浅谈初中美术教学中如何培养学生的创造性思维能力

宋红娟

随着德智体美劳全面发展教育理念的深入贯彻，初中阶段美术教学的重要性也有了明显提升，美术教育教学不单单是要给学生们教授基础的美术知识，更重要的是对学生们的创造性思维能力进行培养，初中美术教师应在这一点上加以高度重视。基于此，本篇文章以在初中美术教学中如何培养学生的创造性思维能力作为出发点展开详细论述，并提出以下三点策略。

一、创设具体的教学情境，激发学生的学习兴趣

美术学科充满了趣味性和艺术性，相较于其他学科来讲更容易创设一个出生动有趣的教学情境。因此，教师在课堂教学时可采用多媒体设备进行授课，努力给学生们创设一个动静结合的课堂教学情境，将一些抽象难理解的美术知识，通过这种方式生动地浮现于学生的脑海中，能够让学生们展开想象，产生学习美术的兴趣。同时，在动静结合的课堂教学情境中，教师要多多与学生进行互动，提出问题并引导学生思考、回答问题，让学生感受到美术的魅力，最大化地激发学习兴趣。

二、践行开放性的美术理念，培养学生的想象力

在初中阶段的美术教学中，教师依然是引导学生学习的主要领路人，教师自身所倡导的美术教学理念在教学中会深深影响着学生们，教师应践行开放性的美术理念，言传身教，将这份理念应用到自身的教学及实际绘画当中，并贯穿整个的课堂教学，让学生们产生深层次的感受，进而有更深层次的吸收。另外，教师要对学生的作业或者作品持有包容态度，要发现闪光点，多激发、鼓励和引导。在开放性美术理念的熏陶与感染之下，学生的想象力会得到有效的引导，思维也会更加发散，在绘画的时候也会变得更加具有创作力。

三、注重实践教学，开展多元化的实践活动

在初中美术课堂理论教学的基础之上，多元化的实践教学也是必不可少的，理论知识的教学固然重要，但理论与实践相结合的教学方式十分有利于学生创造性思维能力的培养和提升。在课堂教学中，学生发散性的思维会产生很多创新性的想法，只有通过多元化的实践，这些具有创新性的思维才能得到验证，学生才可以在实践中反观自己想法的优缺点所在。教师在课堂发教学中更应该注重实践教学，积极开展多元化的实践活动，引领学生在绘画的同时，充分发挥自身的想象力，使其进行拓展和衍生，并对学生的作品给予科学有效的评价，进行激励式教学，这样不仅可以增强学生们学习的自信和学习美术的兴趣，而且还能够有效的培养学生们的思维能力。

总的来说，在初中美术教学阶段，教师要通过创设一个具体的教学情境来激发学生对美术的学习兴趣，同时要践行开放性的美术教学理念来培养学生的想象力，使学生的思维得到发散，最重要的是要注重实践教学，多开展多元化的实践活动，使学生在实践中逐步提升自己的想象力。作为美术教师要循循渐进，因材施教，将创造性思维能力的培养贯穿于整个美术教学过程之中。