小学语文表现性评价设计策略研究

潘晓娟

摘要：教学评价是语文教学中的重要环节，有着反馈、诊断、调节、导向等重要功能。但当前小学语文教学评价仍存在一定局限性和封闭性，难以将教学评价的功能最大化。故此，本文主要以表现性评价为例，就如何实现小学语文教学评价进行了简要分析。

关键词：小学语文  表现性评价  设计策略

引言

在现代教育理念的持续深化下，学生综合素养的培养成为了当前学校教育的新目标。教学评价作为课堂教学的重要要素，也应重点关注学生综合素养和能力的考查，促进学生的全面发展。而传统小学语文课堂教学评价有着一定局限性，难以将学生的综合素养体现出来。表现性评价是一种全新的教学评价方式，其强调对学生在具体的学习互动或任务中的表现进行评价，能够将学生各方面的能力和素养反馈出来，并对学生的发展起到积极推动作用。因此，小学语文教师应加强对表现性评价的理论探究和实践探索，提升教学评价有效性，促进学生综合性发展。

一、小学语文表现性评价的应用价值

虽然教学评价有着强大功能，但由于部分小学语文教师对教学评价的重要性缺乏足够的认知，教学评价活动开展不充分，即便是对学生进行评价，也主要是以对学生知识理解和掌握程度的考查为主，忽视学生其他能力和素养的发展。[1]而在基于表现性评价的语文教学评价中，则需要教师根据语文学科的语言性特征，结合现实生活背景，创设真实的活动任务情境，并指导学生运用语文知识和能力去解决情境中的问题，锻炼学生的实际能力。然后教师再依据不同的评价目标，设计不同的表现性任务，并根据学生的具体表现，对学生的综合能力进行全面性的评价，发挥出教学评价优势，增强学生自我效能感，促进学生的综合性发展。

二、小学语文表现性评价的设计策略

（一）设计具有表现性的任务

表现性评价与传统教学评价不同，其强调在具体的情景中，对学生的语文学习和表现进行评价。因而小学语文教师需要根据评价目标和学生的学习能力，设计一个真实的教学情境或学习任务。而为了保证教学情境或学习任务的真实性和有效性，教师需要充分考虑到学生的生活实际和经验，就地取材，选择合适的情境材料，增强情境的真实性，这样才更容易引起学生的情感共鸣，让学生可以更主动、高效地参与到情境学习中，将自己最真实的能力和水平表现出来。[2]以口语交际学习任务为例，教师需要根据语文学科特征和学生的生活经验，创设一个贴近生活实际的口语交际情境，如让学生结合生活经验，写一篇生活短文，内容可以是一些常见的家务的完成过程，和自己的一些感想等，记录和表达自己的生活片段。这一情境任务符合小学生的生活实际，能够有效调动学生参与情境任务的积极性。

（二）制订科学的评价标准

教师需要根据具体的教学情境和学生的发展需求，制订科学的评价标准。这里的评价标准是指对知识技能、情感态度、过程方法等评价要点进行有效表述。但由于不同的学习情境中，每个评价要点的等级不同，学生的表现水平也会有所不同，教师需要对学生在具体情境中的表现进行充分考量，然后再确定评价标准。比如，教师需要思考一些相对优秀的学生，在活动任务中会怎样做，他们会使用哪些方法去完成，等等，并作为重要参考依据，确定评价标准的具体详细程度和等级标准等。同时教师还需要在充分考虑到学生个体差异的基础上，将评价标准划分为“优秀”“良好”“合格”三个等级，让学生可以更好地了解到自己的学习表现和所处层次，为学生的语文学习提供改进方向。

（三）采取多元评价主体

在以往的小学语文课堂教学评价中，多是以教师的评价为主，学生只能处于被评价的状态，很少有机会参与到教学评价活动中，导致教学评价结果存在较大的主观性。而在表现性评价中，更加侧重于学生学习过程和表现的评价。但教师的精力有限，难以对全班学生的学习过程进行全面观察，难以对学生的表现进行全面、客观的评价。因而小学语文教师则可以采取多样评价主体的方式，即让学生以评价者的身份参与到评价活动中，通过学生自评、小组互评等方式，提升教学评价的客观性和全面性。[3]而在这一过程中，教师则需要做好评价指导工作，即将评价标准和评价方法告知学生，规范学生的评价行为，让学生可以对自己、对他人给出一个科学的评价。在学生参与评价的过程中，可以取长补短，相互学习，促进学生的不断进步和提升。

三、结语

综上所述，表现性评价的使用，能够将学生的语文学习过程清楚、真实地反馈出来，便于学生调整学习策略，提升学生学习水平。因此，小学语文教师应对表现性评价的重要性形成清晰认知，并加强对表现性评价的研究，准确把握表现性评价的要点和要求，合理运用表现性评价，提升教学评价的科学性和全面性，为学生的语文学习提供明确方向和依据。

参考文献：

[1]刘琳.表现性评价在小学语文教学中的应用研究[J].新课程，2022（26）：238-239.

[2]杜虹欣. 小学语文表现性评价设计策略研究[D].西南大学，2022.

[3]周慧娴.谈小学语文低年段表现性评价作业的设计与实施[J].作文成功之路（下），2017（06）：34.