浅析如何在高中思想政治教学中培养学生的核心素养

闫志广

摘要：高中思想政治课程教学中，教师应以培养学生的核心素养为目标，促进学生核心素养和思想道德素质的共同发展，牢牢把握新课程改革的正确方向。教师也要深入把握新课程改革的要求，深入研究核心素养内涵及实践方法，在提升自身专业素养的同时，为培养学生的核心素养奠定良好基础。

关键词：高中思想政治  核心素养  培养策略

一、核心素养之于高中思想政治学科的意义

核心素养是在“立德树人”思想指导下，着眼于当前我国学校教育改革，综合考虑学生学习、成长、发展全过程而提出的具有实践指导性和逻辑严密性的理论框架。在教学实践中，核心素养的意义在于指导学校教育落实“立德树人”根本任务。简单来说，就是在教学实践中，各科教师的所有教学活动都要充分考虑核心素养的内容，将核心素养各个方面的要求融入本学科的教学活动中，并进而将其作为衡量、判断教学实践效果的指标体系，来检验教学设计、教学过程等教学实践中一系列活动的效果，并不断改进教学。具体到高中思想政治学科，核心素养所涵盖的文化基础、自主发展、社会参与三个方面，及其各自的细分层面，都对教师在制订教学目标、选择教学方法、设计教学过程、实施课堂教学、评价教学效果等环节中具有指导意义。[1]

二、核心素养下高中思想政治课有效教学的策略

指向政治核心素养，精心选择教学内容。以往，政治教师基本上都是在现行课程标准的指引下，以政治教材作为主要载体对学生进行知识灌输。在这种情况下，致使政治教学内容浅层化，难以真正促使学生在深度学习中发展自身的政治核心素养。因此教师必须要充分发掘核心素养下的政治教学内容，将更有价值、更科学的内容呈现在学生面前。如，对现行政治教材内容进行深层次挖掘，最大限度拓展教学资源，并在此基础上，对教学内容进行重新整合，以更好地满足学生学习需求。

三、结束语

对心理、思想、观念处于过渡期和关键期的高中生来说，政治学科的教学会对其思想道德素养的形成产生直接而深远的影响，从这个意义上来说，教师应该特别重视高中思想政治教学，在实践中以核心素养为指导，积极探索、创新教学过程，帮助学生正确认识和了解世界，形成正确的价值观和思维方式，具备积极向上的态度和精神面貌，有能力、有理想、有担当，为社会作出更大的贡献。

参考文献：

[1]杨昭.高中思想政治核心素养的培养策略[J].学周刊，2022（07）：134-135.

[2]王碧华.浅析如何在高中思想政治教学中培养学生的核心素养[J].考试周刊，2021（A5）：142-144.