构建趣味课堂，提升小学英语教学实效

崔素芹

摘要：趣味课堂是由教育部门所提出来的最新的教学形式，建设理念是以学生好奇心和兴趣，逐渐地贯彻到小学英语教学课堂中，目的是为了提高课堂教学的效率，进一步，提升小学英语的水平。这篇文章主要说明了构建趣味课堂最基本的要求，提出来了一系列构建趣味英语课堂的一些实施策略，从教学游戏、表演，生活等各方面进行逐步研究，目的是提升小学英语课堂教学的质量和效率，促进课堂教学实效性的提升。

关键词：趣味课堂 小学英语 构建形式 实施策略

引言：趣味性教学可以与讲故事、表演节目、游戏互动等活动联系在一起，实施科学性的教学方案，进一步激发学生们对英语学习的极大兴趣，近年来小学英语教师基本上都已注意到趣味教学在课堂中的重要性，设计多种类型的趣味教学方法投入到课堂中来，目的就是吸引学生进行学习，让学生更好地了解相关的文化，让学生们进行基本知识的预习，复习巩固学过知识，对难以攻克的知识点也能更快的理解与吸收。

一、小学英语教学构建趣味性课堂的必要性

（一）趣味性教学能够提高学生的学习兴趣

传统的教学设计，并不能满足如今的教学需求，教师通过在黑板上书写课堂上的内容，以口头说的形式将小学英语内容交给学生们，并不能让学生真正读懂老师所想要传达的知识。在进行小学英语教学时，构建趣味性的教学方式就显得尤为重要。通过投影的方式进行教学，让学生们能直观的感受到学习的乐趣，能更好地理解学到的知识，更容易进行消化吸收所学习的内容，使课堂变得有趣起来，让学生在轻松愉悦的环境下学习到新知识。[1]

（二）为满足新课程改革的要求，需要遵循三个课堂教学目标

首先，应该充盈学生的思想感情，老师应该和学生们建立良好的关系，老师应该真正理解学生的学习状态，从内心培养学生对英语的学习热情。其次应该增强学生的口语表达能力，老师应该设计出相关的对话，让学生们在课堂中进行对话交流，引导学生开口表达自己的想法。最后要注重学生写作能力的培养，写好英文作文，具备基本的英语写作能力、掌握良好的语法、拼写、标点和句式结构等都是必不可少的，建议学生先通过大量的阅读和背诵单词语法来提高写作能力。[2]

（三）趣味性教学能够提高学生的学习积极性

小学生年龄较小，对新鲜事物很感兴趣，如果课堂单调乏味，很快就影响学生学习的兴趣，而趣味性教学能够激发学生的学习热情，能让学生感到轻松愉悦，充满挑战性。

二、小学英语课堂趣味性缺乏的原因

英语是从小学就开展的教学安排，小学生也是第一次接触英语这门课程，小学生没有足够的生活经验和历练，接触到英语的机会很少，而且小学生在学习英语的时候，喜欢用汉语思维去思考各种问题，用口语表达英语的时候也不能正确使用语法，无法真正高效学习英语。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣的产生与事物本身的趣味性密切相关，在小学英语的教学中，有趣味性的教学设计能让学生在快乐、有趣的学习氛围中学习知识与技能。[3]

三、构建趣味课堂，提升小学英语教学的具体措施

（一）巧用多媒体教学技术

多媒体教学的优势是有图画、文字、动画、视频，能提高学生的想象能力，增强感官的冲击，使学生更好地进行学习记忆，让学生充分参与到课堂中，激发学生的学习兴趣，但是教师在教学之前一定要进行分析教材内容，进行知识的传授。比如让学生进行单词China，Russia，Japanese学习时，可以介绍国家的国徽、国旗、标志性建筑物等，在上课刚开始时，老师放微视频，让学生们更好地了解不同国家的风土人情，多放相关的照片，这种教学方式能够拉近学生与课本之间的距离，让学生们更好地进行记忆。

（二）采用激励的教学手段

可以利用小学生的好胜心，采用激励的手段来开展教学任务，能够有效地激发学生的兴趣，让学生理解掌握所要学习的内容。比如在学习At the zoo这篇文章时，先让学生们对句子和单词进行预习，根据句型进行设计对话，教师先给学生看一些示例，然后让学生针对图片进行练习，30分钟之后，让学生轮流在台上进行对话，优秀的小组可以得到自己想要的奖品，表现较好的队伍我们也不能忽视，要进行语言的鼓励，激励让他们下次表现得更好，而对于表现不太好的小组，老师更应该进行精神和语言上的指导与鼓励，让学生们能够感受到乐趣和意义，更好地感受英语知识在生活中的应用与实践。

（三）运用游戏教学手段

小学生对游戏的兴趣很大，在构建小学英语趣味性课堂时，游戏教学的应用就显得极为重要，比如在学习head，foot，eye等有关身体部位单词时，可以进行“你说我做”的小游戏，这样学生能很快记住单词的意义及拼写，能在轻松愉悦的环境中巧妙地学习知识。

四、结束语

构建趣味性教学课堂，有助于提高小学英语教学的时效性，能够促进课堂教学的改革与发展，小学英语教师需构建出独特的趣味性课堂，把学生的目光吸引到课堂教学中来，开展游戏故事情节等活动为课堂教学添加趣味性，进而能够保障学生的学习质量和效果。轻松愉悦的“趣味教学”能帮助学生在游戏娱乐中趣味性地学习，实现学生能力提升和素养发展的双重目标。

参考文献：

[1]崔秀娥.构建趣味课堂，提升小学英语教学实效[J].数据，2021：3.

[2]彭慈爱.构建趣味课堂，提升小学英语教学实效[J].武当，2022：1（166）.

[3]凌云.构建趣味课堂，提升小学英语教学实效[J].空中美语，2021：1（258）.