基于扎根理论的高校党支部书记胜任力模型构建研究

文/安徽国际商务职业学院 刘彬

根据习近平新时代中国特色社会主义思想的指导精神，全面学习宣传贯彻落实党的二十大和二十届一中、二中全会精神，进一步加强新时代高校党支部书记队伍建设至关重要，拥有一支高质量的高校党支部书记队伍是全面从严治党向纵深发展的必然要求，是推进我国高等教育事业健康发展的客观要求，是切实做好高校思想政治工作的重要保证。

一、文献回顾

（一）胜任力模型相关研究回顾。弗拉纳根提出了实施关键事件技术的五步程序，该程序的提出为胜任力概念的发展奠定了理论基础；罗伯特·怀特将其称之为“胜任”的人的特质。接着，以其工作为基础并对其加以扩展，戴维·麦克利兰在美国开展了胜任力建模运动[1]；斯宾塞通过研究，从优秀企业家与一般企业家来辨别出以下7个胜任特征特点：主动性、捕捉机遇、坚持性、关注质量、自信、监控和关系建立；斯宾塞编写的《工作能力：卓越绩效的典范》可能是在所有胜任力著作中最具有研究导向且最为全面的著述，提供了胜任力建模的理论背景[2][4]。

（二）扎根理论相关研究回顾。梳理扎根理论相关研究，主要有以下四种扎根理论：经典扎根理论（格拉瑟与施特劳斯；格拉瑟），提出编码体系包括实质编码和理论编码；程序化扎根理论（施特劳斯和科宾），提出编码体系包括开放编码、轴心编码和选择性编码三部分；建构主义扎根理论（卡麦兹），编码体系由初始编码和聚焦编码两部分构成；后现代视角扎根理论：以情境分析法为例（克拉克），提出编码体系由情境地图、社会世界/竞技场地图和位置地图三个部分构成。国外学者主要对4种扎根理论进行了系统性地研究及归纳总结，为现代学者的研究提供了理论基础[3]。

二、研究设计

（一）研究方法。1.文献查阅法。笔者通过联系了安徽省教育相关部门，通过文献查阅相关方法，先后搜集和查阅了安徽省首批党建工作样板支部申报书档案资料及教育网站、报刊，共搜集了30 名样板支部书记的事迹。2.深度访谈法。本文通过与部分省级样板支部书记取得联系并征得同意，通过深度访谈对安徽医科大学基础医学院病理生理学党支部书记、安徽财经大学金融学院教工第二党支部书记、安徽城市管理职业学院健康养老学院第一党支部书记、安徽国际商务职业学院财会金融学院学生支部书记、安徽文达信息工程学院机关党总支第三党支部书记、安徽三联学院机关党委教科党支部书记进行了深度访谈，获取了相关访谈资料。3.质性研究法。本文使用程序化扎根理论（开放编码、轴心编码、选择编码和理论饱和度检验）质性研究方法来构建基于不同维度胜任力特征的高校党支部书记胜任力模型。4.统计分析法。本文使用NVivo12.0 作为访谈数据分析的辅助工具，对安徽省6名首批党建工作样板支部书记访谈数据进行分析，分析出相关研究范畴，包括主范畴和核心范畴等。

（二）研究数据。1.研究样本。根据高校所在城市（安徽省地级市）和学校性质（公办本科、民办本科、公办专科、民办专科），通过查阅申报书，从安徽省首批党建工作样板支部中选取具有代表性的30 个样板支部作为研究样本。选取的30 个样本中：男性21 名，女性9 名；皖南地区9 个，皖中地区13 个，皖北地区8 个；公办本科13 个，民办本科2 个，公办专科12 个，民办专科3个；研究样板的年龄在30 岁至40 岁之间。2.数据收集。（1）本文通过安徽省教育相关部门，查阅了安徽省首批30 个党建工作样板支部申报书及从教育网站、报刊上搜集样板支部书记的事迹，3名高校党务工作者用一周时间共整理资料100000 余字。（2）本文通过设计访谈提纲和开展访谈活动，3名高校党务工作者对安徽医科大学基础医学院病理生理学党支部书记、安徽财经大学金融学院教工第二党支部书记、安徽城市管理职业学院健康养老学院第一党支部书记、安徽国际商务职业学院财会金融学院学生支部书记、安徽文达信息工程学院机关党总支第三党支部书记、安徽三联学院机关党委教科党支部书记等6 名书记进行访谈，每名党务工作者在一周内分别访谈2名书记，共获得访谈资料34500字。（3）通过整理查阅安徽省首批30 个党建工作样板支部书记事迹的整理资料，结合对6 名党支部书记访谈资料的提炼，使用程序化扎根理论，来进行理论饱和度检验，最后，再对所构建的理论模型的稳健性进行充分验证。3.数据分析。本文将访谈音频资料转化为文本资料。为尽可能还原访谈现场，在转录的文本资料中用括号注明被访支部书记的非语言信息（面部表情、身体动作等），以便为后续的研究提供参考。通过访谈信息文本化，最终获得6 名支部书记的访谈信息共34500 字。采用NVivo12.0 作为访谈数据分析的辅助工具，对搜集到的访谈记录信息进行开放编码。

三、资料编码

（一）开放编码。开放编码的主要任务是发现概念范畴，借助NVivo12.0 软件对搜集到的24 名党支部书记的优秀事迹和其中的6 名党支部书记访谈记录进行编码，从中获得初始概念，归纳出初始概念范畴。

（二）轴心编码。通过发现不同范畴之间的逻辑关系，发展成不同的主范畴及其副范畴。本文共归纳出5个主范畴：政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力和任务执行力，与已构建的模型相比较，本文定义其为“新五力模型”，并得出了各个主范畴及其对应的开放编码范畴。

（三）选择编码。选择编码的主要任务是确定核心范畴，通过确定核心范畴来发现核心范畴与不同主范畴之间存在的逻辑关系，整合出一个新的理论框架。然后通过以上相关研究，确定了本文研究的核心范畴，并概括出核心范畴“高校党支部书记胜任力”包括政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力和任务执行力5个主范畴，该5 个主范畴共同构成了“高校党支部书记胜任力”，本文依据“冰山模型”理论，细化5 个主范畴中学习力、说服力、覆盖力、策划力、高智力、传播力、协作力和责任力等范畴属于冰山以上部分，属于显能部分；而其余的教导力、决策力、吸引力、感召力、凝聚力、推动力、革新力、渲染力和意志力等范畴位于“冰山模型”理论冰山以下，属于潜能部分。本文构建了“高校党支部书记胜任力模型”。

（四）理论饱和度检验。本文通过前面三个步骤的实现，该步骤的任务是完成理论饱和度检验，通过检验，本文没有发现已有研究中存在新的主范畴，而且发现的每个主范畴中也有新的核心范畴。由此可以推断，本文认为所构建的“高校党支部书记胜任力模型”在理论上是饱和的，符合“冰山模型”理论的构建要求。

四、模型阐释

本文通过扎根理论（开放编码、轴心编码、选择编码和理论饱和度检验等程序）发现，构建的高校党支部书记胜任力模型主要包括政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力和任务执行力5 个维度，每个维度包含的范畴又是不同的[5]。

（一）政治领导力是高校党支部书记胜任力的核心要义。政治领导力是高校党支部书记胜任力的核心要义。政治领导力包括3 种子能力：学习力、教导力和决策力。学习能力是高校党支部书记超速成长能力，教导能力是政治领导力中带队育人的能力，决策能力是政治领导力中高瞻远瞩的能力。3 种子能力共同组成了政治领导力，而政治领导力是高校党支部书记胜任力的核心要义，是党支部书记对各种政治力量、政治现象的正向影响力。党支部的领导执行主体是党支部书记，增强政治领导力要求党支部书记不断加强政治历练，提高政治能力，担负起党支部和党员赋予的职责使命。

（二）思想引领力是高校党支部书记胜任力的必然要求。思想引领力是高校党支部书记胜任力的必然要求。思想引领力包括3 种子能力：说服力、吸引力和感召力。说服力是思想引领力中深化理论研究能力，吸引力是高校党支部书记思想引领力中讲好党的故事能力，感召力是高校党支部书记思想引领力中推进话语创新的能力。思想走在行动之前，思想是行动的先导，增强党支部书记的思想引领力，是建设马克思主义学习型党支部的首要任务和必然要求。

（三）群众组织力是高校党支部书记胜任力的具体体现。群众组织力是高校党支部书记胜任力的具体体现，群众组织力包括4种子能力：覆盖力、凝聚力、推动力和革新力。覆盖力体现了群众组织力中的全面性能力，凝聚力体现了群众组织力中的向心力能力，推动力体现了群众组织力中的推动发展能力，革新力体现了高校党支部书记群众组织力中的改革创新能力。增强群众组织力，是党支部书记对群众作用、群众工作的深刻认识和精准把握，是新时代推动高校党建改革发展的坚实基础和力量源泉。

（四）社会号召力是高校党支部书记胜任力的源泉保证。社会号召力是高校党支部书记胜任力的源泉保证。社会号召力包括4 种子能力：策划力、感召力、高智力和渲染力。策划力体现了社会号召力中的策略思考能力，感召力则体现了社会号召力中的人格魅力能力，高智力体现了社会号召力中的智商经历能力，渲染力体现了高校党支部书记社会号召力中的感染他人能力。

（五）任务执行力是高校党支部书记胜任力的落地保障。任务执行力是高校党支部书记胜任力的落地保障，任务执行力包括了4 种子能力：传播力、协作力、意志力和责任力。传播能力体现了高校党支部书记任务执行速度快的能力，协作能力体现了任务执行中的团队精神能力，意志力体现了任务执行中要有坚韧精神能力，责任力体现了任务执行中要有责任心能力。衡量执行力的标准，对党支部书记而言，是按时按质按量完成自己的工作任务。只有脚踏实地落实上级组织安排的工作任务，执行好，落实好，才能真正意义上把党支部工作开展好，才能真正促进教育教学工作的发展。

五、研究结论

五力模型是迈克尔·波特于20 世纪80 年代初提出的。在胜任力研究提出的“政治力、组织力、学习力、创新力和感召力”理论基础上，本文采用了程序化扎根理论，提炼归纳总结出了高校党支部书记应具备的五种能力：政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力和任务执行力。这五种能力共同构成了胜任力范畴，本文将其定义为“新五力模型”，并构建不同维度胜任力的高校党支部书记胜任力模型。依据戴维·麦克利兰胜任力理论中的“冰山模型”，该模型五个能力中学习力等子能力属于冰山以上部分，属于显能部分；五个能力中教导力等子能力位于冰山以下位置，属于潜能部分。本文重点挖掘了党支部书记冰山以下的五种子能力，为加强新时代高校党支部的工作，为高校有效选拔任用、绩效考核、培训开发、正向激励党支部书记指明了方向，便于开展高校党建工作，促进教育教学的高质量发展。