核心素养视角下阅读理解选材分析与备考建议——以2020—2022 年全国卷为例

林培彬

（广东省佛山市顺德区乐从中学）

核心素养导向下高考阅读理解语篇的选材对高三复习和各类模拟考试的语篇选材有着重要指导意义，且对高三备考工作有重要反拨作用。教师应立足英语学科核心素养，以《普通高中英语课程标准（2017 版2022 年修订）》（以下简称《课程标准》）中的主题语境内容要求为依托，深刻理解习近平新时代党政方针政策，巧妙结合时政热点，把好选材关，研究情境设置，把握文本难度，为学生输入高质量语篇，培养学生学科核心素养。

一、引言

高考真题既是对学生知识和能力的考查，也是对老师备考工作的检验，为更科学高效地备考提供了方向。《中国高考评价体系说明》指出，要推进深化新时代高考内容改革，灵活运用不同类型的试题情境，通过高考落实立德树人的根本任务。但在平时的考试与练习中，模拟试卷中的阅读理解题目普遍存在选材不严谨，情境创设不真实且不符合学生认知水平等现象。因此笔者通过不同视角对2020—2022 年近三年高考英语全国卷阅读理解语篇进行分析，明晰高考阅读理解语篇选材方向与特点，以期对教学备考形成反拨和启示。

二、浅析2020—2022 年高考英语全国卷阅读理解

1.现结合《课程标准》从语篇类型、主题语境、语篇话题、素材来源等对2020 —2022 年高考英语全国卷阅读理解进行文本分析。运用华南师大开发的在线文本分析工具“英语阅读分级指难针”，从词汇、句法、文本三个维度得出近三年高考阅读理解的难度系数。

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主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范畴，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感，态度和价值（教育部，2020）。从上表的分析中，我们可以看到，高考阅读理解围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境进行选材，内容涉及自我成长、文学、体育、艺术、自然科学研究、社会热点问题等，引导学生思考个人与自然、社会的关系，帮助学生树立正确的三观，学会理性思考和批判性思考。

全国高考阅读理解在主题语境内容选材上有以下特点：

（1）关注学生德智体美劳发展，重点突出美育和体育。其中，2022 年甲卷A 篇介绍的剧院，2022 年乙卷A 篇的画展信息，2021 年甲卷A 篇的摄影奖，2021 年新高考Ⅰ卷B 篇的钢琴演奏翻谱员都意图引导学生了解以何为“美”，帮助学生形成对“美”的正确认识。2021 年乙卷A 篇对体育场的介绍，2020 年全国Ⅰ卷C 篇对竞走运动的介绍都使学生关注体育和身体健康，反思自身生活方式，促使学生更加重视体育锻炼，培养学生的体育精神。

（2）关注青少年健康成长和老年人晚年生活。青少年的身心健康发展是党和国家密切关注的大事。2022 年新高考Ⅰ卷A 篇不仅让学生提前了解大学课程的评价方式，也让高中教师反思自己对学生的评价是否关注学生的全面发展和进步，是否注重评价方式的多样性和合理性，有无开展形成性评价。2022 年乙卷D 篇对当今社会青少年普遍体重超标予以关注并出台应对措施，2021 年甲卷C 篇讲述了青少年在成长过程中内心的困惑与烦恼，2020 年全国Ⅰ卷B 篇和2020 年全国Ⅱ卷D 篇都引导青少年在成长过程多多阅读，2020 年全国Ⅱ卷B篇讲的是拼图对孩子空间能力的发展，这些都无疑透露着对年轻一代浓浓的关爱。尊老爱老精神一直都是中华民族的优良传统，也是社会主义先进文化。“让老年人能有一个幸福美满的晚年”一直是习近平总书记心中的牵挂。2022年全国Ⅰ卷C 篇关注老年人内心孤独问题，2022年甲卷C 篇为我们展现退休人员也可以有精彩人生，给予我们启发与引导。

（3）以实际生活为情境，关注社会热点，突出应用性和实用性。2022 年新高考Ⅰ卷B 篇所倡导的反对铺张浪费、珍惜粮食的价值观，在为粮食安全奋斗终身的袁隆平院士逝世这一前提背景下，更能引发学生深思。习近平总书记也一直高度重视粮食安全和提倡“厉行节约、反对浪费”的社会风尚，多次强调要遏制餐饮浪费行为。2022 年甲卷D 篇探讨城市发展过程中的现代与传统的矛盾与冲突，2020 年全国Ⅲ卷C 篇中描述英国几代同住越来越普遍的社会现象，2021 年乙卷B 篇讲述在几乎人人都有智能手机的时代，一半以上家庭还保留的座机的现象，这些语篇在一定程度上都关注了当下的社会热点，引导学生用辩证的思维对社会热点问题进行关注与思考，形成自身的价值判断。密切联系实际生活，充分体现应用性和实用性，2021 年新高考Ⅰ卷A 篇介绍性价比高的旅社，2020 年全国Ⅰ卷介绍火车站点服务的相关信息，2020 年全国Ⅱ卷和2020 年全国Ⅲ卷A 篇推荐的旅游景点都是与日常生活密不可分的、需要在日常生活中获取与应用的信息。

（4）培养学生科学精神，为学生提供新认知。2022 年新高考Ⅰ卷D 篇引导学生关注语言中语音的发展，回归语言本质，强调以联系发展的眼光看待问题，深刻认识事物发展本质。2022 年乙卷C篇介绍无人机在铁路系统中的应用和前景，2021 年新高考Ⅰ卷D 篇对情商的深度探讨，2021年甲卷D 篇论述了什么天才及其标准，2021 年乙卷D 篇介绍了很多人讨厌开放性办公室的原因，都从研究前沿为学生提供了新认知。

（5）保护环境，关注自然界的动植物。2022年甲卷B 篇介绍澳大利亚戈芬氏凤头鹦鹉的形状识别能力，2021 年新高考Ⅰ卷C 篇介绍美国为保护野生动物实行联邦鸭票的来龙去脉及其影响，2021 年甲卷B 篇讲述濒危动物黑犀在自然保护区的繁育情况，2021 年乙卷C 篇通过艺术家使用塑料制作雕塑引发人们深思，关注海洋垃圾，2020 年全国Ⅰ卷D 篇发光植物在照明方面的研究；这些语篇都引导着学生思考人类发展与大自然的关系，响应了“绿树青山就是金山银山”的发展理念。

阅读理解以应用文，记叙文，说明文三大类型的体裁为主，以议论为辅，语篇类型丰富，内涵意义深刻，充分体现了“立德树人，服务选材，引导教学”这一核心功能。

2.从素材来源来看，高考阅读语篇的原文均来自国外网站，且除A 篇外，大都选自国外正规严肃主流新闻网站和杂志，尤以英语为母语的英国、美国和澳大利亚三国的网站和杂志为主，表达地道，话题有吸引力。其中NPR,Newsweek,The NewYork Times Magazine,The Telegraph 这四个网站登榜次数较多。从引用文章的时间来看，一般当年高考会选用几年前的文章作为素材，以防押题。

3.从词汇，句法，文本三个维度的分析结果来看，高考真题大部分语篇难度设置合理。偶有C 篇或D 篇的词汇难度和文本难度略高于高考平均难度，但从整体来看2022 年高考英语新高考Ⅰ卷的句法难度相对下降。

三、对2023 届高考英语备考语篇选材的启示

（1）关注语篇情境及其育人功能

我们在关注阅读题目的解答和语篇语言知识积累的同时，不能忽略对高考语篇情境和育人功能的挖掘与思考，培养学生在不同语境中运用必备知识和关键能力去解决复杂问题。英语课程不仅要关注学生应该学习哪些英语知识和技能，将来能用英语做哪些事情，还要考虑学生通过学习课程可以有效形成哪些正确的价值观念、必备品格和关键能力。引导学生在三大主题语境统领下的各种具体情境思考和探索，更加深刻地理解自己和所处的自然与社会，帮助和引导学生树立正确、完善的世界观，社会观和价值观。

（2）关注家国大事与时政热点

虽然英语试卷中没有直接引入政治热点问题或时政评论，但通过对语篇的深入分析，我们还是能发现阅读理解语篇中有与当下社会热点的契合点和切入面，能发现其实英语阅读理解的选材不仅在体现“弘扬社会主义正能量，真善美；培养学生德智体美劳”，也反映着家国大事和时政热点。这对我们教师在筛选甄别语篇材料方面有重要启示与指引作用。

（3）关注选材语篇难度

教师在组合测试题或选取素材进行原创命题时，应对试题语篇进行难度分析，充分利用线上工具将其数据化，并与当地所使用的高考卷阅读理解语篇的相关数据进行对比，尽量贴近高考语篇难度，而不是凭感觉进行选取。

（4）关注语篇来源地道性

高考语篇中常出现许多非常地道的表达和熟词生义，正是因为其语篇来源地道，所以教师在平时进行语篇选择时，也应尽量从权威外刊选取，让学生充分接触真实地道的母语者创作的文章，提高学生的理解能力和对地道书面表达的适应能力。

四、结语

高考阅读理解语篇承载着丰富的语篇价值和育人价值，是国家精神意志的体现，为教师备考选材提供了指引与方向，教师在巧用工具精准把控难度的同时，应紧扣立德树人这一核心，以核心素养为导向，把握选材，让学生通过语篇情境落实素养，培养能力。