小班文学活动·诗歌：稻草人

郭晶

作品分析

又到了天高云淡、秋高气爽的时节，田野里，金黄的稻子也要成熟了。为了不让鸟儿们来吃庄稼，农民伯伯往往会做一些稻草人立在地里。诗歌《稻草人》用生动、形象的语言展现了稻草人站在田里驱赶小鸟的画面。这首诗歌节奏明快且富有韵律，语言简短且情境感强，易于幼儿朗读与感知。

幼儿分析

小班幼儿具备一定的语言理解能力，并且能使用简单句较为连贯地表达。诗歌《稻草人》的句式以三字或四字为主，韵律感强，读起来朗朗上口，易于幼儿理解和模仿。诗歌中的形象具体有趣，稻草人和小鸟等都是幼儿感兴趣的对象，利于幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵。

设计思考

1.诗歌教学应为幼儿学习诗歌提供具体的、可体验的、可想象及有情趣的情境，让幼儿通过倾听、观看以及与教师或同伴间的互动，感悟诗歌意境、理解诗歌内容。首先，教师通过出示稻草人的图片，让幼儿初步感知诗歌中的角色。然后，让幼儿欣赏诗歌内容，根据画面大胆表达想法，教师根据幼儿的回答以诗歌中的语句进行回应。

2.教师借助稻草人玩偶吸引幼儿注意，并以稻草人的口吻鼓励幼儿尝试在口齿清楚地念诗歌的基础上有感情地朗诵。最后，让幼儿扮演诗歌中的角色进行朗诵游戏，在轻松愉快的氛围中进一步体会诗歌的趣味。

活动目标

1.了解诗歌内容，尝试有感情地朗诵诗歌。

2.通过倾听、动作模仿和音乐游戏来理解诗歌内容。

3.愿意参与活动，能大胆地朗诵与表演。

活动准备

物质准备：稻草人和小鸟的图片，稻草人玩偶，一段活泼、轻快的音乐，一段低沉、烘托紧张氛围的音乐。

经验准备：认识稻草人。

活动过程

一、图片导入，激发活动兴趣

教师出示稻草人图片，引发幼儿的讨论。

师：小朋友，你们看到了什么？

师：稻草人的头上还戴了什么？

教师指着图片上的小鸟，引导幼儿模仿小鸟“啾啾”的叫声。

师：这是谁？小鸟是怎么叫的？小鸟会“啾啾”地叫，请你们学一学。

【说明】 引导幼儿细致观察图片中戴着草帽的稻草人形象，初步熟悉诗歌角色。教师可有意识地用诗歌中的句子“稻草人，戴草帽”回应幼儿；模仿小鸟“啾啾”的叫声是为幼儿理解诗歌后半句做铺垫，从而激发幼儿对诗歌的兴趣。

二、欣赏诗歌，感知理解诗歌内容

1.完整倾听诗歌，初步了解诗歌内容。

师：今天，老师带来了一首关于稻草人的诗歌，我们一起仔细听一听。

教师以较慢的速度清晰完整地朗诵诗歌。

师：诗歌里讲了什么？你们还听到了什么？

【说明】教师根据幼儿的回答，用诗歌里的语言予以回应。

2.再次倾听诗歌，细致理解诗歌内容。

师：诗歌还说了什么？我们一起再来聽一听。

教师以正常语速有感情地朗诵诗歌。

师：稻草人在田里的时候遇到了什么？在风中摇摆的稻草人是什么样的？你能学一学吗？

师：看到稻草人在摇，小鸟怎样了？请你们扮演小鸟，演一演“吓一跳”“又飞又跳”的样子。

引导幼儿用身体动作表现稻草人在风中摇摆和小鸟受惊的样子，进一步体会诗歌内容。

【说明】教师完整朗诵诗歌，鼓励幼儿用身体动作模仿小鸟，进一步熟悉诗歌内容。

三、朗诵诗歌，进一步体会诗歌内容

1.初步学习朗诵诗歌。

师：现在请小朋友们和老师一起来念这首好听的诗歌。我念一句，你们跟着念一句。

教师领诵，幼儿跟读。教师可视幼儿兴趣带领幼儿朗读2～3遍。

2.与稻草人游戏，尝试口齿清晰地念诵诗歌。

教师出示稻草人玩偶。

师：小朋友们念得真好，把稻草人也吸引来了。现在，稻草人要来听一听哪个小朋友能把诗歌的每一个字都念清楚。

幼儿独立念儿歌，教师用口型做提示。

【说明】教师手持稻草人，听到哪个幼儿将诗歌念得清楚又准确，就让稻草人抱抱他，以示表扬和鼓励。

3.与稻草人游戏，有感情地朗诵诗歌。

师：稻草人刚才告诉我，小朋友们不仅要把诗歌念清楚，还要有表情地念出来哦！

【说明】鼓励幼儿念诵诗歌时加上表情和肢体动作，有感情地朗诵。教师手持稻草人，让念得好的幼儿与稻草人拉拉手，为其他幼儿做榜样。

4.配乐朗诵诗歌。

师：现在，请小朋友们用好听的声音跟着音乐一起念一念吧！

教师播放音乐，鼓励幼儿跟着音乐朗诵诗歌。

【说明】教师用稻草人玩偶与幼儿互动，激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，并用背景音乐渲染情感、代入情境，丰富幼儿对诗歌的感受，从而帮助他们有感情地朗诵。

四、角色扮演，游戏情境中朗诵诗歌

1.讲解规则，分配角色。

师：小朋友们念得真好听，现在，稻草人要带我们到田地里玩游戏啦！

教师将幼儿分成两组，一组扮演稻草人，一组扮演小鸟。稻草人小组朗诵时，播放活泼、轻快的音乐；小鸟小组朗诵时，播放低沉、烘托紧张氛围的音乐。

2.播放音乐，师幼游戏。

师：稻草人、小鸟，你们都准备好了吗？

师：这次，我们交换角色，刚刚扮演稻草人的小朋友扮演小鸟，刚才扮演小鸟的小朋友改扮稻草人。注意听，哪一组的音乐响起，这组的小朋友就开始朗诵。

【说明】教师有目的地根据诗歌内容进行配乐，营造游戏化氛围，将音乐元素融入诗歌教学，使幼儿在角色游戏中有节奏地朗诵诗歌。

附诗歌：

稻草人

稻草人，戴草帽。

田里站，风里摇。

小鸟小鸟，吓一跳。

又飞又跳，啾啾叫。