基于核心素养的小学语文大单元教学设计研究

赵文

摘要：大单元教学打破了传统单篇教学的局限性，要求教师放宽眼界站在单元整体的角度开展教学，对教材进行分析和重组，整合教学资源，把握教学任务。在核心素养的背景下，教师要从学生核心素养的发展角度出发做好大单元教学设计。

关键词：核心素养 小学语文 大单元教学

引言

核心素养是近年来非常热门的课题，各学科教师都要从学科核心素养出发实施教育。小学语文是小学阶段的一门核心课程，语文核心素养包括语言、思维、审美以及文化这四个维度，教师要将这四个维度的核心素养落实到日常的教学过程中，促进学生多维度核心素养的发展，这就要求教师要从核心素养发展的角度做好教学设计。大单元教学是一种系统化的教学体系，教师要立足核心素养做好大单元教学设计。

一、构建大单元主题，明确学习目标

小学语文教材在编排时以单元为单位，每一个单元都有明确的主题，这个单元的课文、口语交际的主题以及作文的主题都和单元主题有着紧密的关联。以往，教师习惯按照教材顺序一篇课文一篇课文教学，忽视了不同课文之间的联系，导致蕴含在课文背后的知识也都是孤立地存在于学生的脑海之中。大单元教学要求教师要整合这个单元的不同内容，站在整体视角确立教学目标。这就要求教师要立足大单元主题，并从核心素养的角度展开思考。大单元教学的教学内容不应该局限于课本上，教师从课文的内容出发构建大单元主题，再基于这个主题准备符合的教学材料，有效推动大单元教学的开展，在不同课文内容之间建立联系，突出教学的整体性。[1]

教师要明确大单元的教学目标，要立足核心素养确定多维度的目标，聚焦语文核心素养梳理版块联系，确定单元教学的要点。教师要从语文核心素养的四个维度确定教学内容，整合两个单元的教学内容，从语言能力、思维能力、审美能力以及文化意识这四个方面确定教学目标。

二、立足核心素养培养目标，设计学习任务

在大单元教学中，教师确定了学习目标，要设计一连串的学习任务引导学生自主学习和深度学习，课堂学习任务的设计也要从核心素养的发展角度出发确定，让核心素养培养真正在语文大单元教学中落地。教师从核心素养的发展角度确定大单元教学的教学目标，就要围绕这些目标设计相应的学习活动和学习任务，将核心素养培养渗透到学习任务以及学习活动中。[2]

比如大单元教学中也要关注基本生字词的教学，教师可以设计具体的语境，将大单元的多篇课文的生字词整合在一起，让学生在具体的语境中学习。教师可以围绕语言的建构与运用设计学习任务，比如让学生自己通过学习工具学习相关字词，掌握字词的含义和用法，设计在具体语境中运用语言知识的学习任务。又如，教师也可以遵循学生的学习规律，紧密结合教学内容设计问题串，将教学内容渗透到问题中，并通过问题串引发学生的思考，激活学生的思维，让学生在一系列的思维活动中发展思维能力。

三、优化教学过程设计，落实核心素养培养

核心素养是更高层次的教学要求，教师要优化教学过程设计，让语文课堂成为学生核心素养发展的主阵地。在以往的语文教学过程中，教师更倾向于采取一味讲授型的教育方式，通过教师的讲解、演示将相关的知识注入到学生的脑海之中，学生被动接受知识。虽然这种教育模式也能够让学生掌握一定的语言知识，但是学生的思维能力、审美能力以及文化意识的发展则会受影响，并且学生对语言知识的掌握也不够牢固，容易忘记。要从学生核心素养的发展角度做好大单元教学设计，就要求教师优化教学过程设计，从学生学习的视角设计教学流程，凸显学生的主体性，让学生积极参与到知识的建构中，并给学生提供更多语言运用的机会和平台，注重对学生思维的引导和启发，给学生提供审美鉴赏的机会，拓展文化知识，加强文化教育。

大单元教学的教学内容更丰富，教师要做到主次分明，围绕核心的知识点设计教学流程，合理安排教学内容和教学顺序。教师可以围绕大单元的主题设计导读，明确大单元的语文要素和人文主题。教师要设置丰富的情境，让学生在正真实的情境之中学习语文，包括语文的生字词的学习和运用等，在情境中表达调动学生的积极性，让语言建构与提升素养得以发展。[3]对于文章中的一些优美的句子和意境，教师也要通过情境的设置引导学生来体验、感悟，让学生在细细品味之中感受美、鉴赏美，发展审美能力。核心素养的发展要建立在学生自主学习和深度学习的基础之上，因此教师在大单元教学设计中一定要凸显学生的主体性，以深度学习为要求设计教学流程。

四、结语

大单元整体教学近年来备受关注，在核心素养的背景下，教师要从学生核心素养发展的角度做好大单元教学设计，构建大单元主题，立足核心素养确定教学目标，优化教学过程设计，落实核心素养，整合核心素养设计学习任务和活动。

参考文献：

[1]唐玉吉.基于核心素养培养的小学语文大单元教学思考[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（06）：87.

[2]张劲.小学语文大单元教学设计以及运用策略[J].安徽教育科研，2022（11）：7-9.

[3]沈芸.语文核心素养下的语文大单元教学设计策略[J].语文世界（教师之窗），2020（12）：27-28.