大班语言活动：阿獾抓“强盗”

杨艳

设计意图

幼儿往往对警察十分崇拜，有的幼儿不仅想长大后当警察，平时还会乐此不疲地玩警察抓坏蛋的游戏。绘本《阿獾抓“强盗”》讲述的便是阿獾和好朋友阿康玩“警察抓强盗”游戏时发生的一系列欢乐、刺激又有趣的故事。两个好朋友十分有默契，他们时而围着大树转啊转，模仿警察抓强盗的过程；时而假想自己被强盗击中，倒下无法站起……这不就是幼儿游戏的缩影吗？本活动主要借助集体阅读和自主阅读的方式，引导幼儿通过画面细节猜测故事的情节发展，感受阿獾和朋友共同游戏的快乐。然后通过表演游戏，鼓励幼儿结合游戏经验大胆创编后续情节，体会自由想象的乐趣。

活动目标

1.能根据画面细节理解故事内容，了解阿獾和朋友的游戏经过。

2.能积极参与讨论，大胆表达对故事情节的猜测和想法。

3.愿意主动参与活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备

绘本《阿獾抓“强盗”》PPT，人手一本绘本《阿獾抓“强盗”》和一个书袋，扫把、帽子、绳子若干。

活动过程

一、观察封面，猜测故事情节

教师用PPT播放绘本封面。

师：今天我们要欣赏一本绘本，先看看书的封面，你看到了什么？

师： 这些动物的表情和动作是怎样的？猜一猜书里发生了什么事情。

【说明】观察画面，引导幼儿感知故事发生的场景，以及封面中的角色形象和他们的动作、表情，尝试猜测故事内容。教师可鼓励幼儿结合观察到的画面和细节大胆推测，激发幼儿的想象力和语言表达欲望。

二、阅读绘本，理解故事内容

1.集体阅读绘本第2～7页，了解故事背景。

教师播放绘本第2～7页PPT，引导幼儿观察画面、模仿阿獾和乌龟“骑马”的动作，感受他们准备抓“强盗”的心情。

师：你们看，阿獾和阿康带着哪些东西出了门？猜一猜，他们准备去做什么？

师：他们是怎么抓强盗的？谁愿意演一演？

【说明】教师可着重引导幼儿通过观察阿獾和阿康的着装，结合自己的观察和游戏经验猜一猜他俩想扮演的角色，感受他们游戏的快乐氛围。

2.自主阅读绘本第8～20页，了解主要情节。

师：乔尼在哪里？接下来他们能抓到乔尼吗？

教师留出时间，让幼儿自主阅读绘本第8～20页。幼儿翻阅完后，教师播放绘本第8～20页PPT，集体讨论画面细节。

师：阿康顺着阿獾手指的方向看到了什么呢？

师：接着阿獾做了什么动作？

师：阿獾被打中后，阿康的心情怎么樣？你从哪里看出来的？

教师鼓励幼儿模仿阿康双眉紧锁、双手抱头的动作，进一步体会阿康的心情。

师：阿康抓到强盗了吗？

师：他俩都被打中了，那还怎么抓强盗呢？如果你是故事里的阿獾或阿康，你会怎么做？

【说明】让幼儿自主阅读画面，初步了解故事的主要情节。师幼共读时，教师可引导幼儿重点观察阿獾和阿康的表情和肢体动作，据此推测人物心情和情节发展，同时启发幼儿思考故事情节的后续走向。

3.集体阅读绘本第21～28页，了解故事结尾。

教师播放绘本第21～28页PPT。

师：阿莱想到了什么办法？

师：乔尼变成了什么身份？为什么他又变成了吉他手？

【说明】通过集体阅读的方式带领幼儿了解故事结尾。随后，教师可联系幼儿的游戏经验，让幼儿讨论乔尼这一角色在故事中是否真实存在，相互说一说各自的想法。

三、完整欣赏故事，自由表达对故事的感受

教师播放PPT，完整讲述绘本内容。带领幼儿完整经历阿獾在家中收拾道具、与伙伴外出游玩到最后玩完回家的过程，体会与朋友一起玩角色扮演游戏的乐趣。

师：你们喜欢这个故事吗？说说你的理由。

师：你最喜欢哪个情节？你平常和小伙伴玩过这个游戏吗？

【说明】教师带领幼儿完整欣赏绘本，了解故事的起因、过程和结尾；鼓励幼儿结合生活经验，分享自己与同伴的游戏经历和体验。

四、表演故事，创想后续情节

教师将幼儿分为四组，提供帽子、扫把、绳子等道具，让幼儿自行选择扮演阿獾、阿康、阿莱和观众。教师担任旁白，带领幼儿合作表演故事。

表演结束后，教师引导幼儿发挥想象，与同伴说一说阿獾和伙伴们会怎样玩“海上寻宝”的游戏，然后请幼儿在班级进行分享。

师：明天他们要玩“海上寻宝”的游戏了，如果你是故事里的动物们，你们想怎么玩呢？

【说明】这一环节一方面可以满足幼儿爱游戏、爱表演的天性，另一方面能够让幼儿在熟悉故事情节的基础上发挥想象、创编故事情节，从而激发他们的想象力和创造力。

活动延伸

表演区：提供头饰、扫把、帽子、绳子等道具，供幼儿选择并自由演绎绘本故事。教师也可提供一些寻宝的工具、材料，激发幼儿想象并营造“海上寻宝”的游戏情景，与同伴游戏。

益智区：提供竹圈和锥形桶相配对的游戏材料，让幼儿根据颜色进行配对。

生活区：提供相应数量的绳子及绳子打结示意图，引导幼儿练习打活结。

体育游戏：提供扫把，让幼儿去操场与同伴玩“骑马”的游戏。