“思政+”背景下中职学校立德树人教育模式研究

叶柏君

摘要：思政教育是新时期下落实中职院校落实立德树人育人目标的有效途径，中职院校应加快思政教育课程的改革创新，贯彻落实“思政+”教育理念，通过将思政教育与各种教育管理活动的多方位融合，形成协同育人的强大合力。鉴于此，本文主要基于“思政+”理念，就如何实现中职学校思政教育创新进行了简要分析。

关键词：“思政+” 中职学校 立德树人 教育模式

引言

中职院校作为我国职业教育的重要组成部分，必须要主动承担起培养新时期专业技能型一线人才的重任。思政课程是中职院校落实学生思想品德教育和政治教育的主要途径，发挥思政教育优势，对于促进学生的综合发展有着重大意义。“思政+”是一种全新的思政教育理念，是指将思政教育融入到其他教育管理活动中，充分挖掘和利用课程、活动的思政教育资源，构建一体化思政教育新格局的思政教育新概念。将“思政+”理念运用到中职教育管理中，对于增强思政教育效果，促进学生全面发展有着积极作用。因此，中职教育人员应加强对这一方面的理论研究和实践探索。

一、“思政+”概念界定

思政课程是指学校通过思政课程教学，通过思政理论知识的传授，引导学生树立正确思想政治观念的教育形式。思政课程是德育教育的重要组成部分，也是落实立德树人育人目标的有效途径。[1]“课程思政”则是指在明确的思政教育目标下，充分挖掘各类课程中所蕴藏的思政教育资源及德育功能，借助专业教学手段，落实思政教育目标的一种全新的思政教育模式，能够有效实现思政教育与专业教学在价值引领上的有机统一。“思政+”则是在课程思政的基础上进行了升级，除了将思政教育与专业课程教学相结合外，还要求将思政教育融入到社团活动、班级管理等多方面，形成全过程、全方位、全员育人的良好局面。

二、“思政+”背景下中职学校立德树人教育模式探索

（一）创新思政课程

在2019年召开的全国学校思想政治理论课教师代表座谈会中，国家主席习近平总书记发表了重要讲话，要求思政教育人员根据实际的教育情况和学生发展需求，对思政教育模式和方法进行改革优化，针对学生的个体差异采取灵活多变的教育模式。这一讲话为高校思政教育工作的开展提供了明确方向。[2]因此，中职思政教育人员应积极贯彻落实会议精神，不断探索先进、有效的思政教育模式和方法，实现对思政理论教学的优化创新。比如，为了帮助学生更好地接受和理解思政教育内容，除了传统的教学模式外，教师还可以采取理论联系实际的教学方式，借助学生熟悉的事例，对理论知识进行讲解和分析；或者也可以通过创设教学情境的方式，将一些现实中的问题搬到课堂上，让学生利用思政课本中提供的思想观念和方法论去解决实际问题，促进学生对理论知识的理解和内化，增强教学效果。

（二）促进思政教育与专业教学的融合

基于职业教育的特殊性，多数中职院校都会将教育管理重心放在专业教学上，旨在夯实学生的专业知识和技能，提升学生就业能力。为此，在“思政+”背景下，中职院校也可以将思政教育与专业教学相结合，充分挖掘和利用专业课程中的思政教育资源，引导学生从专业学习角度，创造性地去学习和使用思政知识，增强教学效果。以“电子商务”专业为例，面对目前社会上广泛关注的“电信诈骗”事件，教师可以在专业教学过程中渗透“诚信”教育和法治教育，帮助学生树立诚信观念，增强学生的法治意识和职业道德素养。

（三）促进思政教育与班级管理的融合

班级是中职学生在校学习和生活的主要场所，也是学校和教育管理人员进行教育管理的主要阵地。提升班级管理质量，营造良好的班级氛围，对于学生的健康成长有着积极作用。[3]以往，有些班主任在管理班级中并未创新开展思政教育的方式，同时将注意力放在如何提高学生学习能力方面，思政教育的效果不明显。对此，教育管理人员可以将“思政+”理念融入到班级管理中，利用思政教育理念和手段，实现对班级管理的优化创新。比如，教育管理人员可以在班级中经常开展主题教育活动，并将思政教育内容渗透到形式多样的班级活动中，强化学生对思政教育内容的认知，同时也可以丰富班级管理内容和形式，提升班级管理效果。

三、结语

综上所述，将“思政+”教育理念融合到中职教育管理中，对于促进立德树人育人目标的实现有着重要推动作用。因此，中职教育人员应意识到这点，并通过对“思政+”理念的深度剖析，准确把握“思政+”的内涵和要求，通过将思政教育与各项教育管理活动相结合，形成全程、全过程、全员的良好育人局面，进而将思政教育功效最大化。

参考文献

[1]陈彦妤.“课程思政”背景下中职英语课堂教学策略刍议[J].校园英语，2022（18）：145-147.

[2]许长清.“思政+”背景下中职学校立德树人教育模式[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（13）：117-118.

[3]丁蓉.浅析“立德树人”背景下的中职院校思政教育[J].职业，2020（33）：81-82.