执着与坚守

初识孙曼曼老师是2008年春天，她代表亭湖区参加盐城市小学语文“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩研讨活动。孙老师执教的《云雀的心愿》一课设计新颖，学生学得扎实有效，受到与会专家一致好评，被评为一等奖。

6年后的2014年初春时节，我们接到任务，第五届全国小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛举办在即，盐城市将有一名教师代表江苏省参赛。这时，一位资深教研专家向我推荐了孙曼曼老师。于是，我又随机听了孙老师的日常课堂教学，发现孙老师的课堂教学又有进步了，她的课更有思想，更有设计感，更贴近学生的学习实际了。于是，我决定推荐她参加全国大赛，希望她得到进一步锻炼。

接到任務后，孙老师还是有压力的，而且备赛的时间也不多了。但孙老师很快冷静下来，她从课文选篇入手，研读教材、研究学情、揣摩教法学法，最终确定执教二年级的《美丽的丹顶鹤》一课。

比赛那天，年纪轻轻的孙老师显得很沉稳，她以新颖、独特的教学设计，别具一格的教学风格，出色的教学效果，赢得了现场评委和台下观摩教师的好评，最终获得特等奖第二名的好成绩。

成绩的背后，凝聚着孙曼曼老师的执着与坚持，也融注着她对小学语文课堂教学不懈的探索与追求。在磨课备赛阶段，孙老师多次就教学设计向我请教。为了上好这节课，她数十遍地修改教案，教具也做了一套又一套。孙老师长期任教高年级，起初对低年级教学是有些不适应的。为此，她不断向低年级老师请教，甚至学习、模仿低年级老师的语言表达及风格，以便与低年级学生更融洽地交流。为了寻找课感，她一遍遍地听课，一遍遍地试教，一遍遍地揣摩……这期间，她有过失败，有过沮丧，但都能很快调整适应。

2020年11月，在苏州举行的首届长三角“发现杯”青年教师三科统编教材课堂教学改革展示研讨活动中，再次出现了孙老师的身影。这次参赛，她毅然选择了教材中难点较为集中的《牛和鹅》一课进行挑战。备课时，孙老师着力发掘教科书的独特价值，把握其特点，教学设计精致独到，教学重点聚焦而有序，课文朗读饱满且有趣，她把课上到了学生的心坎上。一篇很难上的课，孙老师却教得很轻松，学生学得兴趣盎然。自然，这节课也获得了成功，被评为“精品课”，并得以在中国教师研修网上展示。

孙老师对语文课堂教学的执着与坚守，也有了令人欣喜的回报。近些年，孙老师先后被评为盐城市亭湖区名教师、盐城市小学语文学科带头人、江苏省“333高层次人才”培养对象，2021年被评为江苏省小学语文特级教师。

奋力前行，需要专业的积累。孙曼曼老师的积累，一方面来自她工作多年扎根一线、坚守课堂的教学实践；另一方面也来自她对语文教育的深度思考。作为一位专业成长的自觉者，孙老师主持省级“十三五”规划重点课题“积极语用视角下小学生语言习得策略优化研究”，抓住语文教学的本质，提炼出具有较强规律性的操作策略，有效促进学生语用能力和教师专业素养的提升，对区域语文教学起到了有力的辐射作用。作为核心成员参与省规划课题“儿童持续阅读力培养模型的建构与应用研究”，她牵头建构了儿童持续阅读力培养的模型，开发了校本化、个性化的适合不同年龄儿童特征的课外阅读资源库，形成具有较强针对性、操作性的指导策略，有效促进了学生阅读能力、教师阅读素养的提升。她着力打造阵地，让阅读根植校园；构建模式，让阅读成为习惯；探究课型，让阅读获得方法；开展活动，让阅读伴随生活。在她的努力下，阅读走进了建军路小学每一个学生的生活。

最近几年，孙曼曼老师还参与了我主持的江苏省中小学教学研究第十二期立项课题研究。孙老师主动承担子课题研究任务，积极尝试执教研究课《长征》，撰写了课题研究阶段成果《以让促学，让学习真实发生》。尤其在课题成果结题阶段，作为子课题的组长，她从框架构思、案例征集到撰写引言，直至几次三番审稿、校对，带领团队编撰出《教学案例集》，为广大一线教师课堂教学实践提供了可操作的样例。

孙老师在教学、研究之余还笔耕不辍，先后有10多篇论文在省级刊物发表，实现了研究与教学同构、与创新相融，并通过课堂示范、专题讲座等方式推广应用。在统编版教材全面启用过程中，她结合教学实践撰写并发表的《把准语文要素的“四要点”》一文，具有较强的前瞻性，紧扣统编教材特点，提出解读教材、设计教学时要把准语文要素的关联点、区分点、聚焦点和突破点，让语文教学不再是“模糊一大片”。不懈的理论学习与研究使她的语文教学主张日趋鲜明。

在个人发展的同时，孙老师还引领着身边的同行一起前行。她借助“凤凰语文网”组织网上论坛活动，策划开展“统编教材中长文章怎么教”主题研讨活动；作为学校集体备课组组长，她参与指导的10多节课在省、市教学比赛中荣获一、二等奖；她积极参加送教下乡活动，为各类培训班执教观摩课或做专题讲座，还曾赴甘肃、宁夏等地送教。

值得一提的是，孙曼曼老师的先生丁庆军是“苏教名家”培养对象以及江苏省特级教师、正高级教师。作为盐城教坛为数不多的夫妻档特级教师，丁庆军、孙曼曼夫妇琴瑟和鸣，已成为盐城小语界的一段佳话。

个人的努力与执着，专业的责任与使命，家庭的和睦与共进，这些因素造就了孙曼曼老师淡泊名利、看重责任的处事风格，也让她在教育之路上步履坚定，一路收获着累累硕果。※

（陈小平，江苏省特级教师、正高级教师、盐城市教育科学研究院副院长、江苏省教育学会小学语文专业委员会副理事长）