高校民族体育舞龙舞狮教学课程内容的开发及创新研究

徐明胜 卢长彬

舞龙舞狮在我国传统民族体育文化中占据着较高的地位，高校在开展体育课程的过程中需要积极融合这种宝贵的传统体育项目，让学生能够充分感受到浓厚的地域文化色彩，体育课程也可以充分展现出传统民族活动特色，学生在参与期间能够将其中的精髓内涵加以深度理解，并将其中所蕴含的长征精神理解透彻。舞龙舞狮本身具有浓厚的文化底蕴，彰显出强大的民族凝聚力，将我国丰富多彩的民族文化内容体现地淋漓尽致。高校在组织学习舞龙舞狮体育活动的过程中便能够实现对传统文化的弘扬，学生的心灵世界可以在参与此项活动中得到滋养和润泽，提升学生身体协调性、拥有强健体魄的同时受到精神的洗礼，实现身心的双重发展成长，也为传统民族文化传承与延续提供了必要条件。

舞龙舞狮这种民族传统体育活动所蕴含的不仅仅是中华文明的精髓，其中也蕴藏着民族文化的核心构成要素，既是中华人民智慧的结晶，也是历史长河中的瑰宝，相关课程的传授可以成为传承中华民族传统体育精神的重要途径。舞龙舞狮作为富有闽东地域特色风格的体育运动，蕴含了浓厚的历史文化和民族精神，并且能够将闽东地区文化广泛传播，展现了民族文化的多样性特点。其中，长征精神是教师在授课期间需要重点传播的民族精神，提高学生体育技巧运用能力的同时得到心灵世界的洗礼。同时，通过将舞龙舞狮这种体育活动在校园环境中的渗透，可以切实弥补很多单一体育课程所无法展现的内容，实现缺失教学内涵的补充。同时，社会所能够带来的特色文化积极作用是无法忽视的，能够给予大众以巨大的内心震撼，并充斥着浓厚的欣赏价值，这对于塑造高校学生人格品质、构建完善精神网络而言有着重要价值。体育教师需要深切感知到肩上所富有的责任，积极阐释舞龙舞狮传统体育运动的价值，成为学生成长历程中的重要支撑力。

1 高校舞龙舞狮教学课程创新开发原则

1.1 立德树人原则

高校在授课过程中一定要贯彻落实我党的“二十大”精神，贯彻落实立德树人的根本教育任务，在授课过程中需要将德、智、体、美、劳、体育加以充分融合，这样才能够及时从陈旧的体育教学环境中及时跳脱出来，为舞龙舞狮教学课程内容的改革创新提供重要的途径，注重从多个维度培育学生的核心素养，教师也能够顺利完成立德树人的根本教学任务。比如，高校能够从德育的角度出发，将舞龙舞狮中运动中所蕴含的积极向上精神加以剖析，并深度融合长征精神，切实拓展德育工作领域，让整个教学内容更为丰富，充分激发学生内心深处的爱国情怀，让学生可以在进行体育训练的时候心中蕴藏长征精神，可以更加顺利地克服各种困难，内心可以时刻保持积极向上的精神。从智育的角度出发，教师可以开展各种实践训练课程，组织学生自行参与到舞龙舞狮的训练中，让学生肢体协调性得到提升，并且能够和班级其他成员团结友爱，知晓只有进行团结协作才能够切实完成各项任务，教师此时也需要将宝贵的长征精神融合其中，让学生了解到自己应该时刻保持对小组成员的信任，并积极做好配合，这样才能翻越困难的大山。

1.2 以人为本原则

教师在执行任何教学任务的时候都需要充分站在学生的角度上展开思考，积极运用课余时间深度调查学生的认知能力、学习能力以及实践能力，学生的这些能力也处于不断变化的过程中。为此，在实施开展舞龙舞狮教学工作的时候一定要积极贯彻以人为本的思想理念，依据学生的现实情况设定更为适合的实践课程，并依据其实际需求不断调整教学内容，这样能够赋予教学工作更强的灵动性。比如，教师在组织学生学习舞龙舞狮体育课程的时候，很多学生在初次接触相关学习内容的时候并不具备足够的参与积极性，对于其中的内容兴趣不大。再加上舞龙舞狮运动需要运用多种技巧，且会消耗大量的体能，学生在实际参与的时候没有足够的积极性，这就需要教师及时变换原本的教学方式，选择使用先进的教学设备为学生展示能够助力其成长的教学素材。考虑到很多学生在参与舞龙舞狮体育运动的时候会存在一定的畏难情绪，教师则可以为其播放红军长征的视频资料，让学生在观赏影视作品的时候可以深切感受到红军不怕远征难的宝贵精神和坚强意志，学生的内心会因此受到强烈震撼，意识到现阶段自己所面临的困难相较于长征而言是不值一提的，并将长征精神铭记于心，能够收起内心的浮躁和任性，积极参与到体育活动中。

1.3 系统高效原则

从微观的角度上来看，舞龙舞狮课程教学工作在开展的过程中需要紧跟时代的发展趋势，任何教学工作的开展都需要契合时代的发展需求，这是历史发展的规律。舞龙舞狮教学工作在开展落实的过程中也需要与现阶段的课程标准相互契合，构建更为完善的评价体系，保证舞龙舞狮教学工作在开展期间可以实现每个环节的良好衔接，实现教学进程的环环相扣，这样，在现实教学工作中师生还能够实现高效率互动。从宏观角度上来看，舞龙舞狮教学改革工作的实施能够充实立德树人教育体系内涵，可以对德育、体育以及美育等内容加以充分融合，需要月高校的教育理念相互契合，实现特色教学。但是，无论是从何种层面上出发，都需要将其中蕴含的民族精神加以阐释，并将长征精神的内涵与教育工作相结合，这样，教师在阐释其中所涵盖的民族精神时会具有更为清晰的思路，切实充实教师的授课内容，在构建教学体系的时候能够更加完善，对学生的内心进行教育，让其在参与舞龙舞狮教育课程的时候具有更高的积极性，进而提高教师的教学效率，学生可以受益终身。

2 高校舞龙舞狮教学课程开发创新途径

2.1 拓展创新师资力量

在实际教学环境中，体育教师是真个课程的引导者以及知识的传播者，对于舞狮舞龙课程的质量具有最为直接的影响。想要保证舞狮舞龙民族体育活动在现代教学活动中发挥出重要作用，就需要高校针对此项教学工作组建具有创新精神师资队伍。相关教师需要对于舞龙舞狮的文化内涵具有深刻理解，系统性地掌握舞龙舞狮教学技巧。教师应该深切感知到自身的重要责任，积极提升自身的文化修养，只有对舞龙舞狮具有全方面立体化了解后才能够在执行教学任务的过程中具有更加明确的思路和目标。教师也需要深刻研究长征精神的内涵，让舞龙舞狮教学工作可以具备更为丰富的精神支撑，并为提高学生舞龙舞狮能力提供精神层面力量。教师在授课之前一定要对每个学生的身体素质进行深度了解，并对其兴趣爱好要点加以详细研究，这样才能够在设计教学内容的时候确保其符合学生预期的目标，学生在参与的时候会具备更强的自主积极性。由此可见，师资力量的强劲对于提升舞龙舞狮教学工作的质量具有极为重要的意义，高校管理者需要将自身的眼光放得更加长远，积极寻找相关的专业教师，让相关教学工作能够快速步入正轨。高校需要针对教师的擅长领域和性格特点开展更加富有针对性的培训工作。对于运动能力较长的强的教师，则应该重点培育其掌握更多舞龙舞狮的技巧，在实际教学环节中能够为学生展示更多的新颖动作，让学生直观感受到此项运动的魅力，在实施教学工作的时候也会具有更高的效率。而对于一些表达能力较强的教师而言，高校应该注重培养其德育教育能力。每当学习一项知识技能的时候学生难免会产生一定的抵触情绪，由于相关教学内容具有一定陌生感且富有难度，学生在实际学习的时候难免会出现信心不足或者想要放弃的情况，这就需要擅长口语表述的教师对学生实施心灵上的辅导，为学生讲述有关于长征精神的内容，让学生学会积极应对困难、克服困难，更好地迎接新的挑战，在遇到難度较大的学习内容时也可以在教师的指引下积极应对。高校在进行师资力量培训的时候也需要做到因材施教，也需要让每个教师积极贯彻长征精神，坚定教师的授课决心，让其能够在研究教学计划的时候可以在此精神的引领下突破层层难关，获得最终的教学成就。每个教师的能力可以得到最大程度的释放，在实施教育工作的过程中获得更高的效率和质量。

2.2 精神文化建设多样化

高校生的心智虽然已经逐步走向成熟，但是其并没有真正进入到社会环境中，没有实现社会角色完全转化，其在买对社会各种诱惑的时候没有足够的防范意识，其精神世界容易受到侵蚀，这就会导致很多大学生的思想价值观念会时常出现摇摆不定的情况，有的学生甚至会因为没有抵御住诱惑而出现价值观念的改变。因为受到了外界环境的影响，很多不良思想已经让学生的思想受到了腐蚀。为了能够切实维护学生心灵世界的纯净，就需要教师在执行教学任务过程中进行深入思考，保护学生内心的净土，积极做好精神文化建设工作，将长征精神深度融合到教学环境中。长征精神的核心内容便是艰辛必然胜利的精神，不惧怕任何的艰难险阻，贯彻紧密团结的精神等，只有将长征精神融合到拓展开设多元化的文化建设工作中，才能够确保学生在成长期间也会保持正确的价值观念，其思想意志能够更加坚定。学生如果步入到社会中就会面临更多前所未有的压力，在这种环境中学生的思想一定要坚强，才能够积极应对压力，破茧成蝶。其中，舞龙舞狮这种民族体育运动既是一种传统文化的体现，也是精神层面的宝贵遗产，学生参与其中的时候不仅能够都让其身体素质得到锻炼，更为重要的是可以对其价值观念进行正确引导、通过积极推广舞龙舞狮体育运动，并将其中蕴含的长征精神融汇贯通，学生意志力必然能够得到锻炼，学生也能够体会到团结协作的重要性，为学生的综合发展点奠定基础，还能为树立学生正确的价值观念提供有力保障，让学生能够有更多的渠道了解中华文明，悠久的文化历史能够让学生的思想得到充盈。

2.3 注重融合地域文化

首先需要积极地提升思想认识的高度，明确舞龙舞狮课程在现阶段高校教育中的存在价值和意义，高校领导和教育主管部门需要积极有效地增强重视力度，做好对现阶段课程体系的创新改造，以此来充分切合当前时代的发展进程，只有在意识层面形成重视，才可以为后续舞龙舞狮课程的顺利开展提供必要保障，带来良好的条件支持。舞龙舞狮是目前我国的传统文化，同时也是高校开展体育教学改革的重要方向，需要积极地强化在课程建设创新方面的投入力度，才可以发挥出其应有作用和效益，丰富充实高校体育教育的内容形式。其次积极地挖掘民族文化资源也是非常关键的工作，从舞龙舞狮课程的基本开展形式来看，既要关注标准性，也需要关注规范性，这是保障教学活动顺利有效执行的关键，除此以外还需要积极地强化对地方特色的挖掘，要将舞狮舞龙课程和地域文化相互融合起来，这将会给后续学校特色教育奠定坚实的基础支撑作用。除此以外，借助挖掘地方特色的方式，可以有效地激发学生的学习热情，提高其学习的自主性和积极性，有助推动舞狮舞龙课程的建设和开展。学生通过对地方特色课程的学习，可以充分认识地域文化的特色和魅力，同时还能够成为文化的传承者。最后，加强对革命精神的传承也是重要方向，无从忽略的是舞狮舞龙课程中的红色文化可以更好地吸引学生的关注，将长征精神的思想精神广泛弘扬，真正触动学生的心灵世界。学生能够对具备浓厚民族情怀的学习内容给予更多的热爱和支持，在学习舞龙舞狮体育项目的时候会具备更多的兴趣。

2.4 创新开发校本课程

想要创新教学理念就需要深刻意识到舞龙舞狮课程在高校中的开展意义，每个高校的管理人员以及主管部门都需要对舞龙舞狮运动课程给予足够的重视，这样才可以真正为相关课程的开发提供重要的条件。此项运动是我国的传统运动，也是高校开发教授的主要课程，一定要积极强化课程的开发力度，充分发挥其教育效用，学生的高校体育教学内容才能更加充实，开发多元化的体育课程。另外，想要更好地开展舞龙舞狮课程还需要具有强有力的外部硬件给予支持，建设固定活动场地，完善原本的教学器材。舞龙舞狮教学是外向型教学，其对于场地和设备的依赖相对较高，若是在教学活动中并无固定的场地或者充足教学设备的支持，便会导致舞龙舞狮课程质量的提升受到相对显著的影响。未来学校应该持续增强在舞龙舞狮教材建设和打造方面的投入力度，购买充足设备的设备和器材，以此来保障舞龙舞狮课程的开展更为顺利有效，这样才可以为教育工作提供更为充足的支持和保障。同时，此项教学工作也需要内部力量的支持，便是做好长征精神的传扬传播，让其能够成为学生的心灵支柱，在学习动作精髓、克服困难的过程中都可以起到重要作用。

3 結束语

综上所述，高校在发展建设过程中需要注重开展舞龙舞狮教学活动，这样不仅能够帮助学生了解到我国传统体育文化内涵，还能够实现对传统民俗文化的继承与发展，不断提升学生的思想道德观念，让其能够具备更强的社会适应能力，为学生后续成长奠定坚实的基础。为了在实际教学情境中获得教学质量的显著提升，教师在实际授课期间应该积极探索并完善教学环境的途径，切实弥补舞龙舞狮教育工作中的不足之处。在教学期间还需要遵循资源共享原则，并落实因地制宜原则，这样才能够切实发挥出舞龙舞狮教学工作的价值，让学生能够受到传统文化和民族精神的润泽，发扬长征精神，学生在成长道路上可以拥有强有力的精神支柱。

本文系2022年度江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题：思想导向模型教育视阈下体育思政育人功能完善与机制创新研究，立项号：22SZC-124；江苏省教育科学“十四五”规划课题：“课程思政”视阈下长征精神融入中华优秀传统文化舞龙课程的研究，总序号：T-c/2021/56。

（作者单位：扬州工业职业技术学院体育部）