关于生物高考命题趋势的高中生物复习指导

王真真

摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，高考命题也在不断发生着转变，朝着素质教育的方向延伸，考查学生的综合能力、知识应用能力等，这就要求教师要有针对性、目的性、规范性地开展教学活动。在高中生物教学中，教师应帮助学生系统性分析高考命题的趋势、特点，积极开展多样化复习策略，组织学生参与到实践之中，培养学生生物思维、生物素养，使学生的做题思路更加明确和清晰。基于此，本文主要对生物高考命题趋势的高中生物复习指导进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

关键词：高中生物  高考命题趋势  复习指导

新课程改革已全面推进，对考试的形式、考试内容等都会产生一定的影响。高中生物作为高考中的一门重要学科，命题的趋势是由以往经验型命题转向为素质型命题，注重对学生综合水平的考查，培养学生的结构与功能观、稳态与平衡观、将所学知识应用真实情景的社会责任感等生物学核心素养，教师需根据学生的实际需求和真实学情，开展多样、有效的生物复习指导。生物作为高中阶段的重要学科之一，属于一门自然类、科学类的学科，具有一定的综合性、应用性、操作性等学科特点。[1]作为高中生物教师应当采用合理、科学的教学手段，尤其高三进入总复习阶段，更应该合理规划和完善，明确复习方向，对高考命题趋势进一步分析和探究。

一、夯实基础，注重教材

虽然高中生物考试命题的方向朝着素质教育靠近，注重學生综合能力的培养，但是也要紧抓基础知识，有了扎实的基础，能够帮助学生提升学习能力。教师在开展复习过程中应当做好周密的安排和规划，把计划落实到每一天、每一节课之中，具有目标性、针对性地开展复习，把握复习时的重点内容、难点内容。高考考试中对生物学科考查的基础知识主要包括：细胞的物质基础及结构、细胞代谢、遗传规律、变异与进化、动植物生理、种群和生态系统等。教师需要根据高考考试中所涉及到的内容进行有条理、有规范、有计划的安排复习，让学生有针对性的练习、并对学生的易错题反复训练，不断巩固，加强基础知识的练习，确保学生的基础知识扎实、全面，才能够对知识灵活运用。[2]

所谓生物高考命题特点主要体现于：注重能力、强调综合、强化探究、关注热点。从高考命题特点中能够发现，考试的重点围绕着生物教材中的基础知识，主干突出，从基础知识中突出重点，很少再会遇到偏题、怪题，立足于教材，在原有教材基础上进行优化、加工。在高中生物教学活动中，教师应当立足于教材，一切从教材出发，重点培养学生的应用能力，不仅要注重理论知识的讲授，将教学内容与实际生活紧密联系在一起，便于学生对知识的理解和掌握，把基础知识分解、细化，全面消化和吸收，将知识内化于心，通过理论知识的学习来解决生活中的实际问题。教师只有深入教材、研读教材，复习效率才能更加高效，尤其是要求学生注意与旧教材相比，教材新增内容，比如生态位、分级调节等黑体字知识的理解。

二、归纳总结，研做高考题

较往年高考试题的比较与分析，主观题在卷面中比例逐步增加，主要体现于实验设计、分析评价等方面，主要围绕综合性这一原则，涉及到各种知识点，甚至还会有学科交叉的现象。这样的题目能够培养学生的综合素养，涉及知识面要求更加广泛、多样，通过这类试题的解答，能够展现出学生各方面的能力和水平，也是拉开学生差距的成因之一。因此，在生物复习课上，教师应当引入这一类型题进行探究、分析，进行专项训练，了解学生们的薄弱项，进行针对性指导，再面对高考试题时能够有充足的心理准备，不会产生慌乱感。

作为高中生物教师，应当对试题进行竞选，带领学生强化训练，针对不同的题型有不同的解题思路、解题方法，在复习期间求精、求新，接触新颖的题目、新颖的题型，复习练习精挑细选，扎实基础落实教材，有效提升学生复习效率。

三、强化实验，注重思维提升

高考就是人才的筛选，通过对具体情景中重点知识的考察，选拔和锻炼学生的科学思维能力。在考前复习阶段，教师会带领学生进行重点知识的强化训练，除了理论知识，还要加强培养学生的实验设计能力。

例如，教师在复习期间，需要加强学生实验设计，开设实验专题，鼓励学生尝试总结精准、有效的设计思路，结合自身的学习经验和知识储备，不断强化实验，提升学生学习能力。在这个过程中，形成生物的结构和功能相适应的生物学观点，提高科学思维和实验探究能力。对于实验复习，需要让学生掌握教学中的基础实验、经典实验，在实验中摸索，梳理实验设计的整体思路，设定明确的方向，能有效提升学生生物学科的成绩。

结语

综上所述，教育事业在朝着新时代步伐走来，高考命题的趋势朝着素质教育方向靠拢，高考命题思路愈发明朗，为生物复习教学指明全新的方向。教师需要结合高考命题趋势，根据学生的内心需求和想法来创新教学思路，整合复习内容，明确复习方向，有效促进高中生综合能力全面发展。

参考文献：

[1] 高红萍. 以高考命题趋势为指导做好高中生物复习[J]. 赤子（中旬），2013（12）：181.

[2] 张国强. 近三年高考生物试题命题趋向及复习策略[J]. 理科考试研究：高中版，2008，15（4）：5.