用“爱”浇灌后进生

黄少燕

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等方面的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者。一个好的学习环境离不开良好的班风，建立良好班风必须做到有效地转化后进生，而这也是班主任工作的难点。那么，如何才能做好后进生的转化工作呢？

一、把爱渗入后进生的心中，给予尊重和信任

爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”每一个学生都是复杂、鲜活的个体，都有着强烈的自尊心，当然也包括后进生。后进生由于自身各个方面的问题较多，因此内心深处更希望得到尊重和信任。若想教育好后进生，这就需要教师自身端正态度，平等对待后进生，充分地尊重和信任他们，这才是教育者最慈悲的情怀。

二、关心和帮助后进生，制造表扬的机会

后进生通常在各方面表现一般，缺点也比较多，但他们心里有一股强烈的好胜心，只是缺乏取胜的机会。久而久之，他们会与教师和同学在思想感情上有了较大的距离。所以，教育和转化后进生，我们必须倾注更多的关心和耐心。

（一）调动后进生的积极性，让他们体会成功的喜悦。讲课时要尽量让他们听得懂，适时提一些比较简单的问题，鼓励后进生回答，并及时表扬，让他们体会到成功的喜悦。在课堂上练习时，注意多辅导后进生；布置课后作业时，适当减少难度，尽量让他们能够独立完成。通过这些方式让他们感受到成功的喜悦，突破“我学不会”的心理障碍，提高学习的兴趣。

（二）努力发现后进生的闪光点，及时表扬。教师要用心灵的放大镜去寻找后进生身上的闪光点，仔细认真地去寻找和发现后进生的优点，让他们有机会表现自己的优点，再引导他们努力进步。如果我们能抓住时机，及时表扬他们，会让他们感到教师是公平的，这有助于他们全面地认识和评估自己，从而增强自信心，鼓起上进的勇气。

（三）用集体的力量推动后进生。要充分发挥班干部在集体的核心作用，组成手拉手互帮互学小组，在学习、生活上关心帮助后进生。课堂上，如果后进生答得出色，那么全班同学给予热烈的掌声，将会使他终生难忘，也将会是他学习道路上的新起点。

（四）家校密切配合，为孩子的成长保驾护航。经常与家长保持联系，让家庭与学校共同关注后进生的转变，使后进生真正感受到家里父母的关心，学校里老师、同学的帮助，从而树立自信心，激励自己奋发努力，不断进步。

三、努力抓，反复抓，帮助后进生不断进步

后进生的缺点是长期形成的，所以教育并不能一蹴而就，教师要有耐心和恒心，要给他们时间，充分尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。教师要从思想上进行启迪，给他们前进的动力。可以给他们讲述英雄模范人物不怕困难、在逆境中奋进的故事，启发他们迎难而上；也可以从他们熟悉的人中寻找榜样，让榜样的力量带动他们克服困难，不断进步。