小学美术手工课程中废物利用和保护环境意识的渗透

于立萍

小学生普遍喜欢美术手工课程，在美术手工课上，他们可以运用自己的想象力，用彩纸剪裁出喜欢的图形，用泥捏出喜欢的人物，但是在实际教学过程中，很多小学生没有节约意识，一节美术手工课程结束，浪费了很多材料。环境保护是现代社会不可忽视的重要话题，也是小学生必须学习的重要内容，在小学美术手工课程当中，也要有效帮助学生树立环境保护的意识，将废物利用和环境保护的思想渗透到每一节美术手工课程中。

一、结合小学美术手工课程教材，渗透环境保护意识

要想在小学美术手工课程中有效引导学生关注到环境保护上面来，引导学生学会废物利用，就要利用好教材。首先，教师应该仔细研究教材，整理出教材中涉及到跟环保相关的内容，讲课时跟学生着重强调，引导学生手工技术进步的同时，加强学生对于环保的意识。其次，教师可以利用多媒体等现代化教学手段，将教材中涉及到的跟环保有关的内容展示出来，也可以播放其他学校的学生有效进行废物利用的视频，让学生进行模仿。同时，还可以加强环境保护和垃圾分类的科普，有效加强学生对环境保护的重视，引导学生学会废物利用。比如，在学习人美版四年级上册《泥玩具》这一课时，教师可以先用多媒体展示出民间陶艺制作的技法，一边讲解一边提醒大家自己制作过程中要注意节约陶泥，杜绝浪费。然后学生在制作泥玩具过程中，教师对浪费行为进行及时制止，提醒大家节约的重要性。

二、重视小学美术手工课程教学，让学生“变废为宝”

在小学美术手工课堂的教学过程当中，教师要重视对学生废物利用的思想渗透，让学生学会变废为宝。首先，在教室的一角放置回收箱，要求学生把课堂上没有用完的材料回收起来，在下一节手工课开始的时候，先在回收箱里面找寻可利用的材料，再进行手工制作。其次，在学生进行手工课程的时候，及时表扬节约材料的学生，让学生意识到节约的美德。最后，教师可以带领学生一起利用废旧的材料。在废旧的材料中选取适当的材料制作出好看的物品，减少废物废品的丢失，同时也能让学生感受到美术手工课程的魅力。比如，在学习人美版五年级上册《提线纸偶》这一课时，教师先将同学们进行分组，然后给每个小组发放等份额的制作木偶需要的材料，制作前提醒小组成员本节手工课会选出用材最少，废材最少的小组给予奖励，通过这种奖励的方式帮助学生节约用材。

三、课上延伸课外，从生活出发，培养学生环保意识

对学生废物利用和环境保护意识的渗透，不应该只局限在小学美术手工课堂当中，还应该渗透在学生的生活的方方面面。首先，美术教师应当注重言传身教。用自己变废为宝、不浪费材料的行动为学生树立一个好的榜样，充分培养学生的环保意识。其次，教师可以鼓励学生将生活中利用不上的东西带到美术手工课程来。在课堂当中带领学生一块研究这些废弃物品，将其制作成新的适合的东西。最后，小学美术手工课程教师可以给学生布置一些美术手工的家庭作业，要求学生在家长的帮助下，在家庭中变废为宝，让家长也参与到学生的环保意识培养当中来。比如，在学习人美版三年级上册《剪花花》这一课时，教师可以组织学生在教室的废物箱里面找一些漂亮的彩纸，或者把一张大的彩纸分成几份分给学生，再让学生自行开始剪，也可以让学生用自己已经写过的草稿纸来剪，剪完后再涂上自己喜欢的颜色，用这样的方式增强学生的环保意识。

综上所述，在小学美术手工教学中渗透学生的废物利用和环境保护意识是大势所趋，是美术教师义不容辞的责任。因此，作为一名小学美术教师，在学生手工课堂当中应当以身作则，发挥自己的人格魅力，运用适合的教学方式，有效引导学生不浪费手工课堂上的材料，并且做好材料回收。提高美术手工课程质量的同时，培养废物利用、环境保护的优秀学生。