如何指导小学二年级学生看图写话

马延波

小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童观察客观事物的重要教学内容，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何才能指导学生看图写话呢？我认为可以从以下几个方面去训练。

一、看看，训练观察能力

看图写话，看图是基础，二年级学生对图片兴致浓厚，有一定的观察能力，但是因为他们年龄偏小，有时候观察起来比较随意，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，我在引导学生观察图时，要有一定的顺序，使学生做到言之有序。观察的顺序有很多，每一幅图可以由上而下，由近及远，由内到外；也可以按主次观察，可以先主后次；还可以按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，然后怎么样……这样孩子们就感觉有章可循了。

二、想想，培养想象能力

要想写好看图写话不但需要学生们的观察能力，还需要想象能力。有的学生在观察后，还是把话写得很平淡，只是有了框架，但是拼在一起比较生硬，其主要原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，这样就不够生动、有趣。为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”這一环节。看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力，指导学生说话时，要鼓励学生大胆表达自己的想法，发散思维。

三、说说，培养表达能力

小学生好奇、天真、乐于表达。在教学过程中，我启发学生大胆思维，大胆发言，所以在引导学生观察图画时，鼓励每个孩子把自己观察到的按照图片的顺序有条理地说一说。争取让每个孩子都有表达的机会，运用多种形式，小组交流，全班交流，运用多种形式训练他们的语言表达能力，提高孩子们表达的信心与能力。

四、写写，发展思维能力

低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把自己想到的，条理清晰地自由表达，我手写我心。让孩子们明白，其实写作就是说话，只不过换成文字罢了。这样孩子们就会对看图写话提高自信心，能够大胆表达自己的想法。

总之，看图写话不是一蹴而就的事，需要老师和学生们共同努力，共同成长。