新课标下民族传统体育的发展优势及对策研究

程澄

在当前体育教学开展的过程中，民族体育活动是需要教师关注的。基于长期的历史发展，我国民族在长期实践和摸索的过程中已经创造出具有地方特色的体育项目需要学生们去继承和发扬，这样才能够更好地弘扬我国的传统文化。因此，基于新课程标准改革，在体育教学开展的过程中教师应当将传统体育融入其中。基于民族传统体育的特点探究具体的融合措施，使得民族传统体育得到更好的发展。因此，本文主要论述了民族传统体育项目引入课堂的意义，分析现阶段体育教学开展过程中存在的问题，并提出了具体的融合措施。

1 民族传统体育项目引入课堂的意义

由于民族传统体育的人文性特点比较突出，相对于常见的体育项目来说其中蕴含的民族精神和文化精华会对学生们的思想产生影响。因此，在现阶段体育教学开展的过程中，尤其应当重视民族传统体育项目的开展，这样才能够更好地激起学生们的体育锻炼热情。同时，在体育活动中弘扬民族传统文化，提高民族传统体育在体育教学中的地位。对此，我们应当尤其重视现阶段的传统体育发展策略，将其科学融入常见体育教学过程中。在开展体育教学过程中，教师将民族传统体育引入到教学过程中既能够有效弘扬民族的传统文化，也可以增强学生们的自豪感和民族自信。这对于学校教学来说是十分重要的，能够有效推动我国体育事业更好发展。

1.1 有利于传承民族传统文化

我国是一个多民族国家，56个民族在这片土地上生根发芽，孕育出不同的民族传统文化。民族传统体育项目也是传统文化中的一种，是一个民族的象征。在现阶段体育教学开展的过程中，通过将民族传统体育项目融入课堂教学过程中能够更好地帮助学生们去体会民族的传统文化，并引导学生积极地传承和弘扬。了解各民族传统体育项目之后，结合以自己的兴趣爱好选择符合自己的体育项目并传承，这在一定程度上能够帮助学生了解传统文化，增强对民族文化的自豪感和认同感，同时传承体育项目。此外，在民族传统体育建设的过程中，由于其中所涵盖的传统文化类型比较多，这在一定程度上也可以有效丰富高校的体育教学内容。同时让学生的注意力集中到体育教学过程中，丰富体育教学的内涵，让学生真正了解到我国的体育文化特点。例如，在民族体育文化中可能会包含勇敢拼搏、爱国主义、团队协作精神等，这些精神的学习都能够给学生们的学习和生活带来启发。与此同时，部分体育项目还具有民族性和经济性的特点。例如，武术。在高校体育建设的过程中推广武术活动也可以有效保障学生们身体素质的提升，同时在练习武术的过程中学生也可以感受中华民族的精神自强不息、积极向上。此外，在学习武术的过程中学生也能够有着更高层次的追求，潜移默化中培养自己的人文素养，真正实现全面发展。

1.2 有利于我国体育事业发展

在现阶段体育教学开展的过程中可以发现很多学生的身体素质是比较差的，因此通过创设体育项目能够更好地帮助学生锻炼身体素质，同时了解体育文化。民族传统体育项目能够得到传承必然融合了一个民族的优秀习俗，因此其中所蕴含的地域和民族特色都是比较突出的，能够更好地让学生在学习的过程中产生兴趣。在现阶段体育教学过程中，融入民族传统体育能够更好地突出其鲜明特点，发挥其自身优势，展现出鲜明的民族特色，并在学校范围内进行广泛传播。通过将民族传统体育项目融入到学校体育教学过程中能够更好地丰富传统的体育教学形式，让内容变得更为多样化。帮助教学人员学习其中的具体内容，并将其与现代体育知识真正融合起来，创新体育教学形式，探索一种全新的教学方法和模式，推动现代化进程的实现。与此同时，在教学过程中也可以促进传统体育文化寻找新的发展思路，更好地让体育事业得以发展、建设。

1.3 拓展体育教学资源

在我国劳动人民日常生活中民族传统体育与人们的生产生活是息息相关的，在实践开展的过程中各种各样的体育项目也能够被创造出来，这些项目具有教育性、娱乐性、地域性的特点，其内容也比较丰富。因此，在实际高校体育建设的过程中就需要进行不断的改革，将高校体育教学与民族传统体育真正结合起来，不断提高学生的身体素质。同时，在体育教学开展的过程中，真正做到以学生为本，淡化其竞技性的特点，让学生积极参与到体育活动过程中，养成终身体育的意识。与此同时，学校也需要不断开发新的教学资源，以此满足学生的不同学习需求，营造一种民族传统体育文化的教学氛围，真正激起学生们的学习积极性和主动性。由于民族传统体育项目的内容是比较丰富的，因此将民族传统体育文化与高校体育真正结合起来可以让体育学习的内容变得更有深度。

1.4 激发学生的民族自豪感和爱国主义精神

在民族传统体育建设的过程中，由于其中所涵盖的传统文化类型比较多，这在一定程度上也可以有效丰富高校的体育教学内容。同时让学生的注意力集中到体育教学过程中，丰富体育教学的内涵，让学生真正了解到我国的体育文化特点。例如，在民族体育文化中可能会包含勇敢拼搏、爱国主义、团队协作精神等，这些精神的学习都能够给学生们的学习和生活带来启发。与此同时，部分体育项目还具有民族性和经济性的特点。例如，武术。在高校体育建设的过程中推广武术活动也可以有效保障学生们身体素质的提升，同时在练习武术的过程中学生也可以感受中华民族的精神自强不息、积极向上。此外，在学习武术的过程中学生也能够有着更高层次的追求，潜移默化中培养自己的人文素养，真正实现全面发展。

2 目前学校体育教学发展现状

在开展体育教学的过程中需要基于学生所掌握的体育活动角度出发，对学生的体质健康水平进行测试，这样所得到的数据才能够更为真实地反映学生的体质健康水平，为后续的体育锻炼提供帮助和参考。

2.1 学校对于学生体质健康测试的不重视

在体育教育开展的过程中，传统体育项目的设置是比较关键的一个环节，这一方面教学的开展能够为学生成长奠定基础，同时也能够很大程度决定学生的学习状态和生活状态。对此，开展传统体育项目教育显得十分重要。教师应当抓住基本课本教育的同时重视传统体育教育的开展。但是，现阶段很多学校在教学开展的过程中为了有效保障学校的升学率会不断缩短学生们的体育锻炼时间，让学生利用大部分的时间进行文化科目理论知识的学习，没有对学生们的体育锻炼进行高效的监督，使得体育锻炼流于形式，没有真正意义上凸显出其優势。学生们的体质健康水平也难以得到有效提高，反而滞后了现阶段的教育改革。

2.2 体育教学项目有待进一步开发

基于现阶段体育教学的开展，很多地区的学校为了能够有效避免在体育过程中出现运动伤害和运动事故，会降低运动量和活动互动负荷。虽然开展了体育课程，但是无法提高体育锻炼的成效。久而久之，学生在学习的过程中就难以提高他们的身体素质和体质健康水平。在实际体育教学开展的过程中需要结合学生的实际学习情况开展体育项目的设置。而现阶段的体育教学项目需要进行进一步的开发，让学生能够通过合理的活动来评估他们的体质健康情况。但是，现阶段的体育项目设置还不是很完善。只是在形式上进行了体质健康运动测试，并没有将测试的结果作为实际的参考标准对学生们的体质健康状况进行评估。因此，使得学生们的体质健康水平难以得到有效提升。对此，在教学过程中尤其应当重视活动项目的开发，重视学生的体质健康发展。

2.3 教学方式和教学重点不够准确

在体育教学过程中，由于应试教育体制的发展，学生在学习的过程中会比较重视专业课程的提高，对于学生的体质水平教育涉及较少，因此很大程度上会忽略体育项目的完善。整体的教学目标与教学方式不符合和现阶段社会对于学生的体质健康要求，这对于全面发展学生的体质健康教育是十分不利的，需要进行进一步的完善。

2.4 缺乏对民族传统体育的重视

对于体育课程来说，要是将民族传统体育项目融入到教学过程中，其不应当是一项体育项目，应当充分展现其中华民族传统文化的特点。虽然很多学校在体育教学开展的过程中并没有重视民族传统体育项目的建设。例如，对于太极拳、五禽戏这些与民族传统体育相关的项目，很多学校都没有涉及，选择学习此类课程的学生更是比较少。反而是排球、篮球等常见的体育项目受到很多学生的追捧，这主要在于很多学生并没有重视民族传统体育项目地开展。只是将其融入到教学体系中，也没有呼吁学生们去选择参与，这就导致很多民族传统体育项目在学校内遭受冷遇，难以推动其更好的建设。

3 新课标下民族传统体育的发展对策

3.1 积极开设特色民族传统体育项目

在体育教学开展的过程中，为了更好地让民族体育教学的内容渗透入其中，就需要建立明确的教学目标。在体育课堂活动开展的过程中，真正弘揚民族体育文化内容。将民族精神引入到体育教学开展的过程中，对学生进行熏陶和引导。这样一来，学生的思想觉悟也会变得更高，综合素养也会变得更强。要想进一步体现出学校体育教育的功能，就需要挖掘地域特色，让内容变得更为丰富，进一步得到有效拓展。与此同时，在教学开展的过程中，教师也需要保障学生在体育锻炼时能够有效提高身体素质，同时对传统文化进行传承。因此，通过合理的开发体育项目，丰富教学内容能够营造一种良好的学习氛围，让教学变得更有针对性，满足学生的需求。在体育活动中教师也可以引导学生们利用课余时间进行民族健身操活动，组织篮球比赛让学生在运动的过程中真正的获得良好的体验，增强他们的心理素质。

3.2 加强民族传统体育教师队伍的建设

在体育教学开展的过程中也需要积极引进优秀的教学人才，这在一定程度上能够更好地推进体育教学的开展，让民族传统体育与体育教育真正融合起来。首先，教师应当有着更高的思想觉悟。学校对教师进行思想教育，让教师能够明确认识到体育学科与民族传统体育文化结合的重要意义，并在日常教学过程向学生们渗透民族传统体育文化。与此同时，也需要不断增强教师的业务能力，让教师能够获得更多的体育知识和技能，并将其运用于实际教学的过程中，让学生都能够把握相应的内容。此外，教师在教学时也需要面向基层，让相关从业人员与民族传统体育文化继承人进行交流学习，不断丰富自身的文化素养，同时形成一种完善的教育体系。学校需要认识到教育人才对于学校体育教学开展的重要性，因此可以定期邀请业内资深人士来教传授有关民族传统体育的知识和内容，拓宽教师的视野。教师在教学时也需要注重虚心学习，上网查询资料，提高他们的综合素质。

3.3 抓好核心项目

由于民族传统体育项目涉及的比较多，相关部门在实际推动体育项目建设的过程中需要保持因地制宜的原则。结合实际情况展现出民族的传统文化特色，这在一定程度上能够更好地推进学生素质的提升。教师尤其应当重视核心项目的建设，例如龙舟、舞狮、舞龙等。这些民族传统体育项目能够在竞技和舞练的过程中给人们以震撼和感染。在教学过程中，通过开展这些项目也能够让学生学习传统文化知识，同时强身健体，发展学生的有氧运动及心肺功能。与此同时，将武术结合融入到民族传统体育项目建设的过程中也可以更好地展示其敢于竞争、敢于拼搏的精神，学生们在学习体育的过程中也能够感受人生的真谛。现阶段，学校在进行体育教学项目改革的过程中，可以在其中融入攻防对抗为主的武德教育，以此建立一种武术技术体系。例如，太极柔力球这一民族传统体育项目中就蕴含了比较深刻的哲理，其竞技过程中蕴含着的东方美能够将现代与传统真正结合起来。因此，学校在实际推动体育建设的过程中需要在学生之间进行推广和普及，这才能够更好的帮助学生了解体育项目，积极的参与其中。而对于踢毽子、跳绳、拔河等比较简单的民族传统体育项目，对于经济不发达的农村地区学校就可以利用这些体育项目来落实民族传统文化教育，提高学生身体素质。

3.4 重视民族传统体育文化继承人的培养

在体育教学过程中，教师需要意识到将民族传统体育项目融入体育教学过程中的真正意义，更好地推动学科教育的改革。弘扬传统文化，为其提供传承载体。一般来说，在实际传统文化教学过程中，很多都是以言传身教的方式进行的。但是，面对现阶段年轻人对于传统文化的学习兴趣不高的情况，教师就需要探究更为创新式的教学方式帮助民族传统文化的传承和弘扬，保障传统体育文化的更好发展。因此，学校教师在实际教学过程中就需要向学生们宣传民族传统文化传承的重要意义，并将这些文化融入到体育教学开展的过程中为其建立保障机制。与此同时，学校对于体育教学制度的建设也需要进行进一步的完善，为其设立专项经费，保障教学更好开展。开设相关专业和学科，真正意义上弘扬民族艺术，增强学生的参与兴趣。

4 结束语

综上所述，在现阶段体育教学开展的过程中，教师应当重视民族传统体育教学的发展，将其融入到常见体育教学项目中，让学生更好地传承和弘扬民族传统文化。了解到现阶段在体育教学过程中的问题，通过开设民族传统体育项目，加大对于民族传统体育运动的宣传和推广，抓好核心项目，重视文化继承人的培养等各种方式来更好地推进教学的开展，提高教学效率。

（作者单位：青岛崇德小学）