游戏教学在小学英语课堂中的应用

童丽莎

引言：

在教学资源日益丰富，教学基础设施日益完善的当下，现代小学英语课堂教学方式呈现多元化发展，教师可以利用游戏教学方式，创新课堂教学模式。本文围绕游戏教学，分析小学英语课堂导入环节应用游戏教学模式的建构原则，探讨教师在开展游戏教学过程中的实践策略，以此让学生在游戏情境中发挥学习的主动性。

一、小学英语课堂中开展游戏教学建构的原则

（一）启发性原则

启发性教学原则重在让学生掌握知识背后的思想内涵，学习对知识的领悟与理解能力。由于缺少良好的学习英语和应用的环境，对于部分小学生来说，学习英语过程中无法像学习母语一样容易，其中很多学生会出现英语单词记忆、语法理解、句式应用等诸多方面的问题，所以，很大一部分学生因为对学习英语缺少系统性的认识，即使耗费大量的时间学习英语，依然不得其法。因此，教师可以利用游戏教学方式，一方面，可以调动学生的兴趣，让学生带着探索的兴趣深入学习；另一方面，在兴趣的牵引下，教师需要引导学生在英语游戏教学中掌握相关英语知识，关注学生对英语语言的理解。学生只有领会语言背后的学习规律，才能够在今后的英语学习中游刃有余。

（二）目的性原则

个别有多年执教经验的小学英语教师对游戏教学模式存在认知偏差，认为游戏会影响正常教学进度，只能增添课堂教学的趣味性。所以，一些教师对游戏教学并没有足够的了解。实际上，游戏教学是有效的教学形式，也是学生喜闻乐见的学习方式，但是游戏教学需要注意几个方面：1.教师需要做好开展游戏教学互动的准备工作，要明确游戏教学的目的在于提升教学效果，让学生更好地参与课堂教学活动，教师需要准备好各种游戏道具，设置好游戏场景，让学生围绕游戏的目的和教学目标进行英语知识学习；2.教师想要防止学生过于偏向学习而忽视英语基础知识掌握，需要把握好游戏教学时间，不能影响教学进度，既要保证每个学生参与游戏活动时间不能过长，也不能因时间过短，无法带动学生的兴趣，所以教师需要合理规划。

（三）互动性原则

小学英语课堂中应用游戏教学的特点需要每个主体积极参与课堂活动，所以，教师需要秉持着互动性教学原则，开展各式各样的互动活动，可以是师生互动，也可以是生生互动。通过互动可以帮助学生在语言交流中快速领悟和掌握英语知识，强化学生的记忆。在互动教学中，教师作为游戏教学的组织者和引导者，需要发挥引领作用，要在课堂新课导入环节、课堂讲解环节积极与学生互动交流，并提前制定好游戏规则，让学生根据游戏的规则和教师所给的游戏提示，完成相应的课堂学习任务。

二、围绕不同教学阶段开展游戏活动

（一）课前导入阶段，激发学生的热情

为了可以将学生的注意力转移到课堂教学中来，教师需要先对学生有基本的了解，并在课堂导入环节营造良好的游戏教学气氛，激发学生的好奇心，将关注点集中到课堂中来，快速融入语言教学情境和进行学习状态。以冀教版小学英语二年级下册Unit3“Whats for lunch？ ”为例，教师可以播放lt's time for lunch英文歌曲，为学生构建欢乐学习的气氛，使学生在语言情境中快乐使用语言。

（二）课中运用，促进新知吸收

游戏教学有助于把教学过程与学生在游戏中的情感体验结合在一起，教学任务和内容通过多样化的游戏活动表现出来，帮助学生更快吸收新知识，发挥特长和学习潜能。为此，教师需要精心设计与安排教学内容，结合趣味游戏，帮助学生改变以往机械化记忆单词、句型、语法的学习模式，让学生在游戏中更深入理解课文内容，掌握英语知识，并明确学习重点和难点，针对自身的弱项，利用课余时间，针对性补充。所以，教师设计游戏需要秉持循序渐进的构建原则，按照教学内容由浅入深，从学习难度从易到难这样的过程进行安排，让学生递进式参与游戏教学活动。

三、游戏教学在小学英语课堂中的实践策略

（一）利用英语游戏导入情境

利用趣味性的英语游戏导入课堂，可以让学生自然地进入到教师创设的新课堂教学情境，使学生乐学、爱学。在游戏导入环节上，教师不仅需要发挥游戏教学的趣味性，还需要将英语知识的教育性与其很好地结合起来。比如： 在教授四年级上册Unit1 The Clothes We Wear内容时，首先，教师可以带领学生玩一个小游戏，先活跃一下课堂气氛，接着教师以互动提问方式，引导学生积极发言，如大家能否用英语来描述一下教师所穿的衣服？学生会根据现有掌握的英语知识，说出“dress”“coat”“pants”等单词，以此展开师生互动。

（二）以合作学习为基础，开展生活化的英语游戏

游戏教学设计需要站在学生学习需求的视角，以学生需要为中心，将教育目标与学生的学习特点相结合。同时，利用生活教育的理念，将英语游戏教学生活化。第一，教师需要为学生创造特定的生活教育情境，通过角色扮演的游戏方式，促使学生主动学习。第二，教师也可以利用信息技术，呈现出单词图片。第三，教师可以广泛搜集教学素材，并结合课本涉及的英语知识，如单词、短语和句型等融入到游戏教学情境中。

四、结语

游戏教学既可以启迪学生智力，培养学生创新思维能力，还可以让教师转变教学思路，运用寓教于乐的方式，创新英语课堂教学模式。小学英语教师应当不断提升自身的教育教学水平，结合教材内容和学生实际学习情况，以兼具趣味性和教育性的游戏教学方式，借助多元教学实践增强英语教学的实效性。