新课改下如何构建语文趣味创新课堂

孙平

在初中语文教学中，教师采用趣味创新教学手段，实现使学生快乐学习、趣味学习、创新学习，提升学生的积极性，构建趣味创新课堂就显得尤为重要。中学阶段是学生从基础学习向创新学习转变的关键期，所以构建语文趣味创新课堂是至关重要的。

一、构建语文趣味创新课堂的背景

在新课程改革背景下的初中语文教学中，教师根据语文教材的特点，利用语文教材中丰富的资源，重视培养学生的创新能力，以趣味课堂为依据，促进中学生思维能力的发展。中学语文教师在教学过程中要把趣味创新教学融入教学实践活动中，以此激励、引导学生发展，成为课堂的主人，提高学生的语文学习能力，提升学生的综合素质和语文核心素养。

西方近代教育理论的奠基者，被誉为“教育领域的伽利略”夸美纽斯提出了快乐教育思想体系。英国著名的教育家斯宾塞也提出“用快乐的原则进行教育”“教育使人愉快，要一切教育带有乐趣”的教育理念。

我国的中学语文教学课堂教学也在不断变革创新，教师要以学生为中心，以趣味创新为出发点，采用新颖、趣味性强的教学模式，提高学生的学习乐趣。

二、构建语文趣味创新课堂的意义

（一）教学意义

1.研究教师如何顺应新课改潮流，组织好课堂教学，优化趣味方法，为探究语文教学创新模式开辟了一条新的途径。

2.转变教师的教学观念，为教学过程中“趣味创新”教学思想的渗透提供教学指导和建议，构建高效的、有趣的语文课堂。

3.促进教师教学创新意识及行为的转变，使教师们对趣味创新课堂有系统的认识，明确目标。

4.根据不同学段学生的认知规律，形成适合不同学段的创新趣味方法，提高教师的教学能力、科研能力，促使教师业务水平不断提高、专业素养不断提升。

5.帮助学生明确趣味创新教育思想，使其遇到问题学会观察、分析、辨别，举一反三，正确解决问题，实现创新性发展。

（二）示范作用

构建语文趣味创新课堂让学生喜欢语文学习，快乐轻松的学习环境让学生身心放松，学习效率自然也就能够提高，值得在全校推广使用。

构建语文趣味创新课堂受到学校师生的普遍好评，值得我们学习、探究、创新。

三、如何构建趣味创新课堂

（一）学习借鉴各种文献资料，全方位认识“趣味创新教学”

教师可以进行研究性学习和集体理论学习，并多次组织讨论研讨会，如从对学科基础知识的认识到技巧、技能提升采取哪种教学策略等多方面的内容，为语文趣味创新教学的进行打下了坚实的理论基础。结合陶行知的“生活即教育”和“教学做合一”教育思想，以及苏霍姆林斯基的教育思想，参考等文献进行了教学实践。教师可以搜集、整理有关中学语文趣味创新教学改进研究的资料（教案、课件），并组织交流，了解其教学方法和价值。

（二）重视在语文新教改中运用“趣味创新教学模式”思想

教师着重探讨趣味创新教学策略，选择研讨课例，能认识到“中学语文趣味创新课堂”思想的重要性，在实际教学中改进措施和策略，且系统化地实践，发现规律，又在举一反三中运用规律。学生在不断发现、思考、表达、运用中让自己的创新能力越来越灵活。语文趣味创新课堂，可以借助多媒体技术以生动形象的形式呈现知识，增强课堂教学的趣味性和创新性，加强学生的阅读能力、写作能力和创新能力。教师可以根据语文教学内容，选择合适的趣味性游戏，活跃课堂气氛，同时起到答疑解惑的目的，这对学生的学习语文有很大帮助。教师还可以进行问卷调查——《构建中学语文趣味创新课堂研究抽样调查表》，统计并分析问卷调查的结果，总结构建趣味创新课堂的教学经验。

（三）采用多元的评价，激发学生学习思考的热情

初中语文课堂教学中评价的方式有很多，可以是语言的描述、鼓励、反馈、肯定……再加上眼神、手势、微笑、物品奖励等方式，都能增强学生的学习自信和积极性。评价重在过程，在创新型的评价模式中，首先要营造宽松的语文课堂教学氛围，在和谐的学习环境中学生的思维才能发散开来，想象才会如泉水般汩汩涌出。其次是老师的反馈评价要及时、到位，根据学生的年龄特点和学段学习目标，合理选择评价方式。再次，评价要有目标性，让学生明白学习的方向、目标和切入点，更好地促进学生的思维发展和学习进步。最后，评价方式要体现综合性，一堂课上学生的表现是综合性的，听说读写能力的培养不是孤立的、割裂的，所以要重视评价方式的多元化和学生的主动性，要多用幽默风趣的语言，实时鼓励与表扬，促进学生发展，全面落实语文课程教学目标，使学生快乐学习、趣味学习、创新学习，提升学生的综合素质。

（四）增加快乐阅读，在想象中开发创新思维

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。”叶圣陶老先生也认为阅读可以获取知识，训练思维。阅读是语言输入的主要途径，它需要学生积极思考，将文章内容转化成自己的理解，去感悟文字的意义。教师可以让学生挑选适合自己的或者自己喜欢的书籍，快乐地阅读。

总之，在中学语文教学中，通过构建趣味创新课堂的研究，以全新的教育教学理念为指导，采用新型的课堂教学，组织丰富多彩的课外或课内活动，让学生在轻松愉悦的学习环境中获得充分展现自我的机会，这对学生的健康成长和创新能力提升都有不同程度的促进作用。