巧借“扩词法”提高作文的情感色彩

⊙蔡晓红（甘肃省静宁县甘沟中心小学）

★怕写作文，写不出好作文，一直是小学生最头疼的问题，但找到了正确的方法和途径，小学生同样可以写出精彩生动的华美篇章。经过多年的探索与实践，笔者发现运用“扩词法”进行写作提升训练，不仅可以锻炼小学生的语言表达能力、词语运用能力，还能巧借作文的提升，提高小学生的学习自信。

一、走近“扩词法”

扩词法，就是指在原有的句子基础上添枝加叶，把简单的句子描述得更具体、更生动、更有表现力，能充分表达作者的情感，使语意更形象、饱满而富有表现力。

具体来说，利用扩词法补充句子时，首先要观察句子的成分，找准主干，再根据表达的内容添加修饰词，比如量词、动词、形容词、副词等。另外，为了使句子表达得更形象，还可以适当加入时间、地点及想象的内容。

二、“扩词法”之妙用

大家通常认为，小学生由于年龄小，认知能力差，正处于学习语言的关键时期，不会遣词造句是他们的通病，因而写出的作文干涩而枯燥。但是，只要同学们学会巧借扩词法，不但可以丰富习作的内容，还可以增强语言的表达效果，它就好比给习作穿上了既好看又保暖的外衣，令人赏心悦目，能够把小学生内心真实的想法借文字表现出来，让同学们借助写作提高个人的思想境界。

三、找到“扩词法”的窍门

具体来讲，要做到四个步骤，即“一找”：找出句子要扩充的内容；“二想”：要针对扩写的对象搭配合适的词语；“三写”：添加合适的词语进行扩写，如量词、形容词、副词、时间名词、地点名词、方位名词等；“四查”：检查句子扩充后是否通顺，是否保留了原句的情感色彩。

四、“扩词法”的实战训练

（一）给景物描写披上迷人的外衣

景物描写是小学生写作当中最常见的题材，主要是培养学生的观察能力、想象能力、思维能力以及学生对词句的运用与修饰能力。但从实际写作情况来看，写景又是小学生习作当中的一个难点，究其原因，主要是小学生的词语过于贫乏，不善于进行细致描写。通过扩词法训练，可以达到为语言增色的目的，还能增强句子的感情色彩。

例如，以“夏天到了”为主题进行扩词训练，可以列出一些修饰词：小径、一口、一声、一圈圈、笑、垂、浮、潜、悠长、冰凉、嫩绿等。经过扩词训练后，这个句子可以这样表达：

夏天悠长而寂寥，在幽静的小径上，我轻轻地漫步着。清凉的小河，给炎炎夏日送来了一丝丝凉意，水面波光粼粼，有鱼儿在水中自由自在地游泳。有的还不时探出头来，呼吸一下新鲜空气，不一会儿又潜入水中去了，这时，水面就荡起了一圈圈的波纹。河边的柳条轻轻舒展着身子，似少女的秀发一般美丽。

写完后，同学们可以进行对比交流，比谁写得更精彩。同学们在经过扩词训练后会逐步发现，经过加工后的句子不仅比原句更加生动形象，表达出的情感也更加强烈了。

（二）让小动物们鲜活起来

写小动物也是令小学生抓耳挠腮的话题，小学生大多喜爱小动物，口述时都能描述出它们的外貌，可是一旦拿起笔来，却不知如何描写小动物。笔者认为，我们应该学会抓住三点来写：第一要写出动物的外貌特征；第二要写人与小动物之间相处的画面；第三要抒发对小动物的情感。那么，我们利用扩词法怎么写呢？

以外貌描写为例，例如，写作的主题是“小狗”，可以加上一些修饰动物外貌的词语，如一只、一对、耷拉、竖、摇摆、圆乎乎、琥珀色、锋利、尖尖的、可爱的等。有的同学就写出了这样的句子：

我有一只可爱的小狗，它有一双乌黑明亮的眼睛，总是目视前方，稍有一点风吹草动，它的两只耳朵就会竖起来。圆乎乎的小脑袋上总是耷拉着一对小扇子似的耳朵，牙齿整齐排列，却格外锋利。长长的尾巴总是不停地摇来摇去，样子可爱极了。

这样一写，既写出了小狗的可爱，也表达了小作者对小狗的喜爱之情，读着读着，眼前立马就出现了一只活泼可爱的小狗，似乎在向读者摇尾巴呢。

（三）让细节丰满起来

细节扩词法就是通过添加词语，如一个动作、一个眼神、一种表情、一个神态，让画面更加生动而饱满，它不但能增强语言表达效果，还能使人物形象更加鲜明逼真。例如，在学习了《少年闰土》之后，可以模仿闰土的外貌描写方法，写一写自己的某一个同学。可以从人物外貌、体形、衣着、动作、神态、表情等入手，用具体生动的语言描述出这个人物，使人物细节化、生动化、形象化。比如，对“那个小男孩儿左臂上戴着一枚红袖章”来进行扩写，同学们通过添加神态、动作、外貌等词语，可以这样描述：

阳光下，只见一个个子不高、面色红润的小男孩儿，他的一双眼睛格外有神，左臂上戴着红袖章，在阳光下显得格外耀眼夺目。他紧紧盯着来来往往的同学，生怕一个不注意就有人将垃圾扔在干净整洁的校园里。

再比如，写弟弟的一个小片段，原句是“弟弟今年七岁了，特别调皮”。同学们可以试着添加词语，想象弟弟调皮时的各种表现，有什么动作，表情又是怎样的。有一位小学生就是这样写的：

弟弟今年七岁了，正是最调皮的时候，就那么一小会儿的工夫，他就从沙发上跳下来了，还把遥控器当成麦克风，在那儿眉飞色舞地唱着，小小的身体还不停地扭动着，样子实在可爱极了。

（四）按照空间变化写景点

说明文也是小学生习作当中的一只“拦路虎”，其难点在于学生在写作时缺乏方向，不知该从哪个角度入题，因而写出的作文有种杂乱无章的感觉。具体的做法是要学会观察，找准落笔点，按照时间及空间顺序，有条理地写出途中所见所闻所感。

以空间顺序描写为例，空间顺序首先要确定观察点，根据这个点确定描写的顺序，可以按照从上到下、从左到右、从中间到两边的方法写。比如原句是“公园里有一条林荫小道，沿着小道来到湖边，湖水平静得像一面镜子”。破题攻略就是找准写作观察点“公园”，按照“由远及近”的顺序，适当加入沿途所见景物，并运用恰当的修饰词，使公园之景鲜活起来。扩充后的句子如下：

我们一走进公园，映入眼帘的便是一条通往月亮湖的林荫小道，这条小道上铺满了鹅卵石，走在上面脚痒痒的，像在给脚底按摩一样。继续向前走着，看见了一个小亭子，我们坐在小亭子里吹着风，一边观赏着四周的景物，水面平静得像一面镜子，还能照见我们的影子呢。

扩词后的句子，不但读起来朗朗上口，还使其感情色彩更加细腻真切，能引发读者的无限遐思。可见，在扩词法训练中，能让句子饱满鲜活的方法就是加入作者的感情色彩，不论是侧面描写，还是正面描写，一旦融入感情，作品就有了生命，有了立体感。

（五）想象助力句子思想腾飞

在作文训练中，借助想象扩词训练法，不但能提升句子的表达效果，还能使小作者的感情层层递进，达到升华主题的作用。

联想扩词法就是抓住原句当中的主体特点，然后运用合理想象并借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，让句子插上想象的翅膀，使句子内容更加形象生动。同时，联想扩词法可以使原句内容更充实，使短句变长句，将简单的思想丰富化、形象化，能推动故事情节的发展，使文章主题更鲜明。

例如，原句“紫藤萝花开了”，加入时间、地点等修饰词之后，可以将原句扩充如下：

庭院内的紫藤萝花开得正旺盛，一串一串的紫白色小花密密地交织着，交织成了一曲美妙的旋律，好像春日的美梦一般。走近一看，那小扇子般的花瓣，在清风的吹拂下传来了阵阵花香，好像是被人突然唤醒之后伸了一个懒腰，那样子又像一个刚睡醒的小姑娘。

著名作家叶圣陶说过，只要善于观察和思考，取生活之水，每个人都可以写出精彩的华章。但要把文章写好，一定要多下苦功夫，把自己的知识库打开，给句子增添成分，让它们变得亮丽起来，这样文章的感情色彩自然就生动形象，就能打动读者的心灵世界。

在小学作文训练中，巧用扩词法给作文内容添枝加叶，不但可以增强语言的情感色彩，还能提高学生的写作素养。同学们应巧借这把金钥匙，通过不断的探索与实践，使作文锦上添花。文