做精致教育 育创新人才

袁晓英 陈连斌

武穴市小桥小学始终秉承“做有品位教育，办有温度学校”的初心，围绕“精”字做文章，营造精雅环境，凸显精致理念，推行精细管理，实现精心育人，奠定精彩人生。学校注重把握细节，用心、用情把每件小事做细、做实、做好，善于创造满满的仪式感，激发师生快乐感、幸福感，让校园的每一处都跳动和谐音符，让每一个生命都绽放精彩。

精雅环境提升校园品位

学校科学规划、精心布局，全面实施了生态绿化工程。进入校门，首先映入眼帘的是“神算子摇篮”几个遒劲有力的大字，与一排排布局精巧的算盘造型遥相呼应，展现了学校浓郁厚重的珠心算文化特色。

全面实施校园改造提升工程。近年来，学校先后建成了标准化录课教室，优化了多功能报告厅，为每间教师办公室都添置了办公电脑，“班班通”信息技术装备系统全面升级换代，专门量身打造的“读书吧”成为教师业余时间休息的理想场所，校园面貌焕然一新，教师幸福感进一步提升。

全面实施文化重塑工程。校园文化具有引导人、塑造人、感染人、教育人的功效，建设富有雅趣、和美的校园文化是学校一贯的追求。在楼栋命名上，学校将博大精深的中华文化同激励、教育学生相融合，如将学智楼注释为“智聪如耳，可闻天籁”，将学勤楼注释为“勤学为径，拙朴通灵”等。在珠心算特色文化营造上，学校开辟了珠心算文化墙，每年定期更新“小小神算子”荣誉墙内容和优秀教师魅力风采展示，建起富有象征性、标志性的班级算盘图样和算盘设施，凸显了校园特色。学校在校园醒目处设有温馨提示牌，在墙壁上张贴励志笃行的名人警句和传播“仁义礼智信”的传统文化绘本故事。

精致理念引领教师发展

多年来，学校始终坚持“架构心桥，创造未来”的办学理念，大力倡导“爱国爱校，求真求知”的校风、“厚德博学，敬业善教”的教风、“勤学善思，自主向上”的学风，孕育形成了朴诚勇毅、自强不息、追求卓越的小桥精神和文化特质。

立教之本在教师。学校坚持以人为本，重视倾听民声、珍惜民力、凝聚民智，掀起了以“更新教育思想，转变教育观念”为主题的“头脑风暴”。广大教师积极建言献策，形成了“做精细教育，育创新人才，办精品学校”的共识，为学校发展凝聚了正能量。学校注重以他山之石谋求自身发展，多批次组织领导团队、骨干教师到深圳、武汉等地的学校“取经”，开阔了视野，学习了经验，更新了思想。

注重修炼教师智慧，促进教师专业成长。学校为教师免费订阅教育杂志、教学光盘等，开设“博雅”学堂，驱动教师读书学习，修炼提升专业技能。学校开设了舞蹈、器乐、书法、乒乓球等十余个兴趣小组，鼓励教师在活动中释放压力、舒展身心、享受快乐、增添活力，为每位渴望发展、乐意发展的教师提供广阔的舞台和空间。学校先后涌现了程秀兰、王艳娥、王红云、姜秋红等一批国家级、省级珠心算金牌教练，涌现了彭娜、张慧芳、李青等一批教坛能手，涌现了余田花、江远广等一批育人标兵。

精细管理彰显办学实力

在推行精细化管理的过程中，学校坚持人文性与现实性、程序性与灵活性相统一的原则，积极补短板、强筋骨、固本元，取得显著成效。

制度管理彰显人文情怀。学校以人为中心，以发展为导向，细化制度内容，重在唤醒自觉自主，倡导“宽严相济、张弛有度、灵活变通”的管理模式。学校先后完善了各项规章制度，推行目标量化考核、值日领导反馈、中队辅导员考核、跟踪查堂查课查岗、星级班级评比等相关制度，每项制度做到有检查、有记录、有反馈、有评价，真正发挥制度管理效应，使学校方方面面的工作有章可循。

夯实教学过程细化管理。学校紧扣教学质量这条生命线，坚持从严从实加强教学过程管理，立足生本求发展，多元评价促和谐。学校制订完善了《小桥小学教学常规量化管理实施细则》，重点从备、教、批、辅、改、考等方面进行评价，在数量、质量、标准和要求上都进行严格规定，坚持做到每月有抽查、季度有考核、学期有总结、年末有评比。学校注重规范教师教学行为，建立每天领导值日反馈、课堂巡查和学生跟踪监督机制，严禁随意调课、无故缺课、不按课表上课等行为，严禁组织集体补课，一律杜绝课外教辅资料进校园、进书包，合理安排布置课内外作业，让学生轻松快乐学习。

立足高效课堂强化科研。学校聚焦高效课堂，积极开展数学高效课堂和语文主题教学实验，组织教师学经验、学模式、学方法，探索了以自学、自探、自练为主的“三自”和单元整体推进教学模式，激活了课堂，激起了兴趣。学校推行集体备课，倡導电子化备课，要求年级组教师每周碰头一次，重点围绕教材解读、教学法选择、环节设计、情境预设、问题提炼等方面集中研讨，依靠集体智慧同研一节课，共享教学资源，提高教学质量。

走实研究过程，抓实课题研究。学校以教学中的重点问题、突出的代表性问题为突破口，积极整合问题资源，确立课题进行研究；着重强化课题立项、开题研究、过程管理、结题验收、档案完善等内容管理，对课题组人员给予相应的工作量和科研奖励，从而激发教师参与课题研究的积极性。学校建立了领导参与的引领制度、教学反思制度、服务评价制度等，深入开展全员集思、同课异构、实录评比、沙龙论坛等形式多样的教研活动。学校先后开展了高效课堂讲课比赛、学科赛课、一师一好课以及听评课、帮教送教等一系列教学活动，实现了学科全覆盖、任课教师全覆盖。

常态化开展“读好书、写好字、健好体”工程。学校通过电子屏、宣传栏、警示牌、晨会、集会、告家长书等途径大力宣传读书、写字、健体的重要性，形成齐抓共管的新风尚。学校严格按课程标准和计划要求开课、授课，常态化开展丰富多彩的活动，确保每个学生每天阅读不少于30分钟，运动锻炼不少于1个小时，静心写字不少于20分钟。与此同时，学校建立了心理健康室，重点开展心理咨询辅导，让每个学生的心灵都充满阳光。

精心育人绽放精彩人生

学校坚持德育为首，积极探索德育工作的途径和方法，科学确定德育目标和德育内容，以师爱为核心，以榜样为力量，以养成为主线，凸显“校园无小事，处处能育人”的成效。

弘扬师德引导人。以“扬师风、塑师德、铸师魂”为重点，学校每年评选“十佳班主任”，大力开展“爱校、爱岗、爱生”活动，广泛宣传先进事迹，弘扬新风正气，促进学生成长。学校的李慧霞老师被评为“感动武穴十大人物”。

养成教育润泽人。学校从细微处着眼，构建了“双线循环”管理模式，把文明礼仪教育播撒在楼道旁、墙壁上、花草里、教室中、操场边。学校每学期评选一批“校园礼仪小明星”，做到文明班级红旗每周一流动，每月一评比，每学期一总结，并与年终优秀班级考核和“十佳班主任”评比挂钩。班级之间良性竞争，学生之间相互监督，校内讲文明语、说普通话已蔚然成风，文明礼仪教育成为学校一大亮点。

体验生活磨砺人。学校推行“生活体验式”德育，引导学生迈出校园、亲近自然、走进社会，开展了实地采访、野外探秘、热点追踪、社会公益等丰富多彩的社会活动，让学生用心说话，以情释怀，潜移默化地构建起符合社会要求和学生成长需要的道德知识、情感态度、意志品质和行为习惯。

常规评比促进人。学校结合《小桥小学德育评价考核方案》，重点强化了上课、课间活动、卫生、纪律、路队、安全、文明礼貌等方面的检查考核，开展了班级常规月竞赛、“文明班级”“星级学生”评比等活动，营造了积极向上的氛围。

科学评价激励人。针对学生的身心特点，学校制订了《小桥小学学生成长手册》，要求学生自觉对照标准要求自己，期末进行自评、互评，教师总评，家长签字，逐项评分，评价结果写进学生档案，并与“三好学生”“优秀学生干部”评比挂钩，起到了导向、激励、诊断作用，有利于学生养成良好的行为习惯。

学校将继续怀揣教育梦想，不断擦亮特色品牌，致力于把学校建设成为充满诗意和梦想、洋溢青春和激情的生命场所，成为培育健全人格、滋养人生智慧的成长沃土。