浅谈如何提高高中班主任教学管理策略的有效性

王超

摘要：班主任是班级管理的核心人物，对学生的成长具有很重要的影响作用。高中阶段，学生学习任务重、压力大，正处于青春叛逆期，心理波动较大。班主任如果不能及时了解学生的心理变化，并加以引导和教育，很可能会对学生产生不利影响。班主任除了要教给学生知识外，更要关注他们的心理变化和成长发展。班主任在工作过程中不但要加强与学生沟通与交流，还要帮助学生解决问题并提供指导。

关键词：班主任：教学管理；有效策略

引言：高中班主任是连接学校和家庭的重要纽带，是班级管理工作中不可或缺的关键人物。所以在教育教学过程中，高中班主任要树立正确的管理理念和管理目标，运用有效的策略加強班级管理。

一、树立正确的学生观

教师的角色定位是高中班主任的首要任务，学生是班级教学工作的主体，所以教师在开展教学活动时要站在学生的角度思考问题，不要让自己的教学活动成为学生学习的压力，这样才能帮助学生健康成长。教师要从思想上树立正确的学生观，关注每个学生的成长变化。教师在开展教育教学时要尊重每一个学生，因材施教，尤其是成绩优异和表现一般的学生。教师要多鼓励他们，让他们感受到来自教师的鼓励与关注。

班主任还要从情感上和行动上关心学生，让学生感受到被尊重、被关怀，这样才能培养良好的师生关系。班主任要从内心深处关心帮助每一个学生，关心他们在学习和生活上遇到的问题，给予他们正确引导和教育。当学生表现好时，教师要及时给予表扬和鼓励；当出现问题时，教师要及时与家长沟通并寻求帮助；当遇到困难时，教师要及时给予帮助和指导。班主任要主动联系家长，加强家校联系沟通。其次要了解每一个学生家庭环境、个人特点等，让每个家庭都能感受到班主任对他们的关爱与支持；班主任还要了解每一个家庭成员不同的性格特点、兴趣爱好等，并积极与家长沟通交流，共同探讨如何教育好孩子的方法。另外教师还要多与家长沟通交流，了解学生在家表现和在学校的表现；还要经常联系学生的班主任和任课教师等了解他们在学校学习生活情况。另外班主任还要加强与班级任课教师之间合作交流，多向任课教师了解班级动态以及每位学生学习情况等；多与班级学习成绩落后同学沟通交流；多与班级表现好同学交流沟通；多与成绩优秀同学交流沟通。通过这样方式能够让班主任在工作中更好地了解班级情况，提高管理有效性[1]。

二、提高自身修养

首先，班主任要具有良好的思想政治素质和道德修养。这是班主任工作的前提和基础，也是做好班级管理工作的前提。良好的思想道德修养是班级管理工作顺利开展的必要保障。班主任应该具有健康的心理品质，有正确的人生观、世界观和价值观，能够以身作则，起到模范带头作用；其次，高中班主任要有较强的组织能力和协调能力。组织能力和协调能力是班级管理工作顺利开展必不可少的条件。只有当学生、任课教师和其他与班级管理相关部门密切配合时，才能发挥出班级管理工作应有的作用。

其次，高中班主任要具备较高的专业知识水平和业务能力。班主任不但要掌握本学科知识，还应该掌握相关的教育理论知识、教育技术等方面的知识和技能。只有这样才能在班级管理工作中合理运用各种资源，真正提高班级管理工作效果。

再次，高中班主任要具有较强的民主意识和平等观念。民主观念是班主任工作中必不可少的条件，因为只有在民主监督下才能开展好各项班级管理工作，而如果缺乏民主监督就会导致“一言堂”现象出现。要想做到真正地平等对待学生、信任学生，班主任就要坚持民主意识和平等观念，对学生一视同仁、公平公正、不偏心对待。

三、加强沟通和交流

班主任在对学生进行教育时，要充分了解学生的学习情况，引导他们明确自身目标并制定合理计划，采取有效措施落实计划。在沟通交流过程中要注意以下几个方面：

（一）保持沟通方式多样化。

在进行班级管理工作中要加强与学生之间的沟通与交流，不仅可以有效促进班主任教学管理工作的开展与落实，而且还能拉近师生之间的距离。比如在学习和生活中遇到困难时可以及时向班主任求助；平时可以主动找学生谈心和交流；当学生出现消极情绪时可以主动找其谈心沟通；当学生有心理问题时可及时通过电话、书信等形式进行指导[2]。

（二）建立和谐的班级氛围。

在进行班级管理工作中班主任要时刻关注班级文化建设情况和氛围建设情况。例如可以开展形式多样的主题班会活动、黑板报比赛、文艺演出、体育比赛等多种形式的活动来促进师生之间相互沟通和交流。在这些活动中班主任可以充分发挥自身的教育作用和人格魅力来促进学生对班级文化建设的认同感和归属感，从而激发学生热爱班级和热爱学习的热情。只有这样才能营造良好的学习氛围，提升教学管理工作效率。

结束语：首先要增强班级凝聚力；其次要加强教学与教育的交流；第三要树立正确的班级舆论；第四要制定适合学生发展的规章制度；最后要强化班级制度建设。只有这样，才能提升高中班主任教学管理工作中的有效性，促进高中班级建设工作顺利开展。

参考文献：

[1]林辉.高中班主任教学管理工作中的难点探究[J].读写算，2021（03）：55-56.

[2]张丽霞.高中班主任管理中存在的问题及对策[J].考试周刊，2018（30）：190.