特教学校职业教育师资队伍建设思考

朱海荣

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确要求“大力推进残疾人职业教育”，国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》强调健全特殊教育体系要“着力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育”“推动特殊教育学校增设职教部（班）”。教育大计，教师为本。特殊教育学校职业教育的办学质量与发展速度，在很大程度上取决于学校职业教育师资队伍的建设水平。当下，特殊教育学校职业教育师资力量相对薄弱，一方面整体数量不足，另一方面专业能力不强。拥有一支师德高尚、数量充足、专业精湛的“双师型”师资队伍，是促进新时代特教学校职业教育发展的重要保障和首要条件。为此，特教学校应从多方面采取有效措施，加强职业教育师资力量，提高职业教育教师专业素质。

一、确立职业教育在学校发展中的重要地位，优化师资队伍结构

职业教育是特殊教育“两头延伸”的重要内容，对特需学生的发展意义重大。特教学校要将职业教育放在更加突出的位置，尤其要重视职业教育师资队伍建设。学校要建立由校长担任组长的职业教育师资队伍建设领导小组，加强领导和管理，选派善于学习、勇于创新、勤于实践的中层干部具体负责此项工作。条件允许的情况下要设立单独的责任部门，坚持“满足数量、确保质量、优化结构、提升素质”的基本原则，构建学校职业教育师资培养的长效机制。

基于特教学校师资现状，学校要建立一支专兼职相结合的职业教育学科教学团队。专职队伍以本校教学技能全面的骨干教师为主，有潜质的青年教师为辅。此外，通过多种途径引进兼职教师。一是要充分争取本地优质职教学校支持，由职业教育学校选派优秀教师承担特教学校职业教育教学工作。二是要积极联系与专业相关的行业龙头企业，选聘具有创新精神和实践经验的企业家、能工巧匠来校担任产业导师。三是要遴选优秀职业教育毕业生，邀请他们返校担任实习实训指导教师。四是加强与爱心社工组织合作，共同申请、实施创投项目，吸引更多合适的优秀人才充实职业教育师资队伍。

特教学校职业教育教师队伍实行专兼结合，不仅缓解了教师数量不足问题，同时对优化师资队伍结构，加强实践教学环节，促进特殊职业教育学业就业一体发展具有举足轻重的作用。

二、对接职业教育教学改革需求，打造教师专业提升平台

新时代职业教育的发展对职业教育教师提出更高要求。特殊教育教师大多从特殊教育师范院校或普通教育师范院校毕业，几乎没有职业教育学习背景，加强职业教育师资培训的重要性和必要性不言而喻。学校要组织相关教师参加系统的“双师型”教师培养培训，引导教师顺应职业教育发展要求，积极实践产教融合、校企合作这一职业教育的办学模式，不断提升教师的职业教育理念和教育教学能力；分批选派一定数量的专业教师深入实训基地学习，解决实践经验不足问题。学校要创新教师发展思路。一是注重让身边经验丰富的教学骨干发挥示范引领作用，紧紧围绕专业发展、学生发展，组织“一对一”师资帮扶，通过“师带徒”形式，促进教师队伍素质整体提升。二是加强与本地行业内优秀企业对接，按照学校统一规划，不定期安排相关教师进入企业挂职锻炼，提升教师实践能力。三是密切联系本地优质职业教育院校，通过建立教研共同体，让特校职业教育教师参加普通职业教育院校教研活动，增强课程开发与实施能力。四是积极组织教师参加国家和省级的职业技能与教学能力大赛，发挥以赛促教、以赛促改作用，使教师既具有扎实的理论功底，又具有较强的实践操作能力。

学校通过搭建不同形式的平台，构建“双师型”教师培养体系，有效实施职业教育教师“双师”素质提升改革攻坚行动，形成一支以专业带头人和专兼职骨干教师为主体的、稳定的、高素质的职业教育教学团队，推动学校职业教育高质量可持续发展。

三、把握职业教育立德树人根本任务，构建教师科学评价体系

新时代特校职业教育教师必须确立“立德树人、德技并修”育人目标，坚持为党育人、为国育才。学校职业教育师资队伍建设领导小组要定期组织师德教育活动，坚持将师德师风作为评价教师的第一标准，同时根据职业教育特点，改革职业教育专业教师评价机制。一是制定科学的职业教育教师评价标准，把教师的企业生产项目实践经历、业绩成果等纳入评价内容，突出教学改革和专业建设实绩。二是创新评价方式，学校要充分发挥“互联网+”优势，将教师的个人基本情况、培训情况、成果获得情况、教育教学过程性资料等纳入信息化管理系统，通过自我评估、学生（家长）评价、学校评价、用人单位评价等方式，使教师评价更为科学全面。三是强化评价结果运用，学校要将评价结果作为教师职称评聘、绩效考核、评优评先的必备条件。要充分挖掘宣传典型案例，营造比学赶超的良好氛围。还要通过发送喜报、感谢信等方式加强与外聘教师所在单位、机构的联系，进一步激励兼职教师的工作积极性。

学校通过构建科学的职业教育“双师型”教师评价体系，出台相应的激励政策，不断激发教师的内在动力，释放职业教育教师队伍的活力与创造力。

总之，实施特殊教育学校职业教育师资队伍建设是发展职业教育的决定性环节，必须坚持“人才是第一资源”理念，长远谋划，扎实推进，努力建设一支高质量高标准的职业教育师资队伍。