浅议“双减”政策下如何开展小学音乐教学

陈芬

“双减”是我国教育领域一项重要的改革。在“双减”政策下，学校教育将更加注重学生素质能力的培养，而音乐教育也是素质教育中非常重要的组成部分，在“双减” 政策下如何开展小学音乐教学，也成了必须面对的话题。

一、合理创设情境，激发学习兴趣

在“双减”政策实施之后，教师应该根据小学生的年龄特征和音乐作品的情感特点，合理创设音乐情境，从而激发学习兴趣，促进其对音乐知识的理解和掌握。例如，在教学《春天举行音乐会》时，教师可以为学生播放一些小动物们在春天里的声音，然后再引导学生想象春天里还有哪些声音，学生通过想象可以用自己最喜欢的声音来演唱歌曲，然后再引导学生感受音乐中春天的特点。在教学《喜鹊钻篱笆》这首歌曲时，教师可以为学生设计一些小游戏来让学生在轻松愉悦的氛围中对歌曲进行学习和理解，再引导学生进行歌词的背诵和演唱练习。通过这种方式可以让学生感受到音乐所带来的乐趣和魅力，从而更好地提高他们对音乐知识的理解和掌握能力。

二、丰富教学内容，引导参与活动

在“双减”政策实施之后，音乐教师应该积极转变教学观念，结合当前的小学音乐教学目标和学生实际需求，为学生提供更加丰富的教学内容，让学生在音乐学习中能够体会到更多的乐趣。教师还可以适当开展一些音乐实践活动，引导学生参与到课堂中来，提升他们对音乐学习的兴趣。例如，在教授“节奏”的时候，教师可以借助多媒体设备将各种乐器演奏录制成节奏视频，让学生通过观看视频来感受不同节奏。教师可以引导学生结合所学的节奏知识对这些视频进行简单地剪辑和处理，然后教师就可以在课堂上播放一些音乐素材，让学生自己进行演奏。为了让学生更加深入地感受到各种节奏类型，教师可以播放一些节奏型比较强的音乐，让学生通过聆听来感受不同乐器发出的不同节奏。

除此之外，教师还可以在教学过程中多加入一些音乐实践活动。例如在教授《爱我中华》这首歌曲时，教师可以引导学生通过听音乐等方式来了解中国源远流长的文化和艺术魅力。可以选择部分民族舞蹈跳一跳，通过这样一些生动有趣的教学方式，不仅能够让学生感受到音乐中蕴含着丰富意义和情感，而且还能够提升他们对祖国音乐文化的认知和理解能力，进而有效提升他们对音乐课程教学内容的兴趣和热情。

三、应用电教手段，激发学习热情

在小学音乐教学中，利用多媒体教学手段能够为学生提供更加直观和形象的教学方式，不仅可以激发学生的学习热情，还可以对教学内容进行深度挖掘和拓展，使学生能够将所学知识和实际生活联系起来，从而提高学生的综合素质。因此在音乐课堂教学中，教师要积极运用多媒体技术，为学生营造出更加良好的学习氛围。在教学《我的祖国》这首歌曲时，教师为学生播放相关的视频、图片和音乐等资料，通过资料能够让学生更加直观地感受到祖国的大好河山和独特文化，从而激发起学生的爱国情怀。在多媒体课件中还可以加入一些音乐元素，比如节奏、旋律等，通过这些教学方式能够有效吸引學生的注意力，并使其在教师的引导下自主探索音乐知识。

总之，“双减”政策下，我们的教学始终围绕如何提高学生的核心素养来展开，我们应该不断探索，为学生提供更好的服务。

参考文献：

[1]万祉妍.“双减”政策下的小学音乐教学策略简析[J].世纪之星-初中版，2021（32）：0084-0085.

[2]鲁萨日娜.“双减”政策下的小学音乐教学开展策略研究[J].中国科技经济新闻数据库 教育，2022（8）：3.