运用音标教学促进初一学生拼读能力的有效策略研究

邓红艳

当下在英语音标教学中，有一些常见的误区存在。首先，有些老师可能将音标教学仅仅视为单一的发音教学，忽视了其在拼读和口语表达中的重要作用。其次，一些老师可能忽视了音标教学需要与实际语境相结合，使学生将其应用于实际交流中的能力。此外，有些老师可能将音标教学视为孤立的一项任务，与整体英语教学脱节。这些误区使得音标教学的价值和作用未能充分发挥。实际上音标教学在英语教学中具有重要的意义。本文将探讨如何充分发挥音标教学的优势，提供一些有效的教学策略和实践，以帮助教师更好地应用音标教学，促进学生的英语学习和表达能力的全面提升。

一．初一学生在英语学习中使用音标教学的意义

1. 发音准确性提升：音标教学可以帮助学生正确理解和发音单词中的音素，提高其发音的准确性。通过学习音标，学生可以更好地理解英语中的发音规律和音素的区别，从而减少发音错误的发生。

2. 解决拼读难题：英语单词拼读规则多样，往往会出现一些看起来不规律的情况。音标教学可以帮助学生理解拼读规则，并通过音标符号标示出每个音素的发音，使学生更好地掌握单词的正确拼读方式，解决拼读难题。

3. 提高词汇记忆效果：音标教学有助于学生建立单词和发音之间的联系。学生可以通过音标来辅助记忆单词的发音，将其与音标符号相对应，提高词汇的记忆效果。这种视觉和听觉的结合可以加深学生对单词的印象，帮助他们更快地记忆和掌握新的单词。

4. 培养语音意识：音标教学可以培养学生的语音意识，使他们能够更敏锐地辨别和区分不同的音素。学生通过学习音标，能够对单词的音素组成和发音进行分析和把握，从而提高对语音的敏感度和理解能力。

当初一学生进行音标教学并应用于拼读单词时，还有以下几个方面的帮助：

5. 增强口语表达能力：音标教学能够帮助学生提高口语表达能力。通过学习音标，学生可以更好地掌握英语中不同音素的发音方式，让他们更自信地进行口语交流。学生能够准确地发音单词并流利地表达意思，使他们在口语表达中更加准确和自如。

6. 培养学习策略与自主学习能力：音标教学要求学生进行自主学习和实践，包括音标的学习和应用。学生需要通过自主学习来理解音标符号的含义和发音规则，并运用到实际的单词拼读中。这培养了学生的学习策略和自主学习能力，使他们能够在学习过程中更加主动和独立，具备更好的学习能力和适应能力。

二．音标教学的课堂教学实例活动

为了充分发挥音标教学在拼读单词中的作用，教师们可以设计一系列具体的课堂实例活动，以下是一些可以有效辅助学生拼读单词的活动。

首先，教师可以组织音标拼读游戏，将学生分成小组，轮流拿出一张单词卡片。其他组员需要根据音标发音示范尽快拼读出单词。这個游戏不仅能够加深学生对音标的理解和记忆，还能锻炼他们的快速拼读能力。其次，音标填空练习是一个常用的活动。教师可以准备一些句子或段落，其中部分单词使用音标表示。学生需要根据音标填写出正确的单词。通过这样的练习，学生能够将音标与实际的单词拼读联系起来，加深理解和记忆。此外，教师还可以设计音标探索活动，让学生自己发现音标与发音之间的规律。例如，提供一些拼写相近但发音不同的单词，让学生通过观察音标符号发现它们的发音差异，并总结出对应的规则。音标口语练习也是一个有效的活动方式。教师可以提供一些句子或对话，要求学生根据音标正确地朗读出来。通过这样的口语练习，学生能够提高他们的口语表达能力，使用音标来准确发音并清晰表达意思。音标拼读小组赛是一种受欢迎的活动方式。教师可以组织一场音标拼读小组赛，让学生之间进行竞争。每位学生轮流拿出一张单词卡片，然后其他组员尽快拼读出单词。这样的竞赛能够激发学生的积极性和参与度，同时也强化了他们对音标的掌握和应用能力。

通过这些具体的课堂实例活动，教师能够更加有效地辅助学生拼读单词。这些活动不仅能够增强学生对音标的理解、记忆和应用能力，也能够提升他们的口语流利性、阅读准确性和写作准确性。同时，学生通过积极参与这些实践活动，能够培养自主学习和合作技能，以最大程度地发挥音标教学的效果。