探究“和”之内涵

周敬奎

世间万物，皆因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想丰富多彩，源远流长。“和”既被视为孕育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则，“和”的重要性体现在方方面面。没有“和”的润泽，就没有中华民族强大的凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华民族的生生不息。现在，请同学们走进“以和为贵”综合性学习课堂，去探究“和”之内涵，传承“和”文化。

【解读“和”字】

和平中学八年级（1）班正在开展“以和为贵”综合性学习活动，请结合活动内容完成下面的任务。

1.阅读材料，回答下列问题。

材料一：君子和而不同，小人同而不和。

——孔子

材料二：云“君子和而不同者”，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。

——皇侃《〈论语〉集解义疏》

材料三：和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。

——朱熹《四书章句集注》

（1）仔细阅读以上三则材料，说说材料中的“和”有哪些含义。

（2）结合上述材料，说说“和”与“同”有什么区别。

2.下面是周文同学搜集到的一幅宣传画，请你根据要求，完成题目。

（1）请用简洁的语言描述画面内容。

（2）说说这幅宣传画的含义。

（3）请仿照示例，再写一段话，告诉大家怎样才能收获“和谐”。

示例：拥有宽容才会有和谐。因为它能浇灭怒火、化解愁绪，它能感化邪恶、播种善良，它能无私奉献、不计得失。宽容，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。

3.按要求完成下面的任务。

（1）说说下列书法作品分别属于什么字体。

A      B

A．                               B．

（2）你所在的小组准备制作一期以“生活中的‘和”为主题的手抄报，请你参与其中。

①请你为手抄报拟一个题目。

②手抄报中准备安排下列几个版块，请你按照示例补充完整版块标题。

A.“和”之内涵

B.“和”之典故

C.

D.

【寻“和”之用】

4.《论语》中有一句名言：“礼之用，和为贵。”请阅读下面两则材料，回答问题。

材料一：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只凭借口舌之功就位居他之上，对此心中很不服，因而屡次对人说：“日后我若见了他，必定会羞辱他。”

蔺相如知道此事后以大局为重，请病假不上朝，尽量不与廉颇相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家利益为重，向蔺相如负荆请罪。最终两人和好，一起尽心尽力地辅佐赵王治理国家。

材料二：据说清代中期，当朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人，两家毗邻而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书一封，要张英出面干预。但这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即写诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，立即把墙主动后移三尺。叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张、叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，即有名的“六尺巷”。

（1）读完“将相和”的故事，你对“和”有了怎样的认识？

（2）读完“六尺巷”的故事，你认为“和”的真谛是什么？

【享“和”之樂】

5.请从下面材料中任选一句孔子的名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。

材料：2008年北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身穿古袍，手持竹筒的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。

我选择的名言：

传统美德：

现实意义：

【为“和”宣传】

6.和平中学八年级（2）班准备开展一次以“共建和谐校园”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。

我们平时经常会看到各种各样的标语，标语对宣传主张、倡导行为、制造氛围等有着重要作用。我们学校走廊、教室的墙壁上就贴了许多有关“和谐”的宣传标语，然而，校园中不和谐的音符却依然存在。

（1）我们的校园中存在哪些和谐与不和谐的音符？请分别列举。

和谐音符（至少两条）：

不和谐音符（至少两条）：

（2）请你就“如何创建和谐校园”提出三条合理化建议。

（3）今天我们一起探讨了“和”文化，请同学们创作几条以“和”为主题的宣传标语。（至少三条）

（参考答案见下期中缝）