策马扬鞭奋蹄疾

2010年8月，为了响应盐城市教育局加强市区薄弱学校改造，促进市区义务教育均衡发展的号召，我从盐城市第一小学交流至盐城市经济技术开发区实验小学（现更名为盐城市新河实验小学）工作，担任副校长，主抓学校教育教学工作。2012年7月，我正式担任盐城市新河实验小学校长。经过多年的努力，学校成为老百姓家门口的品牌学校。回顾十多年的办学之路，挑战与困难并存，思考与奋进同行，我一路探索，一路收获。

让老师成为学生成长的引路人

学校发展，教师为本。我坚定地认为：要想建设一所好的学校，必须有一支热爱教育、热爱学生、勤于发展的教师队伍。

2012年被正式任命为校长后，适逢区域调整，在上级教育主管部门的大力支持下，我开始了“招兵买马”的工作，引进了一批业务精湛的骨干教师，加上学校原有教师，完成了学校发展所需的教师队伍组建。后来又招录了一批年轻教师，为我校教师队伍注入新鲜血液，学科教师的配置渐趋合理。

如何带领队伍，促进学校快速发展，成为我这个新校长的首要工作。我的思路是：阅读为先，静水流深；理论为要，写作引领；课堂改革，行路不止。坚持促进教师专业成长，引领学生持续进步，实现学校的高位发展。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为老师，需要渊博的知识才能教育好学生。而作为校长，我知道要促进教师的专业成长，必须要多读书，读好书。阅读，是教师专业底蕴得以厚实的重要路径。考虑到学校老师的实际情况，我和教科室同志一起精心选择阅读书目，先从浅显易懂的书目开始，比如佐藤学的《静悄悄的革命》、魏书生的《班主任工作漫谈》《斯霞文集》等，大家读起来不太费力。一段时间后，我们再组织读书沙龙，大家把读书的感受，结合自己的教学实践，进行反思并整理下来。渐渐地，老师们阅读的兴趣更浓了。于是，我趁热打铁，指导教科室，策划组建青年教师读书共同体——“清源”读书会，以一批积极上进的青年教师为中坚力量，制定读书章程；特邀马群仁院长和陈小平院长做读书会的导师，亲临学校给老师们指导；为读书会成员配发实用的教育理论书籍，以此激励老师们抱团前行。近年来，我们不定期地组织了“阅读 思考 行走——品读《给教师的建议》”“课堂：因叩问更美好”“心怀喜欢 春暖花开”“课改之花，静悄悄地开”等多次读书沙龙活动，所有的读书沙龙活动，我都尽可能全程参加，和大家一起交流、思考、碰撞。

为了更好地激发大家读书的热情，我校还出台了一些激励措施：一是教师出差在外，看到好书，自己可以不经请示就买回来（到图书馆登记一下）；二是老师们共读的书，都由学校购买，学校提供读书专项经费支持；三是学校还专门设立了教师阳光书吧，征订了几十种期刊，购买了近千本教育书籍，让大家有了安静读书的空间；鼓励老师们互相推荐好书，我带头将自己阅读中认为较好的书推荐给大家；学校教科室每月出一期教科研信息简报，定期推介大家阅读到的好书，发表大家的读书体会；我们还在“凤凰语文论坛”开设了读书专题帖，要求老师们及时将读书体会发到专题帖上，与全国各地的名师进行交流互动。

只读不写，只能眼高手低。在引导大家广泛阅读的基础上，我努力引导大家做教学的有心人，结合平日的教育教学工作，从整理教学实录、写教学随笔和读后感入手，进行教育写作。同时指导大家翻阅《小学教学设计》《江苏教育研究》等期刊；购买名师教学实录给大家观摩；要求老师们每上完教研课，及时整理教学设计；每次全校共读完一本书后，都要求写出读后感。督促的同时，我坚持一篇篇翻阅，全力进行修改和提炼。当这些文字发表出来后，老师们突然发现，原来自己也是能写出文章的。我还邀请名校的专家来进行写作讲座，提高大家的教育写作水平。

“教海探航”和“师陶杯”是江苏省内两项含金量较高的征文大赛。学校出台了论文写作专项奖励政策，提出只要大家坚持写，认真写，获奖的老师不仅能获得一定金额的物质奖励，还有机会参加颁奖活动及高层次学习。2014年秋天，学校有两位老师的文章在“教海探航”征文比赛中入围，一篇获一等奖，一篇获三等奖；一位老师在“师陶杯”论文比赛中获一等奖。这对于我们学校来讲是具有划时代意义的。2022年第34届省“教海探航”征文活动中，我校共有13名老师论文获奖，甚至有教师获得特等奖，我获得了“杰出水手奖”和“感动人物奖”，学校获“优秀团队奖”，受到省市领导专家的高度称赞。

每年开学，我總是“冲”在前面，上好第一节教研课，为大家放好样子。课后，我把自己对课堂教学的理解与老师们分享，指导数学老师们如何备课、如何上课，并引领其他学科老师主动关注课堂教学。渐渐地，“人人要上教研课，个个争上研究课”已成为常态。

教师的发展，也有力推动了学校的发展。学校连续多年获得区教育教学质量综合奖，还获评盐城市内涵建设先进校、盐城市教育工作先进集体等荣誉，周围的老百姓也放心地将孩子送到我校读书，有效促进了市区义务教育的均衡发展。

让学生快乐行走在校园中

立德树人是教育的根本任务。如何培养健康向上、阳光活泼、热爱学习、有着良好习惯的小学生，成为我任校长后的首要工作。我带领团队全力推进素质教育，关注学生品行品格，鼓励学生参加各种社团活动，以促进学生个性化和多元化发展，让每个孩子都有出彩的机会。我思考着，也行动着。

如果说儿童是祖国的幼苗，学校就是一片片充满生机的林子。在学习了成尚荣老先生“把学校建在图书馆里”的全新理念后，我带领团队全力探索“师生共阅读，生命共成长”的阅读模式，积极推进“三全”阅读，着力打造书香校园，让阅读为儿童成长赋能，让阅读为教师发展助力，不断提升学校文化内涵。

我们整合资源，修建了学校图书馆，精心打造校园阅读场域，利用学校公众号、黑板报、教室墙壁、图书长廊、楼梯转角、阳光书吧等阅读阵地，营造浓浓的书香氛围。我们对班级图书角进行了升级，学校统一定制了图书柜，各班进行个性化装扮，鼓励班班联动，生生互动，开展读书活动。孩子们将自己喜爱的图书带到班级，成立图书自管小组，定期进行图书漂流，分享图书，共享乐趣，有力促进了班级读书活动的有序开展。

开展阅读，我们注重内容的多元化，关注阅读品质提升，关注全科阅读，注意提升学生对各学科的兴趣；注重阅读形式的多元化，根据年级特点，开设系列化、特色化的阅读课程；注重评价的多元化，通过开展古诗文考级、争做“悦读达人”、寻找优秀“小小朗读者”“新河书香少年”“书香家庭”等评比活动，以自评与他评相结合，统一评价与个性评价相促进，让每个同学都能找到自己的定位与努力的方向。

博观而约取，厚积才薄发。全校师生漫游书海，沉浸书香，在校内外的各项阅读活动中积极参与，多次获奖。我校精心编排的经典诵读节目《千字文》获盐城市经典诵读特等奖第一名，并作为盐城市唯一选送节目参与省推普周展播活动。

在全体教职工大会上，我明确提出：在我们学校，体育是主科。学生的任何评先评优，都要首先考查体育成绩，凡体育不达标的，一票否决。我们借鉴清华大学的经验，提出了“无体育，不新河”的口号，开启了学校体育工作的新思路。除正常的体育课程外，每天的阳光体育大课间，学校全员出动，人人参与，进行序列化、项目化的体育运动。许多老师还发挥自身的特长，开展武术健身操、特色跳绳等活动。每天这个时刻，校园成了运动的乐园。我们利用课后延时服务时间，开设了篮球、羽毛球、田径、跆拳道、武术操等20多个运动项目，参与体育运动，既强身健体，也提高了学生思维的灵活性，学习成绩明显提高，家长们也热情支持。结合学校实际，我们以“阳光足球  快乐童年”为理念，确立以校园足球引领学校特色发展的新思路，开展足球特色课程的实验，成立了各年级足球实验班，精心设置足球实验班的课程，研发足球校本教材，组织开展足球训练。 以校园足球引领学校特色发展的新思路，对学校的教育、教学及校园文化品位的提升，起到了极大的推动作用。

“让每一个孩子成为新河中最晶亮的水滴。”这是我们所有新河人的教育追求。作为校长，我努力带领团队搭建各种展示的舞台，让每一个孩子都能有出彩的机会。

拥有一支工作能力强、个体素质高的艺术教师队伍，是学校开展艺术教育工作的关键。一方面，我们引导学校艺术学科教师积极主动参加省市等各级学习培训，坚持自主学习，不断提高自身教学水平和综合素质；另一方面，聘请市内外艺术专家来校指导学校舞蹈社团、戏剧社团、管乐团、“小叮咚”合唱团……高水平专业人才的加盟，为孩子们的艺术训练提供了有力的保障。

为保障学校艺术教育顺利开展，学校先后投入500多万元，打造了专业音乐室、舞蹈室、美术室，购置了专用音乐、美术器材和道具。此外，学校保障每年在艺术团队建设、校艺术节活动、课间文艺活动、校外文体活动等方面的艺术教育常规经费投入不少于15万元，用于添置乐器、音响设备、演出服、活动道具、奖励等。学校现有音乐、美术器材室各1个，音乐教室3个，舞蹈教室1个，美术教室2个，安排专人管理，制度健全，保障各功能室有序、充分发挥其效能。

为了让学生充分体验艺术的魅力，提升审美情趣，拓展学习视野，2016年4月起，正式将“小水滴”艺术节作为学校的品牌项目。“为期一个月的艺术节，成了同学们展示才华的舞台，文艺表演、书画比赛、经典诵读和综合活动交互进行，为孩子们插上梦想的翅膀。2022年6月，我们组织油画社团的同学在盐城市美术馆举行了油画展，南京大学艺术学院副院长、教授陆庆龙先生前来指导。他对我校孩子在油画方面的天赋和取得的成果，给予了高度赞赏，直呼小学生在大市级美术馆开画展，全国罕见。在大家的共同努力下，艺术教育现已成为学校发展中的一道亮丽风景线。

让学校成为师生的幸福家园

在我的办公室墙上，挂着这样一句话，也是我的办学愿景：营造师生共同发展的幸福家园和成长乐园！

学校东依澎湃汹涌的通榆河，西临秀美丰饶的串場河，“新河”因此得名。最初，在校园建设和环境布置上，我着力以“河文化”统领全局，让校园的每一寸土地，每一个角落，均融合在“河文化”中。校门口，绿树掩映中的文化石上镌刻着“上善若水 积水成河”八个刚劲有力的大字，这是学校的核心文化。经典的“哈佛红”楼墙上，“河海楼”“河润楼”“河清楼”“河源楼”“河津楼”五个楼宇名，在阳光下熠熠生辉；多功能报告厅外墙上，学校的“三风一训”以四行工整的隶书镌刻在此：校风——和谐创新，海纳百川；教风——融通精进，润物无声；学风——乐学多思，滴水穿石；校训——每日必问，积水成河。天井里“善”“容”“勤”“恒”的文化石柱，展示着河之精神和品质。

2018年，区政府拨出专款，落实各个学校的品格提升工程建设。我们又建设了三个特色园，分别是足球文化园、国学文化园和劳动实践体验园。我们设计了文化长廊，修建了“行知广场”。将陶行知先生的教育理念散立周边：用先生“四块糖”的故事做成雕塑，敦促老师们感受、理解先生的教育智慧；把先生的名言，刻在广场边的墙上，庄重而严谨；把先生的核心思想以及他的“四问”，做成浮雕立于场边，让大家学习和自省。如今的校园“小而美丽、小而精致、小而灵动”，充满书香味、文化味，成了师生们的幸福家园和成长乐园。

管理是一种文化，更是一种情怀。只有把老师放在心中，把学生记在脑中，坚持发展至上，以人为本，学校的发展才会扬帆远航，一路前行。我坚持“人本管理”理念，管理过程中坚持成就教师、成就学生、成就学校；坚持管理无小事，细节定成败，把正确的事做细、做实、做正确；坚持人格本位，学生至上。管理过程中，我坚持老师第一，关心、爱惜每一位认真工作的老师，决不让一个投机取巧的老师获得不应该的待遇。在绩效分配上，严格体现多劳多得，少劳少得，不劳不得。在评先评优上向一线老师倾斜。我觉得只要努力做好公平、公正，学校的正气才能形成。

我始终坚持，学习上老师须秉持“一个都不能少”的观念，哪怕再困难的学生也要帮助他进步，帮助他成长。我将全校的特殊学生和老师们结对，让党员老师帮扶。我带头对接两个孤儿，通过家访、谈心，帮助他们克服困难，提高学习生活的信心。我认为小学生应该是“读书引领成功，习惯成就未来”，我将学生必备的学习生活习惯进行整理，形成“新河十大好习惯”，协同德育部门，常态进行教育和训练，帮助学生形成良好的习惯，激发求知的欲望。我坚持抓常规，找差距；抓规范，促发展。制度面前，人人平等；规范前面，官民同样。要求老师们达到的，校长、行政人员先做到。比如要大家上研究课，坚持教学研究，作为校长的我，带头进行。当大家的心往一处想，劲往一处使，学校发展的脚步将坚实而有力。

流金岁月，拾级而上；俯仰天地，不胜感怀。教育，需要潺潺如溪的长情，更需笃行不怠的勇气，期许大家和我一起，保持热爱，展翅高飞，迈向教育人生的新高度。

（王建荣，盐城市新河实验小学党支部书记、校长，江苏省特级教师，盐城市优秀教育工作者）

责任编辑：颜莹