高中英语课外阅读教学策略研究

单连欣

在全新的教育背景下，学生综合素养的培养成为了当前高中英语教学的重要目标。而课外阅读教学的有效开展，能够在促进学生读写素养发展的同时，拓宽学生的知识面，让学生获得综合性的发展。故此，本文主要以高中英语教学为例，就如何提升课外阅读教学有效性进行了简要分析。

一、精选课外阅读材料

为了保证高中生英语课外阅读的效果，教师应结合学生的阅读特征和需求，精选课外阅读材料。首先，教师所选择的课外阅读材料应与课内阅读有着较强的关联性，这里的关联可以是主题、内容上的关联，也可以是语言知识方面的关联；其次，教师应选择难度等于或小于课内阅读的课外阅读材料，这样才不会打击到学生的阅读积极性和自信心；再次，教师所选择的课外材料应具备较强的典型性和知识性，确保学生可以从课外阅读中获得相应的启示；最后，教师所选择的课外阅读材料应贴合学生的知识经验和生活经验，这样才能更好地引起学生的情感共鸣。比如，《英语周刊》《21世纪报》等报刊中就有很多适合高中生的英语文章，教师可以酌情选择。

二、加强阅读指导

部分高中英语教师认为学生已经具备了一定的阅读能力，通常会让学生自主完成课外阅读任务。但如果缺乏有效的阅读指导，学生的课外阅读会过于盲目和随意，阅读效果难以得到保障，因而给学生提供课外阅读教学指导是非常必要的。首先，教师应结合所选的阅读材料，给学生安排课外阅读任务，并要求学生根据阅读任务，制订科学的阅读规划；其次，教师需要将正确的课外阅读方法传授给学生，提升学生阅读效果。比如，当学生在课外阅读中遇到陌生词汇时，教师则可以要求学生先不要使用词典，而是根据文章结构和上下文猜测词义，这样能够有效提升阅读效率。教师可以让学生养成写阅读笔记的习惯，将课外阅读中的好词好句、阅读感悟等随笔记录下来，丰富语言素材，为英语写作奠定基础。

三、丰富课外阅读形式

课外阅读对学生的阅读能力有着较高要求，部分学生难以对英语课外阅读产生持久的兴趣。为此，高中英语教师应根据学生的阅读兴趣和偏好，设计形式多样的课外阅读活动，如阅读分享会、师生共读一本书等阅读活动，为学生提供更多交流互动的机会，这样可以进一步强化学生阅读认知和感悟，提升阅读效果。同时也可以在班级内形成浓厚的阅读氛围，增强学生的阅读积极性。

综上所述，课外阅读不仅可以丰富学生的词汇量，拓展学生的阅读面，同时对于学生语言素养和文化素养的提升也有着积极促进作用。因而高中英语教师应意识到课外阅读的重要性，并采取科学方式，将课内外阅读进行有机融合，引导学生高效阅读，提升学生英语学习水平。