浅谈微课在初中物理教学中的应用策略

景红霞

摘  要：现如今，我国物理教学有了很大进步，微课在初中物理教学中的应用广泛。物理是初中课程组成的重要部分，具有抽象性、复杂性等特点，学科知识点构成复杂、晦涩，涉及内容较多，其学科特性使得学生在学习时容易遇到诸多困难。近年来，微课在教学中的应用，为初中物理教学的化繁为简、变难为易提供了一条可行路径。教师可在教学中应用微课，以视频教学的方式，加强学生的记忆印象，减轻学生的学习压力，提升课堂教学的质量和效率。基于此，本文着重探讨了具体的应用策略，以期为广大教师提供参鉴。

关键词：微课；初中物理；教学；应用策略

引言

微课主要是指以视频为核心载体，以学科疑点、考点、重点以及难点为内容，涉及学习活动、主题活动、实践活动以及学习任务等方面，且具有情景化、多学习方式特点的在线课程资源。由此可见，相较于传统课程形式而言，微课具有主体明确、突出性强以及完整性的特点，同时，其蕴含的图片、视频等内容，还能用于渲染课堂氛围。将之运用于初中物理教学课堂之中，能够有效降低物理知识内容的枯燥性，提升课堂教学活动的“色彩”，促进初中物理教学课堂有效性的提升。

1微课在初中物理实验教学中的意义

理论意义：现阶段，我国在课程标准中对初中物理等教学内容提出了系统化要求，在此背景下，教师应该结合物理教学理念，科学使用微课等新型授课形式，以此提升学生的理论实践运用能力。在具体工作中可基于微课特点开展日常的教学内容规划及设计，完善我国初中物理实践教学体系。

实践意义：结合初中物理实践教学的情况，教师使用微课教学能进一步创新教学形式，打破传统教学的局限，使学生在学习的过程中形成科学的物理思维。此外，微课的运用有助于进一步优化教学方案，提升初中物理实践教学设计的科学性与合理性。相比于传统的教学形式，微课能在培养学生物理能力的基础上进行实践性参考，以此为我国初中物理实践教学发展奠定基础。

2微课在初中物理教学中的应用策略

2.1应细化知识结构

在采用微课教学时，教师需要结合微课的特点，对教学方法进行创新。通过细化教学目标，合理设计知识结构，以提高学生的学习效率。在教学过程中，教师需要结合学生需求，发挥微课教学优势。一般情况下，微课时间应该控制在５至１０分钟。在设计时，教师要明确教学目标，以提高整体教学效果，但同时所涉及的知识点要具有逻辑性和完整性。基于部分学生学习能力不足的情况，教师要将知识点进行细化，以提高学生知识的吸收能力。在设计知识点时，教师要遵循由浅至深的原则，并确保各知识点的内在联系，注意教学内容的逻辑关系，以便学生能高效学习。教师在设计微课时，应该结合各种元素，将微课内容中的物理与我们的日常生活密切联系，而且生活中的物理知识，可能没有在教材中得以体现。因此，教师可以借助微课的方式进行补充。例如，对教材中理论知识的阐述，教师在设计微课时可以适当发散，将其与生活进行结合，提高学生对物理现象的认知。

2.2应用微课丰富教学内容

随着信息化教学的快速发展，电子白板在教学中得到了广泛的应用，电子白板具有直观性、立体性和实操性等特点，以电子白板制作微课课件，可帮助学生有序地梳理学科中的重难点知识，形成清晰的思维导图，以此提高学习效率。具体来说，教师可利用电子白板，以幻灯片和视频的方式解析物理相关的概念，化抽象为具象，以此增强学生对物理知识的感受和理解，更快地消化新知识。同时，教师要善于发掘和利用网络上的教学资源，针对班级学生的学习情况和接受程度，筛选、收集和教材相关的教育资源，并根据知识点进行具体的分类剪辑，制作出生动有趣的微课内容，以此提高物理课程的教学感染力和吸引力，降低学习难度，激发学生的学习积极性。

2.3预习型微课

在制作预习型微课的过程中，首先应当落实主题选择，笔者选择“镜面反射与漫反射”为主题，课程主要用于课前预习活动，教学目标为：增强学生对漫反射与镜面反射概念的理解，了解生活中的漫反射现象与镜面反射现象。其次教学流程，笔者借助1min的视频展开情境导入，视频内容为：铜镜中的古人、水面的倒影以及现代镜子中的教师本人。此后，再提问“水面、铜镜以及玻璃镜皆能照出人物与物体，白纸与黑板能吗？”此时，予以学生0.5min的思考时间，之后再向学生呈现“平面光反射实验”视频，引导学生对光反射的特点进行观察，此后，再落实基础概念呈现，并引导学生对微课知识内容进行总结，并提出光污染的思考问题，如“若生活中受到炫目光的影响，你会怎么处理呢？”最后，教师应当落实预习作业，引导学生完成概念问题，如“什么是镜面反射”。

结语

小小微课，发挥着大大的作用。在开展初中物理教学时，教师要善于利用微课教学的灵活性和延展性等特点，设计具有多元化和个性化的教学方案，将微课应用于开展课前预习、丰富教学内容、演示物理实验等方面，提高课堂教学的直观性和有序性，帮助学生更好地理解和吸收知识，逐渐形成良好的学科素养，为未来的物理学习打下坚实基础。

参考文献：

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