浅谈小学体育教学中体育品格的培养

马振丽

摘  要：当今，我国经济发展十分迅速，体育作为一门综合性的学科，不仅可以帮助学生形成健康的体格，同时也是学生良好意志品质培养的重要途径。在小学体育教学过程中，教师通过有效的教学手段帮助学生形成良好的体育品格，不仅可以让学生以更积极的态度面对体育课堂练习，还会直接影响到学生今后的行为规范，这对于学生的人生发展具有非常深远的影响意义。

关键词：小学体育教学；体育品格；培养

引言

近年来，我国多次强调要促进中国特色体教融合发展，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，这对体育教师也提出了新的要求。其实在小学阶段，学生们的意志力有所欠缺，因此我们要从小培养学生坚定的意志力及良好的心理素质。

1借助视频课件，净化学生心灵

体育不仅能够强身健体，而且也具有鼓舞士气、催人奋进的作用，在小学体育课堂教学中，教师可以通过展示真实案例的方式开展教学活动，远到奥运赛场的中国体育健儿，近到学校的优秀体育人才，都可以作为正面的教学案例，利用这种方法将体育精神与德育教育理念渗透到每一位学生的内心深处，使学生产生情感共鸣，养成优秀的道德品质。多媒体教学设备已经普遍应用于教学课堂，体育教师可以借助于先进的教学设备，事先制作好视频教学课件，将各大体育赛事当中的一些力争上游不服输、拼搏进取不放弃、坚定梦想不抛弃的真实案例展现在学生面前，使学生在观看视频课件时，产生心灵触动，这样对学生树立正确的德行观也具有正向的助推作用。例如，在体育课堂教学中，播放“一个人的马拉松战斗”的故事，故事发生在1968年墨西哥城奥运会上，参加男子马拉松比赛的坦桑尼亚运动员阿赫瓦里在19千米处被挤倒又遭踏伤。他拖着被踩伤的膝盖和脱臼的肩膀，忍着剧痛坚持跑完全程。当他跑到体育场内时，冠军领奖早已结束，人们重新回到看台为这位“无冕之王”加油喝彩。“我的祖国把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。”他的这句话就此成为经典。当这个真实的案例展现在学生面前时，学生不禁对阿赫瓦里的不放弃、不抛弃、不服输的体育精神所感动。

2利用家校结合进行体育教学

小学阶段的学生是心理和身体都应该关注的阶段，因此我们应该负起责任了解学生的心理动态以及身体素质的情况，并及时采用家校结合的形式与家长进行沟通。通过这种行式不仅能够掌握学生的动态，培养学生坚毅的优秀品质，同时还能够更好地调整我们的教学方案。在整个体育教学活动中，为了更好地对学生的心理进行教育，我们应该提高自身的专业素养，通过查阅资料等各种形式来提高自身的知识储备。“师者所以传道解惑也”，在日常生活中我们只有给学生更多正能量的暗示，让学生对学习产生浓厚的兴趣，才能够更好地开展教学工作；同时我们应该和家长进行及时沟通，了解学生的学习状态以及心理情况，这样才能够更好地开展沟通方案以及进行教学计划的调整。体育教学不是只辐射于体育课堂中的身体素质培养，还应全方位、全范围、全方面地关心学生的方方面面，从家长那里了解每个人的不同情况并对症下药，为体育教学课堂中培养学生坚毅品格做好铺垫工作。例如：我们在每学期的校园开放日都会和家长进行一次沟通。这不仅可以了解学生在家里的情况、兴趣爱好、为人性格等，同时家长也可以了解学生在学校的情况从而进行双向有效沟通。使用家校结合的方式能够让学生家长和老师之间信息互通，相互了解，为提高学生的心理健康以及身体素质提供帮助。

3完善课堂教学评价，细微整合体育品格

课堂评价主要是帮助学生寻找自己在体育练习中的不足，方便学生在今后的体育学习过程中进行及时的改善。但是传统的体育课堂评价教师更注重对学生的体育课堂练习情况进行点评，这样的课堂评价过于片面，很难实现学生良好体育品格的养成。为了实现学生在体育练习中的综合性成长，教师就一定要注重课堂教学评价的完善，注重在课堂中捕捉学生的各种行为，对学生进行针对性的表扬与批评，及时制止学生恶习的同时放大学生在体育练习中的正能量，提升学生辨别是非的能力，帮助学生形成积极向上的价值观念。例如，在日常体育教学过程中，教师在完成课堂教学以后对学生进行课堂点评时，除了可以点评学生在体育项目练习中的状态以外，还可以从学生在体育课堂上的行为为出发点进行点评，如对在课堂上积极帮助他人、刻苦进行体育项目练习、严格遵守课堂规则的学生进行积极的表扬，让他们继续发扬自己的优良品质，对于一些不遵守课堂纪律、扰乱他人练习、与其他学生进行争吵现象的学生提出批评，并耐心平和地对他们进行教育引导，让他们深刻地认识到这些行为可能会对他们今后所造成的危害，以帮助学生形成正确的行为价值观念，实现学生良好体育品格的有效培养。通过课堂评价的完善可以帮助学生形成一个正确的评判标准，学会严格地要求自己的行为规范，形成积极的价值观念，以此确保小学体育教学中学生良好体育品质培养任务的高效完成，推动小学体育教学的高效开展。

结语

随着新课改的不断优化及教育理念的与时俱进，培养学生良好的心理素质成为了体育教学的一部分。因此，我们在平时的教学中不仅要让学生学习体育技能强身健体，更应关注学生的心理活动，培养学生坚毅的品质，这样才能把学生培养成与时俱进的综合型人才。

參考文献：

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