小学体育与健康课程中合作学习与增强社会适应能力的培养分析

作者简介：马健（1985～），男，回族，贵州威宁人，贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县双龙镇高山小学，研究方向：农村小学体育的教与学。

摘 要：合作学习和强化社会适应能力在体育与健康课中的作用是当前高校体育活动的一個主要内容，它反映了社会的需要。文章从合作学习、社会适应能力两个维度的相互联系入手，对小学体育与健康课中合作学习和社会适应能力的培养进行了分析和讨论。首先概括了合作学习和社会适应能力的基本内涵，并对二者的联系进行了剖析，然后阐述了培养学生合作学习和增强社会适应能力的重要意义，并给出了培养学生合作学习和增强社会适应能力的具体战略及实施战略，以便于有关方面的研究和应用。

关键词：体育与健康；合作学习；社会适应能力

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）15-0097-05

受传统教育理念的制约，教师忽视了对学生进行体育与健康的培养，致使学校的体育教育制度存在缺陷，不但无法促进学生运动技能的提高和对知识的掌握，还制约着他们的发展。因此，在新一轮的课程改革中，要想让孩子健康成长起来，就必须重视合作学习能力的培养，增强学生的社会适应能力，让他们在合作学习中获得更多的经验，以此来提高自身的身体素质，促进小学生得到全面的发展。在小学体育与健康课程中，将合作学习作为一种有效的教学方式，不但可以改善课堂气氛，还可以促进学生对各个层面的认识，从而促进学生的学业进步，达到小学体育与健康课程的教学目的。

一、 小学体育与健康课程教学的重要性

（一）增强学生体质

在素质教育的过程中，体育与健康教学是不可或缺的，而在提高学业成绩的过程中，更要注重自身的身心发展。培养良好的体育锻炼习惯能给学生在业余时间里增添欢乐，充实人生。现在大家都处于一个亚健康的状态，所以要多参加各种体育锻炼，比如跑步、足球、篮球等，锻炼自己的身体，提高自己的运动能力，进而提高自己的免疫力。正确的体育锻炼有助于促进学生身体和精神的全面发展，使他们的生活更美好。

（二）培养学生斗志

部分体育运动（比如接力跑、拔河之类的比赛），可以让学生更加努力地去争取自己的荣誉，从而赢得比赛，这是一种从未有过的体验。体育课最大的好处就在于，班级里的所有同学都要参加，不同于别的科目，有些时候，老师并不能很好地控制自己的学习，而体育教室里的每一种运动，都能让每一个学生都有自己的发挥空间。

（三）开发学生智力

智育与体育运动具有同样的重要作用，二者是互相推动、互相影响的。通过篮球等身体活动，可以让学员们锻炼身体，也可以通过观察比赛来提高自己的观察力和思维速度。在运动教学过程中，学生可以通过适当的训练，使他们的智能在教学过程中得到充分的发挥，从而使他们的成绩更为突出。

二、 小学体育与健康课程中合作学习的重要意义

将合作学习方法运用于小学体育与健康的课堂，既可以作为一种教学手段，又可以有效地训练他们的逻辑思维，从而提高他们的综合素质。同时，它也是一种民主的教育形式，它可以更好地发挥教师的作用，从而更好地促进教师的课堂活动。

同时，在教学实践中，教师要在教学中起到良好的指导和协调的作用。针对目前的学生而言，大多数学生都是家里的独生子女，他们往往会表现出不友好、自私的一面，这种时候，老师可以利用这种合作的方法，将学生分成不同的小团体，形成一种和谐的氛围，缓解学生的冲突，让学生在竞争中不断地成长。

三、 合作学习与社会适应能力的概念

要提高小学生的整体素养，就必须充分运用教育资源，开展体育与健康课，对其进行合作学习能力的培养和训练，从而为今后的发展打下良好的基础。小学体育教师应正确理解和把握体育课在学校的地位，并将各种教育资源进行有效的整合，以达到学生素质全面发展的目的。

（一）合作学习的含义

合作学习是以认知心理学、教育社会学等多种学说为依据，在课堂上进行探究和运用的人际交往，然后开展师生、生生之间的有效协作，经常采用团体协作的方式，既可以促进学生的学习，又可以改善课堂气氛。在实施合作学习课程时，教师可以在课堂上进行一些形式的改革，有利于培养学生的社会适应能力，促进他们的自我发展，进而改变他们的学习态度，促进他们用一种开阔的态度对待学业，增强他们的“社会适应能力”意识。

（二）社会适应能力的含义

社会适应能力是指个体生活自理能力、基本劳动能力等方面的内容，在《体育与健康》中，强调加强“社会适应能力”的重要意义，使其具有一定的社会竞争力，学会尊重他人、理解他人，为以后的求职奠定坚实的基础。体育锻炼对培养小学生的“社会适应能力”具有十分重要的作用，可以通过运动锻炼，培养学生的合作和竞争意识，从而把这种精神融入生活和学习中，提高小学体育教育的整体水平。

（三）合作学习是强化社会适应能力的先决条件和依据

在体育与健康课程中，合作学习可以增强同学的“社会适应能力”意识，为同学搭建一个合作的舞台，激发他们在这个舞台上发挥自己的才能，挖掘他们的潜能，让他们学会合作竞争、想象创造，促进全面发展。合作学习可以促使小学生的人格发展，让他们真正地意识到合作学习的价值，从而增强他们的团队合作意识，同时也可以为他们营造一个良好的学习环境，让他们懂得尊敬别人，发掘并吸取别人的优点，从而建立起正确的竞赛意识。

1. 培养自己的最基本生存能力

在发展最基础的求生技能时，应建立起一种自卫的安全观念。在教室中，我们要让同学们一起来探讨如何做好安全防范，如：用电、用水、用燃气、在马路上行走、到动物园等。接着，在操场上进行一些与现实生活相融合的活动，如救火、搬运伤员、穿越交叉路口等。另外，社会发展越来越复杂，出现了很多不法分子，比如在学校附近勒索同学钱财的坏人、绑架小女孩的坏人等，在面对恶人的时候，要保持镇定，要有自保的手段。

2. 合作学习能培养学生的其他能力

体育与健康课程拥有较大的活动空间，学生可以利用班级作为一个平台，发挥自己的才能和潜能。在小组内，同学间要组织调配、交流、合作竞争、想象创造等，为培养学生的全面发展创造了良好的环境，有利于小学生人格的发展。同时也激发了学生的凝聚力，使他们有一种既为了自己的荣耀，又为了整个团体的荣耀而奋斗的感觉。

3. 合作学习可以迅速地让同学们适应新的社会环境

合作学习能使同学们“以协作为竞赛，以竞争为协作”，这种“以乐为本，以学为乐”的教学方式，与“以德为本”的理念是十分契合的，能让小学生轻易地适应新的学习，而不是过去那种“单打独斗”的状态，从而提高小学生的社会适应能力。

四、 小学体育与健康课程中合作学习与增强社会适应能力的重要性

当前，随着新课程改革步伐的不断加快，小学体育与健康的教学内容也需要不断更新和完善，从而形成一套符合我国国情的科学的教学大纲。小学生必须明白合作学习和社会适应能力的关系，教师要保证学生处在一个较好的学习氛围中，从而达到社会适应能力提高的目的。

（一）培养学生的各项能力

合作学习在小学体育与健康教学中具有十分重要的作用，它既可以强化学生的社会适应能力，又可以训练学生的各种技能，促进他们的协作和竞赛，从而促进他们的人格发展，进而促进他们整体水平的提升。在小学体育与健康课程中，教师要充分利用其指导作用，让学生参与到各种活动中来，从而改善以往的课堂气氛，使学生获得更多的参与经验。

（二）加快学生适应社会环境的步伐

合作学习可以激发同学之间的竞争，促进同学之间更好地协作。合作学习和其他的教学思想相比，它是一种适合学生的素质教育思想，它能让学生在轻松愉快的环境中进行学习，从而激发学生的学习热情，并能促进学生积极地参加运动。合作学习能够加快学生对社交的适应速度，进而提高他们的社会适应能力。

（三）促进学生适应新环境

小学体育与健康课程内容丰富，对拓宽学生的眼界、发散他们的思维、使他们成为一个具有较高适应性的人具有重要的作用。在当今的社会和经济发展中，职业的竞争越来越激烈，小学生的学习压力也越来越大，所以，如何提高小学生的适应能力是十分重要的。通过小学体育与健康课，老师可以帮助他们调节心理状态，使他们用一个积极的态度来对待新的问题，从而帮助他们更好地融入新的社会中。

（四）提高学生的社会适应能力，有利于促进合作学习的开展

社会适应能力的提升能够促进合作学习的发展，促进其对新的情况的适应，使其转变观念，形成积极大方的性格，避免被别人误会，并了解到在学习中协作的重要意义。在培养“社会适应能力”的过程中，学生能够适时地调节自己的心理状态，让他们认识到合作学习的意义，进而提高自己的团队协作和交际能力，为以后的发展奠定坚实的基石。

五、 培养策略

在实施小学体育与健康课程时，要切实做到合作学习和社会适应能力的相互联系，并根据实际的教育状况制订相应的培训战略，保证培训计划的实施，从而使小学生的社会适应能力得到进一步的提升。为此，小学体育教师要积极改变传统的教学理念，不断地进行改革，使小学体育课更好地进行科学的教学和科学的培养，促使小学生得到全面提高。

（一）建立良好的师生关系

小学体育老师是体育与健康课程的引导人，在课堂上发挥着举足轻重的作用。受到常规教育方式的制约，导致课堂上的教学效果不佳，从而制约了学生的发展。针对这种情况，小学体育老师可以通过组织有趣的运动项目来激发学生的兴趣，从而消除其对运动的抗拒心理。

（二）实施多种教育方式

在开展小学体育与健康课程的基础上，应从学生的学习特点和能力出发，制定针对性的教学计划，以提高其学习的自信心。为此，小学体育教师应采取多种教学手段，使其课程设置更为科学、合理，以有效地提高学生的学习热情。

（三）合理分组

合作学习中最關键的就是组队，因此老师要按照公平、公正、公开的原则将学员分成不同的组，保证各个组的实力和水准都是差不多的。同时，老师要兼顾男女之间的关系，还要对他们的个性、兴趣等进行适当的调整，这样才能让整个团队的气氛变得融洽起来，在这个过程中，老师要做好自己的向导，让学生在学习中得到更多的指导。此外，老师要组织同学们进行投票，选出他们的小组长，由小组长来给他们指派工作。

（四）规范管理

同时，小学体育与健康课也要建立一个标准化的管理体系，使老师能够有效地对学生进行管理，提高课堂的灵活度，使学生能够在一个良好的学习氛围中提高自己的素质和能力。因此，老师们可以通过团体的方式，把学生分成几个小团体，每个小团体中选出一名同学作为队长，让同学们互相监督，这样才能在公平公正的环境下学习和发展，有助于他们养成优良的品格，对未来的发展产生正面的作用。

（五）明确教学目标，激发学生的学习热情

在开始上课前，老师要给学生们设定一个明确的教学目标和任务，并且要让他们知道自己的缺点和需要。在实践中，老师首先要观察各个小组的不同学习状况，然后再针对各个群体的不同状况，制订出更为具体的教学任务和教学目标，以满足学生的需要，增强学生的运动技能。

（六）组织丰富的活动

在小学体育与健康课程中，要加强对学生合作学习的训练，增强学生的合作意识，锻炼学生的合作能力。在学习“田径”“武术”等课程的同时，老师还可以安排同学们进行竞赛活动，培养他们在运动中的合作意识。

六、 实践策略

在培养学生的协作精神、社会适应能力方面，小学体育老师应充分利用其自身的优点，在合作学习中锻炼意志，丰富自己的知识，提高自己的素质和能力，为将来步入社会奠定良好的基础。为此，笔者提出了一些具体的实施对策。

（一）开展集体队列训练活动

在当前阶段，许多学生没有合作学习的认识，而且许多学生不能独自完成学习任务，这会使他们失去动力。在新时代来临之际，加强对小学生协作精神的培育是十分必要的。通过设计科学合理的教学实践，提高小学生的团队协作能力，使其更好地融入社会中去。在小学体育与健康教学中，老师要遵循从简易到繁复的原则，使小学生能够协同配合，从而帮助他们进行团队的练习。当同学们记住了队伍的站位后，老师就可以让同学们试着用团队协作来完成阵型变换。在这个过程中，老师可以通过对队列训练的理解，来激发学生的兴趣，使他们体会到变换的快乐，从而培养他们的集体精神，帮助他们更好地管理自己的行为，让他们明白服从规则的重要性。例如，我们可以将小学生分成A组和B组，让两组同学组成同样的阵型，然后进行变换，观察哪组的同学更整齐，变化更快。借由小组的运动，使学生了解到遵守秩序的重要性，并能体会到集体行动的强大威力。

（二）举行接力赛

在体育与健康课程中有关接力赛的教学中，教师要向学生讲解有关接力赛的各项规定和注意事项。在介绍了基础知识后，老师将会安排学生进行小组竞赛。小组活动要按照“随机”的方式进行，这样才能使同学们有更多的机会去学习。在比赛中，老师要提醒跑得快的同学要注意好跑的同学，注意交接的过程，避免出现脱杆现象。在接力比赛结束之后，老师与同学一起做了一些总结，使学生体会到协作的重要性。比如，小学老师就可以通过举行接力赛来向同学们说明项目的关键，并安排同学们进行小组竞赛，让同学们互相认识，从而提高团队协作的水平。在运动员的奔跑中，老师要注意运动员的身体状况和动作，防止运动员脱手。在完成了接力赛后，老师要对学生进行评估，并对他们的工作进行了归纳和总结。

（三）结合实际生活设计场景

小学体育与健康的老师要注意真实的生活情景，让学生的身体素质得到提高。一方面，通过设置交叉路口、安全逃生等与日常生活环境有关的活动，加强安全知识教育，提高安全技能；另一方面，随着时代的飞速发展，人们的交流也越来越复杂，许多罪犯都盯上了小学生，小学生必须要有辨别恶人的本事。老师要加强对学生的安全教育，在体育和健康方面增加如何与陌生人接触的相关常识，使小学生在面对恶人时能够冷静地思考对策，并采取相应的防范措施，从而保证自己的人身安全。

（四）树立合作的榜样

在小学体育与健康的课堂上，老师要给同学们做好示范，用各种鼓励的方式调动他们的积极性，让他们有学习的动机，模仿学习表现优秀的同学。同时，老师要在课堂教学中起到指导的作用，密切注意学生的学业状况，并在适当的时候给予一些支持，使他们能够与同学并驾齐驱。此外，老师还应为学生提供多种形式的合作学习，例如跳绳、扔沙包等。在合作学习教学中，学生不仅能获得更多的知识，而且能培养良好的学习方式，以一种开阔的心胸来对待学业。

（五）创造合作的机会

在小学体育与健康教学中，应注意对合作学习意识的训练，以促进学生团队协作能力的提高和自我发展。为此，小学体育老师要给学生创造合作学习的机会，让他们通过这种方式获得更多的学习体验，了解到协作的重要意义，为以后的发展奠定良好的基础。在跳绳时，学生可以扮演各种不同的角色，或摇动绳子，或站在中间跳绳，同学们互相协作，以达到老师指定的跳绳要求。在合作学习教学中，师生可以有更多的沟通和交流，有利于学生了解别人的优势，弥补自己的不足，从而使自己更优秀。

七、 结语

目前小学体育与健康课愈加强调合作学习，合作学习教学能增强学生的社会适应能力意识，让他们具备合作和竞争精神，从而全面提升学生的综合能力。因此，小学体育教师要重视合作学习，并在课堂上进行多样化的教学，以引导和促进学生积极主动地融入新的环境，强化对运动和健身的认识，为以后的发展奠定良好的基础。

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