小学数学游戏化教学探讨

陈菲

摘要：在如今的教学环境下教师要提升教学质量就要加强教学方法的创新，使学生获得良好的学习体验，提升学习效能。为提升小学生数学学习兴趣，游戏化教学法被教师应用在教学中，并取得较好成效。本文主要探讨游戏化教学法在小学数学中的应用，希望对相关人员有一定的帮助。

关键词：小学数学 游戏化教学 应用

小学生各方面的能力处于发展阶段，加之数学学科特殊性质，需要教师根据学生特点应用有效的教学方法。数学是一门基础性课程，对提升学生逻辑思维能力和数学素养有着重要意义。游戏化教学法将教学内容融于游戏中，符合小学生学习需求，有利于小学生在游戏氛围中提升学习效率。数学教师要认识到游戏化教学法应用的必要性和重要性，并采取有效策略加以实施。

一、利用游戏化方式导入课程

数学课堂教学会受到各种因素的影响，其中课堂导入环节质量对整节课的教学效果有着较大影响。在数学新课程的学习中，教师要借助有效方式导入新课，使学生顺利过渡到新内容的学习。在这个环节中，教师可以利用游戏化方式快速集中学生注意力，促使学生在教师的引导下建立新旧知识的有效连接。比如在“方向与位置”知识的教学中，教师可以利用动物拼图游戏导入新课，在拼图完成后可以向学生提出动物所在图片位置的问题，引发学生思考，为接下来的教学作好铺垫。教师在利用这种方法时要使游戏内容与所学知识较好融合，使学生在教师引导下自然进入新知识的学习中，使导入环节与后期教学获得高质量衔接。[1]

二、利用游戏化讲授课程内容

在课程内容的教学中教师也可以利用游戏化方式调动学生参与的积极性，使学生在高效的合作中完成相关内容的学习。为给游戏化教学提供充足的时间，教师要把握好课本内容的学习时间，将游戏恰当穿插到教学过程中，使学生在游戏氛围中收获更多。比如，“平行四边形和梯形”的教学要求学生掌握这两种图形的特点，教师要创设相关的游戏情境，激发学生的探究欲望，有效提升学生各方面能力。教师可以利用七巧板让学生拼成梯形、平行四边形，并在拼图形，在这一过程中总结出它们的相同点和不同点，加深对梯形、平行四边形的认识，从而顺利达到学习目标。教师在利用游戏讲授课程内容时要确保游戏设计的有效性，使游戏切实发挥促进作用，使学生获得不同于以往的数学学习體验。[2]

三、利用游戏化形式设计作业

作业设计是教学的最后一个环节，作业设计质量对学生课堂知识的巩固具有较大影响。在这个环节中也可以利用游戏形式，提升学生的写作业兴趣，使教师及时掌握学生的学习情况，为后期教学提供有效指导。教师在利用游戏形式设计作业时要注意游戏内容与作业内容的联系，使学生在游戏过程中自然达到复习巩固的目的。比如在“长方体和正方体”的作业设计中，教师可以给学生布置绘画作业，绘制生活中常见的正方体或者长方体事物，并动手测量其相关数据计算物体的表面积。这样的作业设计不仅具有新颖性，还使学生在这个过程中回顾复制课堂学习的知识点。另外，教师还可以设置多种游戏化作业形式让学生选择，丰富作业内容，使学生根据自己的兴趣爱好加以选择，使作业设计发挥出最大化效能。[3]

四、结语

在新课改背景下数学教学要改变教学模式，教师要积极应用游戏化教学提升数学课堂的趣味性，使学生在游戏中发现数学的价值以及数学学习的乐趣，进而深入领会数学魅力。教师在应用游戏化方式开展数学教学时注意游戏内容的设计，要符合学生各方面的实际情况，使游戏设计更具科学性、适用性，使数学教学取得更好成效。

参考文献：

[1]桑晓燕.小学数学游戏化教学探讨[J].读写算，2022（08）：180-182.

[2]张越炜，陈冰.游戏化学习视阈下小学数学教学改革研究[J].韩山师范学院学报，2021，42（06）：100-104.

[3]李长林.小学数学教学中游戏的实践研究[D].河北师范大学，2018.