便于灌输的优点，引导大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，树立艰苦奋斗的意识，从内心深处强化文化自信，增强对中国共产党的认同和社会主义事业的认同，培养其强烈的社会责任感和坚定的理想信念，让学生在实现中国梦的生动实践中实现人生价值，在为人民利益的不断奋斗中谱写青春华章。

二、红色文化学习教育融入会计工作的实践路向

（一）强化“三全育人”机制，提升红色文化学习教育育人效果

红色文化学习教育融入高校思想政治教育工作需要强化“三全育人”工作机制，即实现全员、全过程和全方位的融入工作，构建全员协同和部门协同等多元机制，发挥融入式、渗透式的协同育人效应，从而提升红色文化学习教育融入高校思想政治教育工作效果。

首先，红色文化学习教育融入高校思想政治教育工作是一个系统工程，需要思想政治理论课教师、专业课教师、辅导员、班主任、党政领导、团委、后勤保障服务人员、学生会、学生社团等广泛参与的活动。党政领导要从顶层设计出发，高度重视红色文化的育人功效和作用发挥，在队伍、人才、经费、场地等方面予以充分保障，推动红色文化在高校的融入和渗透。思想政治理论课教师要发挥课堂主阵地的作用，用红色文化提升青年学生政治素养、道德修养和思想水平。学生工作管理和服务人员要将红色文化学习教育融入学生日常管理和生活习惯养成过程中，让红色文化潜移默化、润物细无声地滋养学生心田、丰富学生精神。团委、学生会、学生社团要发挥其宣传和育人功能，强化学生朋辈间的影响，带领广大青年学生把红色文化学深悟透。

其次，红色文化学习教育融入高校思想政治教育工作还必须坚持全过程融入。红色文化学习教育要贯穿到新生入学教育、主题班会、团日活动、重要庆典、重要节日、专业教育、专题培训、三会一课、社会实践、课外活动等学生学习活动的全部过程，坚持以文化人，大力开展紅色文化主题教育和各种校园文化活动，营造活泼生动的红色文化教育氛围，形成传承红色文化的良好校园生态，不断丰富红色文化学习教育内涵、扩展红色文化学习教育渠道、创新红色文化学习教育平台、改善红色文化学习教育环境，从而确保红色文化学习教育落到实处，取得明显效果。

最后，红色文化学习教育融入高校思想政治教育工作还必须坚持全方位融入。要充分利用综合测评、素质拓展、主题班会、社会实践、校园文化活动等多种形式的教育载体，以教育渗透的方式进行红色文化的融入，在具体实施过程中坚持思想教育与自我约束、理论教育与社会实践、传承红色文化与改进创新的和谐统一。红色文化学习教育力求覆盖全方位育人场域，推进思政课程和课程思政提质增效。要强化层级赋能，打造“大思政”工作格局，构建“学校、学院、班级”三级育人体系，将红色文化学习教育纳入学校整体治理体系和制度设计中，融入学生培养的各个环节，形成教育特色和品牌。

（二）活用红色文化资源，增强红色文化学习教育功效

红色资源指的是在革命时期留下的革命遗址、纪念场所、不同时期革命人物的精神等物质和非物质资源的总称[5]。红色文化资源是中国共产党在历史的不同时期产生的反映党的精神力量和奋斗精神的具有地标性和时空性的产物，它蕴含着极为丰富的思想政治教育价值，对学习党史、理解党史、树立共产主义信仰具有极其重要的作用。

新时代要将红色文化融入高校思想政治教育工作，就必须充分发挥好红色文化资源的教育功能。要定期组织青年学生进行参观革命遗址遗迹、历史博物馆、纪念馆、革命圣地、革命老区、名人故居等活动，或者邀请红色革命前辈或者传人到高校进行现身说法，坚持“走出去”和“请进来”相结合；也可以组织进行专题展览、党史文化长廊、观看党史影视作品、党史知识竞赛、红色诗词朗诵、红色绘画比赛、红色歌曲合唱、排练红色曲目等方式深入挖掘红色革命精神的时代价值和现实意义，使红色文化学习教育通过各种方式润物细无声地滋润心田、洗涤思想、深入人心，切实融入到高校思想政治教育的实际工作中，不断提高青年学生的政治觉悟和思想修养。

作为红色资源物质载体的各个历史博物馆、革命纪念馆要提高服务意识，不断改进工作方式方法，开发“讲读博物馆、纪念馆”电子讲解服务APP，打造“互联网+革命文物”教育平台，利用动漫、游戏、VR、AR、AI等新形式、新技术，对红色资源进行全方位、立体化、网络化的展示宣传，提供革命文物的虚拟触碰和历史事件的沉浸式体验，利用抖音、快手、微信、QQ等大众使用频率高的网络平台制作专业宣传文字、视频，推动红色资源的传播力和渗透力，提升高校青年学生红色文化学习的兴趣和热情，增强其学习的体验感和获得感。

（三）创新学习教育形式，深化红色文化学习教育成效

红色文化学习教育作为思想政治教育的一种重要形式具有其自身的特点和规律，在融入高校思想政治教育实际工作中要注意学习主体的客观感受和学习内容的主动选择，注意方式方法的不断创新，才能在实际工作中起到其应有的作用。

一是要强化学习主体的自觉能动性。高校青年学生要站在强化政治意识和责任担当的角度积极主动学习红色文化，要通过浸入式的学习达到融会贯通，树立正确史观，纠正错误思想和偏差认识，澄清模糊判断和片面理解，坚决反对历史虚无主义，切实体会百年大党的重大成就和成功密码，体会中国共产党人的艰苦奋斗、百折不挠的斗争精神和一心为民、一往无前的革命豪情。

二是开展针对性强、亮点突出的学习教育，要注意学习形式的多样性和学习内容的丰富性。要坚持集中学习与个人自学相结合、系统学习与专题学习相结合、培训宣讲与党团日活动相结合、规定动作与自选动作相结合，在实际工作中切实增强红色文化学习的实效性，提升高校青年学生红色文化学习教育的收获感。要深入挖掘各种红色文化题材文艺作品，整合各种红色资源，形成适合高校青年学生学习、吸收、转化的理论体系和实践经验。

三是积极探索“互联网+红色文化学习教育”的新形式。积极利用各种数字新媒体和网络平台，运用大数据思维，探索红色文化学习教育新形式、新渠道，增强红色文化学习教育的感染力、亲和力、吸引力和说服力。利用微信、QQ、微博、抖音、快手等大众平台推出红色文化学习教育新素材，开发党史知识竞赛有奖问答、双人擂台赛、多人擂台赛等多种形式，增加红色文化学习教育的趣味性和吸引力；积极开发网络红色文化学习在线课程、学习基地、史料展厅等，构建全方位、立体化、浸入式的红色文化学习教育网络平台，积极占领网络意识形态高地，形成正能量思想引领，提升高校青年学生红色文化学习教育的体验感和获得感。

红色文化学习教育融入高校思想政治教育工作具有极其重要的价值意义，它必将推动高校青年学生不断强化政治素养，坚定革命信仰，提升担当使命，提高思想觉悟，提升道德水平，在中华民族伟大复兴中国梦的征程中贡献青春力量和实现青春价值。

参考文献：

[1]马云志，主编.坚定中国特色社会主义的“四个自信”[M].兰州大学马克思主义学院，组织编写.北京：人民出版社，2017.

[2][6]习近平.《在党史学习教育动员大会上的讲话》[M].北京：人民出版社，2021.

[3]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[4]习近平.习近平谈治国理政（第四卷）[M].北京：外文出版社，2022.

[5]王艳景.陕西红色资源的精神内核及其开发利用[J].中学政治教学参考，2017（36）.

基金项目：本文系山西省高等学校教学改革创新项目“吕梁精神融入高校育人机制的研究”（项目编号：J20221400）阶段性研究成果。

作者简介：雷亚旭（1977—），男，汉族，山西闻喜人，新疆师范大学马克思主义学院博士研究生，现工作于山西医科大学汾阳学院，研究方向为思想政治教育。