小学语文教学中德育的渗透浅谈

范丽华

文章和文字的学习是语文学习的基础，同时文字和文章是人类交流的重要工具。小学语文教师在进行教学的过程中，不仅需要有效提升学生的语言文字应用能力，还需要注重学生德育品质的提升，以此培养学生的爱国情怀、善良心性和进取心，促进学生的全面发展，为学生今后的学习和成长奠定扎实的基础。

一、深入挖掘教材，抓住德育教育的切入点

教材对教学效果的影响非常大，这也是教材在编写的过程中需要一遍遍审核的原因。教材中的每一处内容都有其入选的原因，小学语文教师在教学过程中需要深入挖掘教材，寻找教材中涉及德育教育的内容，或者是深入分析能够涉及德育教育的内容，提升学生的德育教育效果。而且同一篇课文中也可能会有好几个地方涉及德育教育，教师可以引导学生找出文章中涉及德育教育的内容，借助于这些内容对学生进行德育教育。例如，在教学《小公鸡和小鸭子》这一课时的时候，教师就可以深入分析其中涉及的德育教育，如帮助他人、善于听取他人的意见、懂得感谢他人等，通过深入分析教材对学生进行德育教育。

二、引入更多的教学资源，丰富德育教育资源

一篇文章的篇幅有限，但是其中涉及的内容很多，而且很多文章都有特定的时代背景，只靠文章本身是很难让学生理解文章，更不用说让学生通过文章进行德育教育。这就需要教师多查阅相关的资料，在教学的过程中引入一些资料，丰富德育教育的素材，在教学过程中不断进行德育教育。小学语文教师可以结合课文主题思想收集一些素材，可以是影音等生动形象的直观表达，也可以是一些补充文字，帮助学生深度了解文章中的德育教育。

三、组织课堂活动进行德育教育

小学语文教学的主阵地是课堂教学，而德育教育的主阵地是语文教学，因此，小学语文教师需要抓住课堂教学有效开展德育教育。教师在教学过程中需要开展不同的活动，让学生能够切身地体会到德育教育，能够深刻感受到德育教育，而不是一味进行说教，这样才能够提升德育教育的效果。例如，小学语文在进行《只有一个地球》的习作教学过程中，就可以开展爱护环境的实践活动，让学生了解到当前地球环境的恶劣程度，培养学生爱护环境、保护人类家园的意识。

四、结语

德育教育的渗透教学在语文教学中非常有必要，小学语文教师应该意识到德育教育的重要性，借助于新时代发展的机遇，不断改革和创新教学方式，采用多元化教学方法，借助于新型的教学手段，开展有益的实践教学活动，在教学中培养学生的德育能力，在快乐学习中提升学生的德育教育。