党史学习对于提升大学生理想信念的内在依据和重要价值研究

文/西安石油大学 王业青 陶李

“百年党史”是一部丰富生动的教科书，是大学生理想信念教育的宝贵财富。大学生作为国家未来发展的重要力量，他们的理想信念对未来国家的发展和建设具有重要意义，大学生理想信念的形成不是一蹴而就的，需要在理论与实践的砥砺中形成。高校开展党史学习教育，就是要教育引导广大学生在学思践悟中坚定理想信念、在奋发有为中践行初心使命[1]，这既是高校落实立德树人根本任务的必然选择，也是我们党永葆生机活力的内在动力。

一、新时代大学生理想信念的现状

通过对当代大学生理想信念的现状进行调查问卷，收集了学生对马克思主义基本原理的了解情况、对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的了解情况、对中国共产党全心全意为人民服务宗旨的了解形势，了解中国共产党领导着全国各民族的革命、建设和发展的历程以及对中国特色社会主义理论体系的掌握情况等六个方面，详见表1。

表1 问卷调查详情

通过问卷调查，得出以下结论：第一，当代大学生总体上认同中国共产党领导中国人民进行革命建设发展过程中所取得的成就，但是有些大学生对于马克思主义基本理论知识不够了解，部分大学生存在着对于共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想不够了解的问题；第二，当代大学生普遍认为社会环境对他们理想信念产生了一定程度的影响，特别是在党和国家面临重大事件和新冠肺炎疫情影响时，社会环境对于学生理想信念产生了一定程度的负面影响；第三，当代大学生总体上认同社会主义制度，但是也有部分大学生对于中国特色社会主义制度的发展有一定程度的怀疑态度；第四，当代大学生对于党带领人民进行革命建设的发展历史不熟悉。

（一）当代大学生理想信念不够坚定。在党和国家面临重大事件和新冠肺炎疫情影响时，部分大学生出现了对中国特色社会主义制度发展的怀疑态度，而这些怀疑态度大多是由社会环境和社会生活所导致。在中国特色社会主义发展过程中，我们面临着经济发展方式、社会生活方式、文化价值观等方面存在的问题和不足。但是由于部分大学生受个人主观因素影响较大，对于社会环境有了一定程度上的依赖性，部分大学生在遇到困难时存在着畏难情绪，而这种畏难情绪主要是由于当代大学生所处环境不够稳定所造成。

（二）中国特色社会主义制度的发展不够完善。通过调查数据显示，有部分大学生对于中国特色社会主义制度的发展有一定程度的怀疑态度，我国的社会主义经济建设取得了巨大成就。但是由于西方资本主义国家为了维护资本主义国家的政治统治和经济利益，对我国实行政治、经济等方面的控制，同时，由于我国特色社会主义制度发展不够完善，不能完全避免因西方制裁而产生的不利影响。在进行理想信念调查问卷过程中，我们发现有部分大学生存在着对中国特色社会主义制度不够了解、不够信任和怀疑的问题。这对我们今后进一步研究中国特色社会主义制度建设产生了一定程度的负面影响。

（三）对党带领全国各族人民进行革命建设发展历史不熟悉。通过对大学生对于党全心全意为人民服务宗旨理解情况调查问卷，可以发现大部分学生都能够深入了解党全心全意为人民服务宗旨所蕴含的深刻内涵。同时可以发现，部分大学生对于中国特色社会主义理论体系有一定程度的误解。并且，通过问卷调查，了解到当代大学生对党全心全意为人民服务宗旨所知甚少，因此，通过党史学习来提高大学生理想信念具有重要现实意义。

二、党史学习对于提升大学生理想信念的内在依据

首先，党史学习有助于提高大学生自身对于马克思主义理论体系的学习，增强大学生对马克思主义理论的认识。马克思主义理论作为指导人们认识世界和改造世界，解决社会矛盾，推动社会发展和进步的科学理论。大学生通过学习党史，可以深化对马克思主义基本原理的了解和掌握。在大学的教育和教学中开展党史学习也是提高大学生自身思想道德素质的有效途径[2]。

其次，党史学习有助于加强大学生对党与人民“鱼水情”的理解。自成立肇始，党就把“全心全意为人民服务”作为其工作的根本宗旨，一直坚持着“立党为公、执政为民”的理念。大学生作为未来社会发展和建设事业的生力军，他们需要在高校教育教学工作中接受党史学习教育，从而更好地了解党、了解人民群众。

最后，党史学习有助于培养大学生实事求是的精神和优良作风。中国共产党是马克思主义政党，是经过长期革命实践锻炼出来的。要想成为一名合格的共产党员，就需要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，从群众中去。实事求是、艰苦奋斗、无私奉献是我党和党领导人民建设国家时所形成的优良作风。

三、党史学习融入大学生理想信念教育的重要意义和价值

党史学习融入大学生理想信念教育是高校提升大学生思想政治素质教育的必然要求[3]。目前我国大学生思想政治素质普遍不高，出现了部分学生道德素质较低、心理问题严重等现象。因此，在开展大学生思想政治教育工作过程中将党史学习融入高校思想政治教育中，对促进我国高校学生思想政治素质提升具有重要意义。

（一）有助于增强学生对中国共产党和中国特色社会主义的认同。在党史学习过程中，要想使学生真正做到“学史明理”，就要让学生从历史事件、历史人物等方面来理解“学史增信”的含义，并在此基础上加深学生对中国共产党和中国特色社会主义的认识，增强学生对党和国家的认同感。因此，在党史学习中融入红色资源的学习，如长征途中革命烈士使用过的物品、革命时期领导人使用过的物品等，并结合网络等媒体开展宣传活动。

（二）有助于大学生人生观、世界观、价值观的培养。大学生是国家未来发展和建设的主要力量，他们的价值观在学生的健康成长中起着非常关键的作用。目前我国部分大学生在价值观方面存在诸多问题，部分学生贪图享乐，对自我价值存在错误认知；部分学生在价值观方面存在一定程度上的认知偏差和自我认知模糊等现象。因此在对大学生进行理想信念教育时将党史学习融入大学生理想信念教育的过程之中，有助于大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

（三）有助于增强大学生对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。党的历史是中国共产党和中华民族的奋斗史，它承载着中国共产党和中华民族共同开拓美好未来的坚定信念。在高校开展党史学习教育，新中国自成立以来所经历的重要事情和所取得的伟大成果，从而进一步增强自己的政治立场和思想信仰[4]。所以，在大学中进行党史学习教育，可以让学生们更好地建立起正确的人生观、世界观和价值观，从而形成良好的思想政治素质和道德素质，有利于学生今后在工作中实现自我价值。

四、加强党员干部思想政治工作的具体途径

（一）用好课堂教学。在思想政治理论课教学中，教师要以新时代党的创新理论为指导，注重运用最新的研究成果，积极推动课堂教学方式创新，增强党史学习教育的吸引力、感染力。在授课过程中，教师要善于挖掘、发挥思政课教师在党史学习教育中的引导作用。要提高思政课教学质量和效果，关键在于培养一支政治强、业务精、作风正的高素质教师队伍。通过以学促教、以学促思等多种形式，让大学生对党史知识有更深层次的了解和认知，进而有效地提高他们学习党史的自觉性。

（二）用好网络平台。在党史学习中用好网络平台，对大学生开展理想信念教育有着重要意义。在互联网快速发展的今天，各种网络平台为大学生提供了一个广阔的学习环境，为大学生党史学习提供了更多的途径。利用网络平台对大学生进行理想信念教育。

（三）用好社会实践。大学生是国家未来的希望，高校开展党史学习教育，要用好社会实践的有效载体。组织大学生走出校园，深入基层一线，让大学生在实践中受教育，长才干。要引导大学生深入农村，了解国情，增长才干。我国有广阔的农村天地，我国是世界上最大的发展中国家，广大农村蕴含着丰富的资源、巨大的市场潜力和无限的发展机会。作为高校学生，要多去农村体验生活、参加实践。只有亲身走到田间地头，才能了解农业生产、农民生活和农村经济社会发展等方方面面，才能了解中国国情和党情，才能真正体会到人民群众的疾苦、国家的发展和社会经济发展之间的联系。通过这些基层实践活动，引导大学生深入理解理论与实践相结合、学习与工作相结合等重要思想，增强他们对社会现实问题的认识和对党、国家、民族命运的思考。

五、结语

通过对党史学习的内在依据和重要价值进行分析，我们不难发现，增强高校党建工作的实效性和紧迫性。高等学校在进行党史学习教育时，应从大学生的特点出发，以学生为本，以培养合格人才为根本目标。其次，通过党史学习可以提高大学生对党领导中国人民进行革命、建设和发展的历史经验的认知水平。最后，通过党史学习可以使大学生在思想上形成正确的世界观、价值观和人生观[5]。

大学生是国家发展和建设中不可或缺的重要力量，他们是否能够在大学学习中建立正确的“三观”，关系到国家的前途命运。为此，要加强对大学生的思想政治教育，加强对中国共产党的思想政治工作，加强对青年党员的思想政治工作。在此基础上，提升大学生自身对党和人民群众鱼水之情的认识能力；通过开展党史学习教育，使大学生树立坚定理想信念；通过开展党史学习教育，使大学生形成正确世界观、人生观和价值观。只有这样，才能让大学生树立起坚定的共产主义信念，做合格的社会主义事业建设者和可靠接班人。