在初中语文写作课堂教学中运用情境教学法的策略

王明章

摘要：本文探讨了在初中语文写作课堂教学中运用情境教学法的策略。通过创设生活化情境、运用想象情境、借助问题情境、利用角色扮演情境等策略，可以激发学生的写作兴趣，培养学生的思维能力和创造力，提升学生的文化素养和审美鉴赏能力。这些策略以核心素养为导向，旨在提高学生的语文写作能力。

关键词：初中语文  写作  情境教学法

引言：随着新课程改革的不断深入，初中语文写作教学越来越注重培养学生的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。为了更好地实现这一目标，情境教学法作为一种新型的教学手段，被广泛应用于初中语文写作课堂教学中。本文旨在探讨情境教学法在初中语文写作课堂教学中的运用策略，以提高學生的核心素养。

一、情境教学法的理论基础

情境教学法是指在教学过程中，教师通过创设具有一定情感色彩的场景，引导学生进入特定的情境中，从而帮助学生更好地理解教学内容，提高学习效果的一种教学方法。情境教学法的理论基础主要包括认知心理学、建构主义学习理论和情感教学理论。[1]认知心理学认为，学生的学习过程是一个主动建构的过程，而情境教学法可以帮助学生更好地完成知识建构。建构主义学习理论认为，学生的学习是建立在已有经验基础上的，而情境教学法可以通过创设情境，帮助学生将新知识与已有经验联系起来。情感教学理论认为，情感因素对学生的学习效果具有重要影响，而情境教学法可以通过创设愉悦的情境，激发学生的学习兴趣。

二、情境教学法在初中语文写作课堂教学中的运用策略

（一）创设生活化情境，激发学生写作兴趣

生活化情境是指教师通过创设与现实生活相似的场景，让学生感受到写作与生活息息相关，从而激发学生的写作兴趣。教师可以选取与现实生活密切相关的主题，如“我的家庭”“我的学校”等，让学生感到写作与生活息息相关，同时可以借助实物或图片等手段，展示一些与主题相关的场景或物品，让学生更加直观地感受写作的素材和灵感。

例如，在写“我的家乡”这一主题时，教师可以利用多媒体手段，展示一些具有地方特色的风景、人文景观等图片或视频，引导学生回忆自己的家乡，思考家乡的特点和人文风情。通过这种方式，可以让学生更加真实地感受到写作的素材和灵感，从而激发他们的写作兴趣。

（二）运用想象情境，培养学生的思维能力和创造力

想象情境是指教师通过引导学生进行想象和联想，培养学生的思维能力和创造力，以引导学生进行大胆的想象和联想。[2]教师可以引导学生从不同角度、不同层面进行大胆的想象和联想，拓展他们的思维空间，鼓励学生进行个性化的表达，鼓励学生用个性化的语言和形式表达自己的想法和感受，从而培养学生的创新意识和表达能力。

例如，在写“未来的世界”这一主题时，教师可以引导学生进行大胆的想象和联想，探讨未来世界可能出现的新技术、新发明等创设多元化的情境，如科幻、神话、童话等，让学生感受到不同的文化背景和思维方式，从而拓展他们的视野和思维方式。通过这种方式，可以培养学生的想象力，拓展他们的思维空间。

（三）借助问题情境，引导学生进行探究性学习

问题情境是指教师通过提出一些具有探究性的问题，如“如何平衡经济发展和环境保护之间的关系”等，引导学生进行自主探究和学习。同时，教师也可以组织学生进行小组合作探究，让学生相互交流、讨论和分享自己的想法和见解，从而培养学生的合作意识和探究能力。

例如，在写“环保与可持续发展”这一主题时，教师可以提出一些问题，如“如何平衡经济发展和环境保护之间的关系”等。通过这种方式，可以引导学生进行探究性学习，培养他们的解决问题的能力，然后教师可以给予学生及时的指导和反馈，帮助学生解决探究过程中遇到的问题和困难，从而提高学生的探究能力和解决问题的能力。

（四）利用角色扮演情境，提升学生的文化素养和审美鉴赏能力

角色扮演情境是指教师通过让学生扮演不同的角色，让他们更好地理解和体验不同的人物形象和情感。教师可以引导学生深入理解和体验角色，包括角色的性格特点、情感变化等方面，从而提高学生的文化素养和审美鉴赏能力。

例如，在写“经典名著阅读心得”这一主题时，教师可以让学生扮演不同的名著角色进行表演，如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等，让学生进行角色扮演。通过这种方式，可以让学生更好地理解和体验名著中的人物形象和情感，提升他们的文化素养和审美鉴赏能力。

结束语

在初中语文写作课堂教学中运用情境教学法可以有效提高学生的核心素养。通过创设生活化情境、运用想象情境、借助问题情境、利用角色扮演情境等策略可以帮助学生更好地理解教学内容，提高学习效果。同时还可以培养学生的思维能力和创造力、解决问题的能力以及文化素养和审美鉴赏能力等方面的核心素养。因此建议广大初中语文教师在写作课堂教学中积极运用情境教学法以提高学生的核心素养水平。

参考文献：

[1]黄小刚.在初中语文写作课堂教学中运用情境教学法的策略[J].新课程教学（电子版），2021（10）：93-94.

[2]余国艳.情境教学法在初中语文写作教学中的应用策略[J].教师教育论坛，2023，36（06）：39-41.