世宗学堂海外语言文化推广现状及运营策略研究

姜楠，何竞

（四川传媒学院，四川成都 611745）

全球化时代下，扩大本国的语言和文化影响力，不仅可以增强国家文化软实力，还可以提升国家品牌形象及国际地位[1]。世宗学堂是由韩国政府主导建立的对外非营利性语言文化推广传播机构，而国家的政策及海外推广运营策略都影响着机构的发展趋势和传播成效。近年来，随着韩国流行音乐（K-pop）和韩国电视剧为代表的K-culture 席卷全球，全世界范围内热衷于了解韩国语·韩国文化的人数剧增，韩国世宗学堂的发展规模及其学习者也呈上升趋势。因此，本文对世宗学堂海外韩国语·韩国文化推广的现状及其未来发展战略进行阐述分析，在此基础上总结其海外教育课程建设、运营方式、宣传渠道等多方面的策略。

1 韩国世宗学堂与世宗学堂财团

1.1 世宗学堂的设立背景

1.1.1 国际语言文化环境的改变

21 世纪初期，全球国际化、信息化时代进程加速，世界主要国家竞相推进本国语言政策，设立相应的海外语言文化传播机构，将本国语言和文字的全球化普及作为国家发展战略的一环，谋求扩大语言文化区域，提高本国在国际上的国家话语权和竞争力及影响力，如英国设立的英国文化协会、西班牙的歌德学院、法国的法语联盟基金会、葡萄牙的卡蒙斯学院、日本的日本国际交流基金会及我国的孔子学院等[2]。在此国际局势下，韩国政府也开始意识到“语言强国”即是“经济强国”，有必要推进本国语言和文化走向世界，需要加大对韩国语和韩国文化的国际推广力度。

1.1.2 海外韩国语学习需求的剧增与需求群体的多样化

随着21 世纪初“韩流”扩散、海外韩国企业对本土就业人力的需求，以及韩国政府针对外国劳动者“雇佣许可制”的出台，以中国、蒙古等东北亚地区为中心的大量年轻人对韩国语和韩国文化产生了浓厚的兴趣，亚洲全境的韩国语学习需求剧增。同时，韩国语的学习需求群体也从原先的外交官、学者、在外侨胞后代扩大至海外本土的普通民众、韩国留学生、外国雇佣劳动者等，学习动机也从“学术研究和母语继承”转变为“就业和留学”。但韩国此时在国家语言政策层面缺乏应对战略。

1.1.3 韩国语对外教育体系的缺陷

世宗学堂设立前，韩国政府在海外开设有韩国学校、韩国教育院、韩文学校、韩国文化院等相关国语教育机构，但这些机构当时分属韩国政府不同职能部门，且主要以居住在海外的韩国国民、侨胞、外国学者等为教育实施对象，其教育内容并不适用于海外日益剧增的普通韩国语学习者的需求[3]。而海外本土大学开设的正规韩国语课程又只针对专业学生，同样无法满足普通大众学习韩国语的多样性需求。因此急需设立由政府主导的非正规教育机构，解决和完善在教材研发、师资建设等方面的缺陷。

1.2 世宗学堂及世宗学堂财团的设立

韩国政府为解决海外迅速增长的大众性韩国语·韩国文化学习需求，以及应对国际语言文化环境的新变化，于2000 年由韩国文化观光部成立了“韩国语世界化财团”，开始面向海外民众提供韩国语课程，由此全面启动了语言文化推广事业。2005 年，韩国文化观光部制定了《国语基本法》[4]，从法律层面上明确了语言文化推广事业的地位。2007 年3 月，第一家世宗学堂在蒙古乌兰巴托大学设立，标志着韩国对外语言文化推广机构的初步试行。同年11 月，韩国国立国语院发布了《世宗学堂运营指南》，明确了世宗学堂的理念与设立目的，为其制定了基本运营计划与运营规定，标志着世宗学堂的正式成立。

2009 年韩国国家品牌委员会成立，韩国政府正式推进共同品牌化政策，将国内外韩国语教育机构统一命名为“世宗学堂”（King Sejong Institute）。2012年，为有效推进世宗学堂事业，韩国政府再次修订《国语基本法》，并于2012 年10 月正式成立世宗学堂财团。

2 世宗学堂近10 年海外发展现状（2012—2023 年）

2012 年世宗学堂财团成立后, 韩国政府加大了对海外韩国语·韩国文化的支援力度，世宗学堂的规模也逐渐扩大。同时以各类K-Contents 为主体的韩流热潮也直接影响并提升了海外普通大众学习韩国语和韩国文化的需求。世宗学堂财团成立第二年（2013 年），世宗学堂全球开设数量突破100 所，学习者人数达到了76 000 多人。根据统计数据，2012 年世宗学堂在全球43 个国家开设了90 所学堂，而截至2023 年6 月已扩大至全球85 个国家248 所学堂[5]。

截至2022 年，世宗学堂全球累计学习者人数已超过70 万人。仅2022 年，学习者人数就已突破11万人，与2007 年创立初期相比足足增长了160 倍。2022 年世宗学堂财团共派遣海外韩国语教员1 073名，覆盖范围也从2012 年的11 个国家14 所学堂扩大至2022 年的61 个国家133 所学堂。

为积极推广海外韩国语教学和韩国文化教育，世宗学堂大力开发各类教育教学资源。以2022 年统计数据为例，世宗学堂已开发各类韩国语·韩国文化课程所需的教材教辅达33 种。同时借助新兴科技手段和智能媒体的发展，已开发移动端智能学习内容应用程序共10 项，其中包括体现最新人工智能虚拟技术的“元宇宙世宗学堂”。为适应非面对面的线上远程教学时代，世宗学堂也于2020 年4 月开始运营在线学习平台“网络世宗学堂”。截至2022 年，网络世宗学堂已开设772 门课程，参与网络学习人数累计达61 337 人。

3 世宗学堂对外推广策略分析

自财团设立以来，世宗学堂11 年间在全球获得了飞速迅猛的发展。2012 年财团设立之初，全球世宗学堂仅为90 所，而截至2023 年6 月已扩增至248 所。究其原因主要有内外两方面：外在原因是以K-POP、K-电视剧为代表的K-Culture 韩流热潮提升了海外学习韩国语和韩国文化的需求和人气；内在原因则是世宗学堂财团大力研发各项优质的教学内容和资源，推广多样的传媒项目和策略。

3.1 构建与运营标准化教育课程体系

世宗学堂财团开发与推广统一的标准化韩国语教育课程体系，以便全世界所有的学习者都能轻松且系统地学习韩国语。此外，也为韩国语教员提供标准教育课程配套的课件、教师指南书、教学活动指南等教学资料。该体系保证了全世界的世宗学堂在教学目标和教学内容上保持统一性，同时也保障了学习者在全球任何学堂都可进行无缝式对接学习。

世宗学堂教育课程既包含提高韩国语沟通能力的基本教育课程，还有针对学习者不同需求开设的特别教育课程。例如，以深化职业技能为目的的《世宗口笔译》课程、以就业为目的的《商务韩国语》课程、以旅游为目的的《旅行韩国语》、以移居为目的的《世宗学堂结婚移民者韩国语》等教育课程。

3.2 大力研发推广本土定制型的教材教辅资源

作为教育课程体系的重要组成部分，世宗学堂持续推进研发海外本土定制型的教材教辅资源。以世宗学堂基本教育课程标准化教材 《世宗韩国语》（2011 年版）为例，为更加灵活适用于海外本土教学环境，世宗学堂于2019 年初启动标准教材改版工作，并于2022 年完成并发行了全新改版后的《世宗韩国语》 教材。改版后的新教材在编写上更加突出“以学习者为中心”的教学思路，同时考虑海外本土学堂的不同教学情况，提供统一的主教材外，还提供可供多种模式自由搭配组合使用的副教材及教辅资料。教材内容上也反映了外国学习者所熟知关注的韩流素材，增强了学习韩国语的关联性与趣味性。

3.3 持续强化教员培训研修机制

为提升海外韩国语教育的专业性，世宗学堂以韩国语教员为对象，开发并提供了一系列培训研修课程。例如，世宗学堂教员网络研修课程、韩国语教育实践课程、世宗学堂教员再教育课程、海外本土韩国语教员培养课程等。此外，每年还为海外本土教员提供各类教学能力提升项目，委派韩国语专业指导教师对本土教员进行教案撰写、授课教学法、课程设计、课堂活动开展等多方面的指导，并赴海外本土学堂进行现场教学参观与指导工作。财团每年举行不同地域世宗学堂研修会及“全世界韩国语教育大会”，为各国韩国语教育者搭建合作联络网、分享韩国语教育优秀案例、提供教育研修等机会。

3.4 开发与提供教育测评体系

3.4.1 世宗学堂成果评价

为检测学习者的阶段性学习成果，世宗学堂构建并实行每学期的成果测评。该测试评价根据各教育课程的学习目标，按照说、听、读、写不同语言功能和领域进行测评，以综合评价学习者韩国语的整体水平。

3.4.2 在线等级测评

为帮助预备学习者和全世界韩国语学习者确认自身的韩国语能力，世宗学堂还运营在线等级测试评价系统。学习者可随时随地通过电脑和手机参加考试，经系统自动评分后可立即获取考试成绩，同时为学习者推荐适合其水平的韩国语学习内容。

3.5 打造网络化、数字化全球韩国语学习平台

3.5.1 在线学习平台“网络世宗学堂”

世宗学堂为适应线上教学的时代变革, 于2020年开始运营“网络世宗学堂（www.iksi.or.kr）”线上学习网站[6]，并提供不同水平、不同语言、不同类型的优质e-Class、网络韩国语、网络韩国文化及自学课程等，支持各教育课程的针对性学习管理，即使自学也可以收到网络教师1:1 的反馈。

3.5.2 综合门户网站“nuri-世宗学堂”

“nuri-世宗学堂（nuri.iksi.or.kr）”作为世宗学堂的综合性韩国语、韩国文化门户网站[7]，为全球学习者提供各种类型的韩国文化和韩国语学习视听资料，例如，提供有关韩流、韩国美食、韩国旅行、韩国传统文化、韩国文学及韩语学习的各类视频、网络漫画、E-Book 等资源。

3.5.3 虚拟社交化平台“元宇宙世宗学堂”

建筑工程的造价管理就是对该建筑项目所需要的总体金额进行一个管理，使成本的变动在一个可控的范围内。在建筑工程的造价管理中，包含了拟定的流程内的消费，这部分关系着整体的承包者、分包者以及业主。所以在建造的过程当中，造价是很容易变化的，因此为了避免造价大范围的变动，减少造价变动产生的影响，就应该通过动态管理的途径来管理。工程造价的调控在建造的每一个阶段内都存在，所以在建造的每一个阶段都应该用动态管理的方式来调节，这样也方便了建筑工程进一步的进行实施。

世宗学堂利用Metabus（元宇宙）与AI（人工智能）等未来媒体打造虚拟社交化学习平台，其中最引人关注的便是2023 年正式运行的“元宇宙世宗学堂校园（ksif.zep.site）”。在“元宇宙世宗学堂”虚拟空间，学习者可以沉浸式学习韩国语，实现用韩国语与韩国语助手、其他韩国语学习者或AI 进行实时沟通交流，可以通过各种场景实现“身入其境”般的韩国语和韩国文化体验。

3.6 开发智能学习移动App

世宗学堂开发和推广与教育课程相匹配的10种不同功用类型的智能学习移动应用程序，为学习者打造不受时空限制的韩国语·韩国文化智能学习移动化内容，同时也增强了学习者的用户黏性。其应用程序具体涵盖了不同等级的词汇学习、语法学习、会话·发音学习、特殊目的学习、AI 韩国语对话、AR韩国语词汇学习等内容。

3.7 文化内容多样性与文化专员派遣

世宗学堂从文化相互主义观点出发提供韩国文化教育。根据学习者的需求及海外本土情况，运营“世宗文化学院”，提供针对性的文化课程。例如，向外国学习者宣传韩国美食、韩服、K-POP、跆拳道、K-Beauty 等丰富多彩的文化内容。近年来，世宗学堂利用K-POP 和K-电视剧等韩流资源开发更具多样性的韩国文化学习内容。例如，利用韩剧片段制作的韩国语文化课程《K-WAVE 韩国语》，以及可以在线学习K-POP 舞蹈的网络教学课程等。此外，世宗学堂还与有关文化机构、大学等合作，选拔派遣文化艺术专业人士和大学生担任文化教员与文化实习生[8]，为海外“00 后”一代学习者量身定制文化教育内容，扩大韩国文化传播。

3.8 推广优秀学习者激励机制

为激励和提升全世界世宗学堂韩国语学习者的学习动力，发掘并支援优秀韩国语·韩国文化学习者，财团每年邀请全世界世宗学堂的优秀学习者访问韩国并进行研修，提供多种多样的韩国文化学习体验机会。每年定期举行韩国语演讲大赛、韩国语写作大赛，复赛参赛者均受邀前往韩国参加比赛，由财团为其提供往返机票、食宿费等。获奖学生可获得财团奖学金，并有机会就读财团指定的韩国大学学历课程。此举有效激发了韩国语学习者的学习热情，而受邀参赛选手则通过个人亲身经历进行韩国与韩国文化宣传，在学习者内部产生积极的效应。

3.9 多维度融媒体宣传方式

3.9.1 发挥新媒体平台与社交网络

世宗学堂财团通过多种媒体与对韩国语、韩国文化感兴趣的外国人进行积极沟通。通过发行《世宗学堂》宣传刊物和在线新闻报道，运营官方YouTube频道、Facebook、Instagram 等SNS 社交网络，以更深入接近海外韩国语·韩国文化年轻一代受众群体。

3.9.2 推广“他者”视角传媒内容

在传媒方式上，世宗学堂不是以官方视角进行宏观主题的叙事，而是邀请全球世宗学堂优秀学习者，通过“他者”的视角讲述如何接触、学习韩国语，以及通过韩国语实现梦想和自我成长的故事，以此真实地展示不同文化背景的个人在世宗学堂学习韩国语的状态。这类视频更具有吸引力、亲和力和感染力。同时，还邀请财团奖学金获得者作为世宗特派员，巧妙利用他们自身文化差异所带来的反差感，拍摄介绍韩国大学、体验韩国文化等视频，在海外社交网络推广上更具针对性。

3.9.3 打造自制网络电视剧

借鉴K-电视剧等K-culture 的海外影响力，世宗学堂于2022 年打造了10 集原创网络电视剧 《客厅里住着偶像》，并邀请韩流偶像出演网剧主角[9]。2022 年11 月起同步在韩国网剧流媒体平台wavve和世宗学堂财团官方YouTube 频道播放，截至2023年1 月末，平均每部点击率约27 万次，反响良好。

3.9.4 利用名人效应宣传

为传达韩国语·韩国文化推广事业的意义，世宗学堂委任韩国的代表文化艺术人士作为宣传大使。韩国知名演员李敏镐于2019 年7 月—2022 年6 月曾担任世宗学堂宣传大使，间接推动了海外韩国语学习的热潮。2022 年7 月，世宗学堂财团首次委任3名外国人（Alberto、Daniel、Lucky）作为宣传大使。此3 人曾因参演韩国JTBC 电视台《非首脑会谈》综艺节目而在海外韩流群体中拥有相当高的知名度和人气，同时3 人还通过自媒体频道向海外积极宣传介绍外国人眼中的韩国面貌。世宗学堂通过外国人宣传大使的视角，旨在让更多外国人发现韩国语和韩国文化的魅力，让海外更加亲近感受世宗学堂。

3.10 积极拓展海外合作基础

世宗学堂运营模式分为独立型学堂、联合型学堂，以及合作型学堂[10]。因此与海外当地机构建立合作关系，积极谋求合作运营管理是世宗学堂海外推广韩国语·韩国文化的重要基础。世宗学堂运营模式灵活多样，也使得海外学堂在发展建设上拥有更多自主权，激发其自主性和积极性，促进世宗学堂更快发展。此外，世宗学堂也积极与海外各类大中小学校、社会组织、企业等建立互惠合作关系，探索推广韩国语·韩国文化的新路径。例如，世宗学堂与越南国家电视台VTV 合作，于2021 年首次制作投放韩国语教育电视节目。

4 世宗学堂未来发展战略布局

近年来，以防弹少年团（BTS）、《寄生虫》《鱿鱼游戏》《黑暗荣耀》 等K-POP 和K-电视剧为代表的K-Culture 人气及影响力正从亚洲逐渐扩散至欧洲、中东、南美等世界各地，而K-Culture 的传播也已成为影响海外年轻一代学习韩国语的重要原因，提升了海外学习韩国语的需求和热度。对此，韩国政府旨在推进提升韩国语国际地位和影响力的战略举措，并借此进一步提升韩国的国家地位和品牌价值。具体体现在2023 年8 月韩国文化体育观光部发表的《连接世界未来一代的韩国语世界化战略（2023—2027）》，该文件提出韩国政府今后重点推进韩国语世界化的五大任务[11]，其内容及细则梳理如下。

4.1 搭建紧密的韩国语供应网络

（1）优先在未设学堂点的国家指定世宗学堂，并积极发掘协作型世宗学堂；（2）到2027 年全球世宗学堂扩设至350 所；（3）2023 年以中东、中南美地区为学堂新设据点，对韩国语学习潜在需求地区进行战略性拓展。

4.2 提高韩国语教育的专业性

（1）为使“韩国语标准教育课程”直接适用于海外教育现场，将推进开发针对不同学习目的（留学、就业、移居等）、不同年龄、不同语言文化的教育课程和教材，扩大对标准教材和教学视听资料的支援；（2）为拓展海外韩国语专业教员人数，到2027 年海外派遣韩国语教员人数将增至350 名；（3）从2024 年起新派遣100 名MZ 青年预备教员（即1981—2000年出生的人）。

4.3 利用K-Culture 体验韩国语

（1）持续利用K-POP、K-电视剧等K-Culture开发多样性的韩国语学习内容；（2）派遣国内文化艺术专业大学生作为文化实习生, 与MZ 青年预备教员一同运营“世宗韩国语·韩国文化教室”,以扩充现有的“世宗文化学院”项目。

4.4 实现随时随地学习韩国语

（1）加强数字化韩国语服务支援，扩大“元宇宙世宗学堂”实时韩国语学习内容；（2）推进人工智能学习综合应用程序开发，提高AI 韩国语教师App等；（3）扩展“网络世宗学堂”学习内容，提升学习效率。

4.5 构建海外本土韩国语推广基础

（1）支援本土世宗学堂学习者成长为韩国语·韩国专家，培养本土学习者出身的韩国语教员；（2）推进世宗学堂同学会等互联网社群共同体建设。

5 结束语

近10 年来，韩国世宗学堂在海外推广语言文化事业上取得了引人瞩目的成绩和成效，其成功除了有K-POP 和K-电视剧、电影等K-culture 全球化热潮的推动效应之外，更重要的原因还在于世宗学堂制定的各类推广项目与策略，如运营全球标准化教育课程体系、推广各项优质教育项目和本土定制型教材、强化韩国语教员培训研修、打造网络化数字化学习平台和智能学习应用软件、进行多维度融媒体宣传、拓展海外合作基础机制等。对韩国世宗学堂海外推广事业进行分析研究，有助于全面、客观、深度地了解韩国政府的语言文化传播战略及推广模式与策略，以期为我国普及推广汉语国际教育和传播中国文化、提升国家软实力和公共外交影响力等方面提供一些借鉴。